Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung bestand der Gesichtspunkt und Grundsatz bei der Entwicklung des neuen Rundschreibens zu zusätzlichem Lehren und Lernen darin, zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten besser zu verwalten und nicht darin, diese Aktivitäten zu verbieten oder „einzuschränken“.

Darüber hinaus muss bei der Organisation des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots sichergestellt werden, dass die Organisation und Durchführung des schulischen Bildungsprogramms und der Fachprogramme der Lehrkräfte dadurch nicht beeinträchtigt wird. Gewährleistung von Leistungen für Studierende, kein Zwang; Bewahren Sie das Image und die Würde der Lehrer und bleiben Sie gleichzeitig im Einklang mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Dabei werden die Schüler ermutigt, proaktiv und kreativ zu sein und sich das Selbststudium anzugewöhnen. Der Lehrer fungiert als Organisator, Beobachter und Führer.

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung verlangt von den Schulen, dass sie sicherstellen, dass ihre Test- und Bewertungsfragen richtig und angemessen sind, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird die Einheit weiterhin die Situation vor Ort beobachten, um weitere drängende und richtungsweisende Dokumente zu erstellen und so den Ministerien für Bildung und Ausbildung eine Grundlage für die Beratung und Anleitung der Umsetzung auf lokaler Ebene zu bieten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung forderte außerdem die Volkskomitees der Provinzen und Städte auf, die Umsetzung der Kommunikationsarbeit effektiv zu leiten, Fachkonferenzen zu organisieren, um relevante Themen zu verbreiten und anzuleiten, um die Organisation und Umsetzung von Vorschriften zu vereinheitlichen.

Effektive Umsetzung der staatlichen Verwaltungsverantwortung im Bildungsbereich und der Anweisungen des Premierministers zu zusätzlichem Lehren und Lernen.

Die Ministerien für Bildung und Ausbildung erfassen die Situation der Schulen und Lehrer umgehend, um sie anzuleiten oder mit ihnen, Zweigstellen, Bezirken und Landkreisen zu koordinieren, damit den örtlichen Gegebenheiten entsprechender Unterricht bereitgestellt wird.

Schulen und Lehrer sollten einen Unterricht implementieren, der den Schülern dabei hilft, Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln und die Leistungsstandards zu erfüllen. Die Test- und Bewertungsfragen müssen außerdem genau und angemessen sein, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen.

Für Schülerinnen und Schüler mit ungenügenden Leistungen, die sich auf die Übertritts- und Abiturprüfungen vorbereiten, ist die Unterstützung durch Schule und Lehrkräfte eine Selbstverständlichkeit.

Eltern und Gesellschaft müssen die Schulen zudem bei der Umsetzung der Bildung begleiten, ein harmonisches Zusammenspiel aller drei Bildungselemente sicherstellen und sich an der Überwachung der Umsetzung des Rundschreibens 29 beteiligen.

Ha Linh