Der Superintendent des New Yorker Bildungsministeriums, David C. Banks, gab dies Anfang dieser Woche bekannt. Dementsprechend hat sich die Art und Weise, wie an den 700 öffentlichen Schulen der Stadt Lesen gelehrt wird, um 180 Grad gewandelt: Statt den Kindern beizubringen, Wörter anhand visueller Hinweise zu erraten, wird den Kindern nun das Lesen auf der Grundlage der Lautlehre beigebracht.

Der Leiter des New Yorker Bildungsministeriums hielt die alte Methode des Lesenlernens für unwissenschaftlich und „fehlerhaft“, was dazu führte, dass die Schulen ihren Schülern in den letzten beiden Jahrzehnten das Lesen falsch beibrachten.

Laut Herrn Banks sind viele Orte mit ähnlichen Situationen konfrontiert. In Detroit verfügen 91 % der Schüler aller Jahrgangsstufen über keine ausreichenden Lesekenntnisse, in Chicago sind es 80 %. Auch in New York liegt die Lesekompetenzrate bei über 63 %, wenn schwarze und hispanische Schüler getrennt gezählt werden.

Herr Banks sagte, dies habe zahlreiche Konsequenzen und verwies auf Beweise dafür, dass 70 % der von der Polizei festgenommenen Erwachsenen über Lesefähigkeiten unterhalb des Niveaus der vierten Klasse verfügten.

In den nächsten zwei Jahren werden die 32 Schulbezirke der Stadt mit mehr als 700 Schulen einen von drei Leselehrplänen namens „Wit & Wisdom“ einführen. Expeditionslernen und Lesen lernen. Allerdings müssen alle auf die gleiche Weise unterrichtet werden.

Die Hälfte der Bezirke wird das neue Programm im September starten, der Rest im Jahr 2024. Allerdings wurden für etwa 20 Schulen Ausnahmen in Betracht gezogen, da mehr als 85 % ihrer Schüler gute Leser sind.

Dies stellt eine große Veränderung dar, da Schulleiter zuvor die Freiheit hatten, über die Unterrichtsmethoden zu entscheiden. Dies gilt als die drastischste Umgestaltung des Leseunterrichts in New York City seit Anfang der 2000er Jahre.

Der Plan des New Yorker Bildungsministeriums wird von den Lehrergewerkschaften unterstützt, stößt jedoch bei vielen Schulleitern auf Widerstand. Henry Rubio, Vorsitzender des Schulleiterverbands, sagte, diese Vorgehensweise habe „keine pädagogische Grundlage“.

„Wir glauben nicht, dass die wichtigen Ziele der Stadt durch die Einführung eines einzigen Lehrplans erreicht werden können“, sagte Rubio.

Einige Lehrer befürchten, dass große Veränderungen oft mit unzureichender Ausbildung einhergehen.

Herr Banks glaubt jedoch, dass die Änderungen die Dinge einfacher machen werden. Die Lehrerausbildung beginnt Mitte Mai und dauert den ganzen Sommer, sodass die Schüler im Herbst bestens vorbereitet in die Schule zurückkehren können.

Dawn (Laut New York Times, CBS News )