Lernen und wiederholen auf eine neue Art

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlug der Regierung vor, die Abiturprüfung in vier Fächern abzuhalten, darunter zwei Pflichtfächer: Literatur und Mathematik sowie zwei Wahlfächer aus den Bereichen Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie und Technologie.

K -Test basierend auf Anwendungsfähigkeiten

Die Leiter der weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt äußerten ihre Zustimmung zu diesem Vorschlag und erklärten, dass es von nun an Lehr- und Lernpläne geben müsse, die den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen, damit die Schüler die weiterführende Schule mit den besten Ergebnissen abschließen und bei den Aufnahmeprüfungen für Universitäten und Hochschulen im Vorteil sind.

Herr Do Minh Hoang, Direktor des Chu Van An Continuing Education Center (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass Schulen und Lehrer zur optimalen Vorbereitung der Schüler die Zusammenstellung der Prüfungsanforderungen so planen müssten, dass sie mit der Ausrichtung und den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 übereinstimmten. Die Prüfungsanforderungen zielten insbesondere darauf ab, die vom Programm geforderten Kenntnisse und Fähigkeiten zu prüfen. Darüber hinaus sollen die individuellen Fähigkeiten durch die Anwendung des Wissens und das Lösen spezifischer Aufgaben gefördert werden. Laut Herrn Hoang sei das Programm einzigartig, aber jede Schule und jeder Schüler studiere mit anderen Lehrbüchern, sodass es nicht mehr möglich sei, Allgemeinwissen wie bisher zu prüfen.

Aufgrund der Tatsache, dass die Schüler unterschiedliche Lehrbücher studieren, sagte Frau Hoang Thi Hao, Direktorin der Dao Son Tay High School (Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt): „Die Testmatrix wird das erforderliche Wissen sicherstellen, mehr auf praktische Anwendbarkeit prüfen und das Wissen anwenden, um bestimmte Anforderungen des Tests zu erfüllen.“

Herr Nguyen Duy Tuyen, Direktor der Nguyen Khuyen High School (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass sich die Lehrer nach der Wahl der Prüfungsfächer darauf konzentrieren werden, die Schüler bei der Anwendung ihres Wissens anzuleiten, um praktische Situationen und Anforderungen zu lösen, die das Bildungsprogramm bestimmen, und nicht wie zuvor darauf, zu „testen“, wie viel Wissen sie beherrschen.

Der Rektor der Nguyen Khuyen High School fügte hinzu, dass die Schule Anweisungen und Pläne haben werde. Wenn die Aufnahmeprüfung keine Haupt- und Nebenfächer mehr umfasst, müssen Lehrer und Schüler ihre Lehr- und Lernmethoden ändern, um den Schülern grundlegendes Wissen und grundlegende Fähigkeiten zu vermitteln. Daher werden die Prüfungen nicht akademisches Wissen prüfen, sondern sich auf die Prüfung von Wissen und Fähigkeiten konzentrieren, die zur Lösung von Situationen und zur praktischen Anwendung erforderlich sind. Mit diesem Wissen werden den Schülern viele Möglichkeiten zur Anwendung und Lösung von Aufgaben zur Verfügung stehen, um nach drei Jahren Studium im neuen Programm die Prüfung bestehen zu können.

Herr Huynh Thanh Phu, Direktor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass Prüfungsfächern natürlich Vorrang eingeräumt werde, Lehrer und Schüler aber auch für die übrigen Fächer das erforderliche Programm, Wissen und die erforderlichen Fähigkeiten sicherstellen müssten, um einseitiges Lernen zu vermeiden und die Bereitschaft zum Lernen zu verringern, wenn keine Prüfung ansteht.

Berufseinstiegsorientierung

Herr Pham Le Thanh, Lehrer an der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass die Schüler angesichts des Abiturprüfungsprogramms mit zwei Pflichtfächern und zwei Wahlfächern ihre Stärken und ihre zukünftige Berufsorientierung erforschen und einschätzen müssen, um eine Grundlage für das Studium und die Vertiefung von Fächern zu wählen und aufzubauen, die dieser Berufsorientierung dienen.

Wenn die Berufsorientierung beispielsweise sprachlich ausgerichtet ist, müssen Studierende Fremdsprachenkenntnisse erwerben und können Englisch als Ergänzung zu einem weiteren Fach wählen. Liegen die Stärken und die Berufsorientierung in den Sozialwissenschaften , können sie vertiefte Recherchen durchführen und sich Grundkenntnisse in Geschichte und Geographie aneignen. Bei einer Neigung zu Naturwissenschaften und Ingenieurwissenschaften werden Studierende verstärkt in Physik und Chemie investieren und sich dort weiterentwickeln.

Herr Thanh wies jedoch auch darauf hin, dass – unabhängig davon, ob man sich für eine Karriere im Natur- oder Gesellschaftsbereich entscheidet – Werkzeuge wie Informationstechnologie und Fremdsprachen angesichts des aktuellen starken Trends der Integration und digitalen Transformation immer notwendig seien. Daher sollten Schüler diese Fächer nicht auf die leichte Schulter nehmen, sondern einen Plan haben, um sich bereits ab der High School mit Wissen auszustatten, damit sie sich auf höheren Bildungsstufen weiterentwickeln können.

Laut dem Rektor der Bui Thi Xuan High School beginnt die Berufsorientierung der Schüler bereits mit der Aufnahme in die 10. Klasse und nicht erst mit der Anmeldung zum Abitur. So können die Schüler Fächer wählen, die ihnen liegen, in denen sie Stärken haben und für die Hochschulaufnahmeprüfung geeignet sind, um sich bereits ab der 10. Klasse auf die Hochschulabschlussprüfung vorzubereiten. Vor diesem Hintergrund forderten die Schulleitungen die Universitäten zudem auf, die Aufnahmeprüfungskombinationen frühzeitig bekannt zu geben.