Eine offene Klasse (Eltern sind eingeladen, mit ihren Kindern zu lernen) an der Dong Da Grundschule im Bezirk Tan Binh. Die Lehrer sind mit der Ausweitung dieses Modells einverstanden, möchten aber die Wettbewerbe rationalisieren - Foto: H.HG
Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat gerade ein Dokument mit professionellen Leitlinien für Grundschulen für das Schuljahr 2024–2025 herausgegeben.
Eine der Hauptanforderungen besteht darin, den Wettbewerb für Lehrer und Schüler zu rationalisieren und gleichzeitig die Umsetzung des Modells des offenen Klassenzimmers zu fördern.
Gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung organisiert die Abteilung nur eine Reihe von Wettbewerben im Zusammenhang mit Lehr- und Lernaktivitäten allgemeiner Bildungsprogramme mit dem Ziel, kreative Erfahrungsaktivitäten zu fördern.
Diese Wettbewerbe sind auf die Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten von Lehrkräften und Schülern zugeschnitten. Die Organisation des Wettbewerbs gewährleistet Einsparungen und Effizienz. Die Teilnahme ist für Lehrkräfte und Schüler freiwillig und kostenlos.
Doch nach Aussage vieler Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt werden Wettbewerbe für Lehrer und Schüler heutzutage nicht nur vom Bildungssektor organisiert.
„Es gibt viele Wettbewerbe, die von verschiedenen Abteilungen, Sektoren und Einheiten (außerhalb des Bildungssektors) organisiert werden, aber sie schränken sie ständig ein und verpflichten die Schulen zur Teilnahme. Es gibt zu viele und sich überschneidende Wettbewerbe, was sowohl die Lehrer als auch die Schüler unter Druck setzt. Am unglücklichsten sind wir Lehrer“, sagte eine Lehrerin der vierten Klasse in der Innenstadt von Ho-Chi-Minh-Stadt.
Der oben genannte Lehrer schlug vor: „Wir hoffen, dass es eine Regelung geben wird: Schulen dürfen Massenwettbewerbe ablehnen, um sich auf das Lehren und Lernen zu konzentrieren.“
Ändern Sie Ihre Einstellung beim Beobachten des Unterrichts
Das Dokument des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt fordert Grundschulleiter auf, ihre Einstellung zur Schulleitung im Allgemeinen und zur Unterrichtsbeobachtung im Besonderen zu ändern. Die Änderung des sanften und freundlichen Stils der Schulleiter wird den Lehrern helfen, selbstbewusster mit der Änderung ihrer Unterrichtsmethoden umzugehen.
Es ist bekannt, dass viele Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt Innovationen im Schulmanagement eingeführt haben. Insbesondere die Beobachtung und der Besuch des Unterrichts ist eine regelmäßige Aktivität der Schulbehörde, um den Lehrern zeitnahe Beratung, Anleitung und berufliche Weiterbildung zu bieten.
Diese Arbeit ist in der aktuellen Phase der Lehrplan- und Lehrbuchinnovation besonders wichtig. In der Realität gehen einige Grundschulen jedoch immer noch nach der alten Methode vor: Durch die Beobachtung des Unterrichts werden die Schwächen der Lehrer „herausgepickt“, ihre Qualifikationen und Fähigkeiten beurteilt und der Wettbewerb berücksichtigt. Deshalb sind einige Lehrer besorgt und zwingen die Schüler, sich im Voraus auf ihre „Leistung“ im beobachteten Unterricht vorzubereiten.
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Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-tinh-gian-cac-cuoc-thi-danh-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-20240918141819568.htm
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