Das Leben der Lehrer verbessern

Gute Nachrichten zum ersten Tag des Jahres

Das Innenministerium von Hanoi hat soeben die Ergebnisse der Beförderungsprüfung sowie die Liste der Beamten bekannt gegeben, die die Beförderungsprüfung für den Berufstitel „Vorschul- und öffentliche Grundschullehrer“ in Hanoi im Jahr 2023 bestanden haben. Demnach beträgt die Zahl der Beamten, die die Beförderungsprüfung bestanden haben, 22.769. Davon kommen 13.106 aus dem Vorschulbereich, 4.847 aus dem Primarbereich, 2.558 aus dem Sekundarbereich und 2.258 aus dem Gymnasiumbereich. Die Zahl der Beamten, die die Beförderungsprüfung nicht bestanden haben, beträgt 125.

Zuvor hatte das Volkskomitee von Hanoi dem Projekt zur Prüfung der Beförderung von Lehrern von Besoldungsgruppe III in Besoldungsgruppe II im Jahr 2023 zugestimmt. Den Aufzeichnungen zufolge erfüllen 22.894 Beamte alle Bedingungen und Standards für eine Beförderung in einen Berufstitel. Die Aufzeichnungen für eine Beförderung werden auf einer 100-Punkte-Skala bewertet, wobei die Punktzahl für die Kriteriengruppe zu Ausbildungs- und Förderungsstandards 20 Punkte beträgt; die Punktzahl für die Kriteriengruppe zu beruflichen und technischen Kompetenzstandards beträgt 80 Punkte. Wer für eine Beförderung in einen Berufstitel in Frage kommt, muss die folgenden Bedingungen erfüllen: Vollständige Aufzeichnungen mit Nachweisen gemäß den Vorschriften; im Falle einer Beförderung von Besoldungsgruppe III in Besoldungsgruppe II muss die Aufzeichnung mit 100 Punkten bewertet werden.

Nach Angaben des Innenministeriums von Hanoi zielt die Lehrerbeförderungsprüfung 2023 darauf ab, die Standards für Berufsbezeichnungen im öffentlichen Dienst entsprechend den Stellenprojekten der Behörden und Einheiten weiter zu standardisieren, die Qualität des Lehrpersonals zu verbessern, zur Verbesserung der Bildungsqualität beizutragen, die Rechte des Lehrpersonals zu gewährleisten und die sozioökonomischen Ziele der Stadt wirksam umzusetzen.

Seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung kam es im Jahr 2023 auch zu Konsultationen mit der Regierung und einer Zusammenarbeit mit Ministerien und Zweigstellen, um Probleme im Zusammenhang mit dem Leben und der Arbeit von Führungskräften, Lehrern und Mitarbeitern an Schulen zu lösen.

Laut Dr. Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft, bestand einer der wichtigsten Vorschläge des Bildungsministeriums im vergangenen Jahr darin, die Zahl der Mitarbeiter im Bildungssektor zu erhöhen. Da der Bildungssektor die Neuerungen des allgemeinen Lehrplans und der Lehrbücher für 2018 umsetzt, gibt es viele Fächer und Bildungsaktivitäten, die spezialisierte Lehrkräfte erfordern. Darüber hinaus hat das Ministerium vorgeschlagen und in den Fahrplan für die Gehaltsreform aufgenommen, dass das höchste Lehrergehalt in der Gehaltsskala des Verwaltungs- und Karrieresektors priorisiert wird. Das Innenministerium hat gemeinsam mit dem Bildungsministerium die Vorschriften zu Gehältern und Anreizen für Lehrer überprüft, um diese auf das höchste Niveau anzuheben.

Erwarten Sie weitere politische Innovationen

In einem Gespräch mit der Presse über die wichtigsten Aufgaben im Jahr 2024 betonte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass der gesamte Sektor in diesem Jahr mit der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 fortfahren werde. Um diese Aufgabe erfolgreich abzuschließen, seien Lösungen erforderlich, um eine ausreichende Zahl an Lehrkräften sicherzustellen, insbesondere für neue Fächer. Außerdem müssten Maßnahmen zur Unterstützung der Lehrkräfte gestärkt und Einrichtungen und Schulen in Gebieten mit hohem Bedarf verbessert werden. Der Minister wiederholte, dass in Resolution 29 ein sehr wichtiger Punkt enthalten sei, nämlich dass „die Gehälter der Lehrkräfte auf dem höchsten Niveau der Gehaltsskala des Verwaltungssektors liegen“, in der Praxis gebe es jedoch noch immer Schwierigkeiten, sodass dies nicht wie gewünscht umgesetzt werden konnte. Resolution 29 verlangt außerdem, dass das Bildungsbudget mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht, was in der Realität jedoch nicht gewährleistet sei.

„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird weiterhin Empfehlungen zur Vorzugsbehandlung von Lehrern abgeben und empfehlen, dass die Gehälter der Lehrer in der höchsten Gehaltsstufe und -tabelle des Verwaltungslaufbahnsystems priorisiert werden“, erklärte Herr Son.

Was die Verbesserung der Lebensbedingungen von Lehrern betrifft, so schreibt die am 5. Januar 2024 vom Politbüro erlassene Richtlinie auch vor, dass Einheiten in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und spezialisierten Bildungseinrichtungen Vorzugsregelungen für Lehrer einführen müssen.

Derzeit liegen die Gehälter der Lehrer je nach Rang zwischen 3,8 und 12,2 Millionen VND pro Monat. Zusätzlich zu ihrem Gehalt kann jeder Lehrer, abhängig von seiner Position und seinem Arbeitsplatz, eine oder mehrere der folgenden Zulagen erhalten: Dienstalterszulage (5 % nach 5 Jahren Berufstätigkeit plus 1 % jährlich), Karriereanreize (25 – 50 %), Positionszulage, Dienstalterszulage über den Rahmen hinaus und Sonderzulagen.

Gemäß der geltenden Gehaltsregelung werden Vorschul- und allgemeinbildende Lehrkräfte (Grundschule, Sekundarstufe, Gymnasium) in die drei Besoldungsgruppen I, II und III eingeteilt. Ab dem 1. Juli 2024 werden verbeamtete Lehrkräfte mit der neuen Gehaltsreform in die Gehaltstabelle für Fach- und Fachlehrer eingestuft. Für Lehrkräfte im öffentlichen Sektor wird dementsprechend eine Gehaltstabelle für Fach- und Fachlehrer erstellt, die sich nach der Berufsbezeichnung des Beamten richtet und generell für Beamte und öffentliche Angestellte ohne Führungsposition gilt. Jede Berufsbezeichnung des Beamten hat mehrere Gehaltsstufen. Die professionelle Gehaltstabelle für Lehrer, die Beamte sind, wird ab dem 1. Juli 2024 von den Besoldungsgruppen I, II und III, die derzeit gemäß Rundschreiben 01-04/2021/TT-BGDĐT (geändert und ergänzt durch Rundschreiben 08/2023/TT-BGDĐT) in Anspruch genommen werden, auf ein neues Gehalt mit vielen anderen Gehaltsstufen umgestellt, um Fairness, Wissenschaft, insbesondere im Hinblick auf die Arbeitsposition und Arbeitseffizienz, zu gewährleisten, damit die Lehrer mit Ruhe und Hingabe arbeiten können.