Am 16. August hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz ab, um das Schuljahr 2023–2024 zusammenzufassen und Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 zu verteilen.

In seiner Rede auf der Konferenz bewertete der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2023–2024 Vorteile gefördert, Schwierigkeiten überwunden und sich bemüht habe, in vielen Bereichen umfassende Ergebnisse zu erzielen, indem er die seit Beginn des Schuljahres festgelegten Schlüsselaufgaben genau befolgt und der Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt diese auf der Grundlage der spezifischen Situation der Stadt konkretisiert habe.

Ein weiterer beeindruckender Punkt ist laut Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass Ho-Chi-Minh-Stadt erfolgreiche Modelle, Programme und Projekte hat, wie etwa das Modell des digitalen Klassenzimmers, das Modell des offenen Klassenzimmers oder das Projekt 5695 zum „Lehren und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration von englischen und vietnamesischen Programmen“ an öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt, das seit zehn Jahren die Vorteile der Stadt zur Schau stellt.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong sagte auch, dass die Ergebnisse von Ho-Chi-Minh-Stadt, insbesondere im Bereich Englisch, wo die Stadt acht Jahre in Folge die landesweit höchsten Abschlussprüfungsergebnisse erzielt hat, ein bemerkenswertes Highlight seien und bewiesen hätten, dass viele Modelle, Projekte und Programme der Stadt wirksam seien. Er hoffe, dass Ho-Chi-Minh-Stadt die erste Stadt sein werde, in der Englisch als Zweitsprache in Schulen unterrichtet werde.

Ebenfalls auf der Konferenz würdigte Frau Nguyen Thi Le, stellvertretende Sekretärin des Stadtparteikomitees und Vorsitzende des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass das Bildungswesen der Stadt im Schuljahr 2023–2024 herausragende Leistungen erzielt habe.

Konkret ist es das erste Mal, dass Schüler aus Ho-Chi-Minh-Stadt beim Nationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerb der Oberstufe den Hauptpreis gewonnen haben, nachdem sie 12 Jahre in Folge an diesem internationalen Spielplatz teilgenommen hatten.

Das hervorragende Schülerteam der Stadt erreichte bei der nationalen Prüfung für hervorragende Schüler den 2. Platz, 10 Plätze besser als die Ergebnisse des Schuljahres 2022–2023. Die Stadt hat ihre führende Position bei den Englisch-Ergebnissen in den Abiturprüfungen acht Jahre in Folge behauptet... „Die oben genannten herausragenden Leistungen bestätigen die richtigen Schritte bei der Koordination, Beratung und Leitung des gesamten Sektors des Ministeriums für Bildung und Ausbildung“, betonte Frau Le.

Im Schuljahr 2024–2025 forderte der Vorsitzende des städtischen Volksrats den Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt auf, sich auf die Umsetzung wichtiger Aufgaben zu konzentrieren, wie z. B.: Fortsetzung der Umsetzung des Plans zum Bau einer „UNESCO Global Learning City in Ho-Chi-Minh-Stadt für den Zeitraum 2024–2030“ im Jahr 2024. Ausfüllen des Antrags auf Bewertung und Anerkennung der „Lerngemeinschaft“ auf Provinzebene und Weiterleitung an das Ministerium für Bildung und Ausbildung zur Bewertung und Anerkennung von Ho-Chi-Minh-Stadt als „Lerngemeinschaft“ auf Provinzebene.

Der Bildungs- und Ausbildungssektor muss weiterhin jeden Kader, Lehrer, Mitarbeiter und Studenten dazu ermutigen, Ho Chi Minhs Ideologie, Moral und Stil zu studieren und zu befolgen. Setzen Sie den Aufbau der „Happy School“ weiterhin effektiv um, damit jeder Lehrer und jeder Schüler die Freude und das Glück des Unterrichts- und Schulbesuchs wirklich spüren kann.

Effektive Umsetzung des Plans zur Umsetzung der „Ho-Chi-Minh-Stadt-Bildungsentwicklungsstrategie von heute bis 2030, mit einer Vision bis 2045“, um Ho-Chi-Minh-Stadt zu einem Zentrum für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für das Land und die asiatische Region zu machen.

Setzen Sie die Umsetzung gemäß dem Fahrplan fort und stellen Sie sicher, dass die bahnbrechenden Programme und Projekte der Stadt im Bildungsbereich abgeschlossen werden. das Projekt zur Popularisierung und Verbesserung der Englischkenntnisse der Schüler weiterhin effektiv umsetzen; Programm „Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch lehren und lernen durch Integration englischer und vietnamesischer Programme“ …

Das Schuljahr 2024–2025 ist zudem das erste Jahr, in dem das Land die Abiturprüfung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 organisiert. Der Bildungssektor muss einen Plan ausarbeiten, der die Schüler beim Lernen und bei der Organisation der Prüfung unterstützt, um Sicherheit und Qualität zu gewährleisten. Organisieren Sie die hervorragenden Studentenprüfungen, wissenschaftlichen Forschungsarbeiten und anderen Prüfungen gut, um den Studenten einen Spielplatz zum Üben zu bieten.

Eine bedarfsgerechte Durchführung der Lehrerfortbildung, um eine angemessene Struktur, Quantität und Qualität sicherzustellen, die den Anforderungen pädagogischer Innovationen gerecht wird; Erforschen und entwickeln Sie Projekte zur Entwicklung eines Teams von Lehrern und Managern von Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen für den Zeitraum 2026 – 2030, mit einer Vision bis 2045.

Organisieren Sie die Personalbeschaffung, um Quantität und Qualität sicherzustellen, und räumen Sie der Einstellung von Vorschul- und Grundschullehrern, die Mangelware sind, Priorität ein. Die Verteilung und Regelung der Vorschul- und Allgemeinbildungslehrer auf die örtlichen Bildungseinrichtungen soll eine angemessene Regelung gewährleisten. Konzentrieren Sie sich auf die Umsetzung von Nachahmungsprojekten zur Feier des 50. Jahrestages der Befreiung des Südens und der nationalen Wiedervereinigung, darunter: Intelligentes Bildungsprogramm; Projekt zum Bau von Ho-Chi-Minh-Stadt – Zentrum für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte des Landes und der Region; Bauprojekt mit 4.500 Klassenzimmern ...

In einer Rede zur Entgegennahme der Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und der Stadt sagte Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor eine vorläufige und abschließende Überprüfung einer Reihe von Projekten und Programmen organisieren werde, die positive Ergebnisse gebracht hätten, und dadurch Provinzen und Städte erweitern und unterstützen würden. Herr Hieu fügte hinzu, dass Ho-Chi-Minh-Stadt zusätzlich zum Projekt 5695 seit 2012 ein Projekt zur Popularisierung und Verbesserung der Englischkenntnisse von Schülern der weiterführenden Schulen und Berufsschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt umgesetzt habe und dieses Projekt bis heute konsequent umsetze. Dies steht im Einklang mit der Schlussfolgerung des Politbüros vom 12. August, die die schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen vorsah... Laut Herrn Hieu wird Ho-Chi-Minh-Stadt die Kriterien prüfen, um eine Reihe von Schulen auszuwählen, an denen die Verwendung von Englisch als Zweitsprache an Schulen erprobt wird.