Müssen Studierende Anforderungen an die digitale Kompetenz erfüllen?

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den Entwurf eines Rundschreibens zur Veröffentlichung des für Lernende im nationalen Bildungssystem geltenden Rahmens für digitale Kompetenzen bekannt gegeben, den Einheiten und Einzelpersonen bis zum 21. November studieren und zu dem sie ihre Meinung beitragen können.

Dieser Rahmen wird die Grundlage für die Vereinheitlichung der Anforderungen an die digitale Kompetenz der Lernenden im nationalen Bildungssystem bilden, die für jede Bildungsstufe und -klasse geeignet sind.

Dem Entwurf zufolge hilft der Rahmen für digitale Kompetenzen den Lernenden dabei, die notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln, um Technologie effektiv zu nutzen, sich den Herausforderungen und Chancen der digitalen Welt zu stellen und bildet die Grundlage für lebenslanges Lernen.

Gleichzeitig muss sichergestellt werden, dass alle Lernenden die Möglichkeit haben, digitale Kompetenzen zu erwerben und zu entwickeln, und dass dadurch Ungleichheiten beim Zugang zu und bei der Nutzung von Technologie abgebaut werden.

Insbesondere dient der Rahmen für digitale Kompetenzen als Grundlage für die Lehrplanentwicklung, die Zusammenstellung oder Auswahl von Lehrplänen, Lehrbüchern, Unterrichtsplänen und anderen Unterrichtsmaterialien zur Verbesserung der digitalen Kompetenzen und zur Entwicklung von Kriterien für Tests, Prüfungen und Bewertungen auf jeder Bildungs- und Ausbildungsebene, wodurch die Konnektivität zwischen den Bildungs- und Ausbildungsebenen sichergestellt wird.

Dementsprechend umfasst der digitale Kompetenzrahmen sechs Kompetenzbereiche: Daten- und Informationsnutzung, Kommunikation und Zusammenarbeit im digitalen Umfeld, Erstellung digitaler Inhalte, Sicherheit, Problemlösung und Nutzung generativer KI.

Jeder Kompetenzbereich besteht aus drei bis fünf Teilkompetenzen. Beispielsweise umfasst der Bereich „Kommunikation und Zusammenarbeit im digitalen Umfeld“ Teilkompetenzen wie die Interaktion mithilfe digitaler Technologien , die Wahrnehmung von Bürgerrechten, Online-Verhaltenskodex usw.

Der Kompetenzbereich Daten- und Informationsnutzung umfasst drei Teilkompetenzen: das Durchsuchen, Suchen und Filtern von Daten und digitalen Informationen sowie die Datenauswertung und das Datenmanagement. Der Kompetenzbereich Erstellung digitaler Inhalte umfasst Teilkompetenzen wie Entwicklung digitaler Inhalte, Urheberrecht und Lizenzierung, Programmierung usw.

Jede Teilkompetenz hat 4 Stufen: Grundstufe, Mittelstufe, Fortgeschrittene und Fortgeschrittene, mit 8 Stufen von Grundstufe bis Fortgeschrittene.

Lernende, die die höchste Stufe der Komponentenkompetenz (Stufe 8) erreichen, verfügen über das Äquivalent eines Experten. Die Fähigkeit zur Nutzung künstlicher Intelligenz auf Stufe 8 besteht beispielsweise darin, eine langfristige Strategie für die Anwendung von KI in der Organisation zu entwickeln, hochkomplexe KI-Anwendungsprojekte zu leiten und zu verwalten...

Den vollständigen Inhalt des Rundschreibenentwurfs zur Verkündung des Rahmens für die digitale Kapazität finden Sie hier .