Starke Innovation im Bildungswesen, Fokus auf den Aufbau sozialistischer Menschen

An dem Treffen nahmen außerdem folgende Genossen teil: Nguyen Trong Nghia, Mitglied des Politbüros , Sekretär des Zentralkomitees der Partei, Leiter der zentralen Propagandaabteilung; Nguyen Duy Ngoc, Sekretär des Zentralkomitees der Partei, Leiter des Büros des Zentralkomitees der Partei; Genossen des Zentralkomitees der Partei, Leiter von Abteilungen, Ministerien, Zweigstellen, dem Büro des Generalsekretärs, Botschaften, internationalen Organisationen in Vietnam sowie Lehrer und Bildungsmanager von Einheiten und Orten im ganzen Land.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son spricht. Foto: Dang Khoa

Bei der Sitzung berichtete Genosse Nguyen Kim Son, Mitglied des Zentralkomitees der Partei und Minister für Bildung und Ausbildung, über die Lage im Bildungs- und Ausbildungssektor: „Derzeit gibt es im ganzen Land etwa 1,6 Millionen Lehrer, sowohl im öffentlichen als auch im privaten Sektor, auf allen Bildungsebenen, in der Allgemeinbildung, der Universität und der Berufsausbildung. Nie zuvor war das Lehrpersonal so groß, stark, standardisiert und professionell qualifiziert wie heute.“

Im ganzen Land wurde die allgemeine Schulbildung für Fünfjährige sowie die allgemeine Grund- und Sekundarschulbildung eingeführt. Die allgemeine Bildung hat sich positiv von der reinen Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Lernenden entwickelt. Lehrer sind proaktiver und kreativer, Schüler selbstbewusster und proaktiver, und die Lehr- und Bewertungsmethoden wurden grundlegend erneuert. Die Qualität der Grundbildung wird zunehmend verbessert. Die Weiterbildung hat sich inhaltlich und formal vielfältig weiterentwickelt.

Nachahmungsbewegungen zur Förderung des Lernens, der Talentförderung und des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft wurden mit großer Aufmerksamkeit umgesetzt. Die Hochschulbildung entwickelt sich kontinuierlich weiter. Erhöhte Autonomie und internationale Integration haben neue Impulse gesetzt und zu starken Veränderungen in Qualität und Effizienz der Personalausbildung und der wissenschaftlichen Forschung geführt. Derzeit verfügen 241 Universitäten in Vietnam über Experten und Ausbildungsorganisationen in den meisten der weltweit anerkannten Berufe, einschließlich der neuesten.

Generalsekretär To Lam und die Delegierten, die an der Sitzung teilnahmen. Foto: Dang Khoa

Trotz der erzielten Ergebnisse steht der Bildungssektor jedoch noch vor zahlreichen großen Herausforderungen. Laut Minister Nguyen Kim Son liegt die größte Herausforderung im Inneren, im Innovationsprozess im Bildungswesen selbst. Angesichts der nationalen Entwicklung braucht das Bildungswesen starke Innovationen, um eine höhere Qualität zu erreichen – hin zu einer Bildung, die Menschen umfassend fördert, gute Bürger und hochqualifizierte Fachkräfte hervorbringt.

Um die Bildung zu erneuern, müssen wir alte Gewohnheiten, Denkweisen, Denk- und Handlungsweisen ändern und Grenzen überwinden, um Durchbrüche zu erzielen. Damit die Bildung diese Herausforderungen meistern kann, muss der Bildungssektor, insbesondere das Lehrerteam, große Anstrengungen unternehmen und ständig kreativ sein. Nur richtige und präzise Lösungen können umgesetzt werden.

Generalsekretär To Lam hält eine Willkommensrede zum vietnamesischen Lehrertag am 20. November. Foto: Dang Khoa

In seiner Rede auf der Tagung gratulierte Generalsekretär To Lam dem gesamten Bildungssektor sowie den Lehrern und Bildungsmanagern und lobte die jüngsten Erfolge im Bereich der Bildung und Ausbildungsinnovation.

Der Generalsekretär betonte, man müsse offen zugeben, dass trotz jahrzehntelanger Innovationen in Bildung und Ausbildung bisher keine großen Veränderungen bewirkt und die Qualität nicht wirklich verbessert worden sei und die Erwartungen von Partei, Staat und Volk nicht erfüllt worden seien. Die Personalressourcen seien auch heute noch einer der drei größten Engpässe. Einige Einschränkungen in Bildung und Ausbildung bestünden seit vielen Jahren und seien noch nicht vollständig behoben, beispielsweise: Die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen in Bildung und Ausbildung sei nicht synchron, nicht systematisch und nach wie vor verwirrend. Die Qualität der Ausbildung sei auf allen Ebenen nach wie vor begrenzt; die Hochschulbildung hinke anderen Ländern in der Region und weltweit hinterher; sie sei „theorielastig“ und „praxisarm“; die Ausbildung sei nicht eng mit wissenschaftlicher Forschung, Produktion, Wirtschaft und Marktnachfrage verknüpft.

Die oberste Priorität bei der Verwirklichung dieses Ziels besteht darin, sich auf den Aufbau eines sozialistischen Volkes zu konzentrieren; sich auf die Erziehung der Persönlichkeit, Ethik, Lebensführung, Rechtskenntnisse und des staatsbürgerlichen Bewusstseins zu konzentrieren; sich auf die Grundwerte der Kultur, Traditionen und nationalen Ethik zu konzentrieren, auf die Quintessenz der menschlichen Kultur, die zentralen und humanistischen Werte des Marxismus-Leninismus, Ho Chi Minhs Gedankengut, das Parteiprogramm und die Leitlinien.

Generalsekretär To Lam und Delegierte besuchen die Fotoausstellung zum Vietnamesischen Lehrertag. Foto: Dang Khoa

Um dieses Ziel zu erreichen, forderte der Generalsekretär den Bildungssektor auf, die Standpunkte und Ziele der nationalen Entwicklung genau zu verfolgen. Dabei beruht die schnelle und nachhaltige Entwicklung des Landes hauptsächlich auf Wissenschaft und Technologie, Innovation, digitaler Transformation und grüner Transformation. Der Schulungsbedarf und die Schulungsinhalte müssen auf der Grundlage von Anweisungen der einzelnen Agenturen, Einheiten, Organisationen und Unternehmen ermittelt werden, wobei mit der Schule zusammengearbeitet werden muss. Lehre und wissenschaftliche Forschung müssen in der Hochschul- und Postgraduiertenausbildung eng miteinander verknüpft werden, sodass die Lehrkräfte gleichzeitig Wissenschaftler auf dem von ihnen unterrichteten Gebiet sind.

Inhalte und Methoden der Bildung müssen stark erneuert werden, um sie zu rationalisieren, zu modernisieren und praxisorientierter zu gestalten, das Wissen, die Fähigkeiten und die Qualitäten der Lernenden zu erweitern, die Praxis zu verbessern und das Wissen in der Praxis anzuwenden; der Schwerpunkt muss auf praktischem Lernen liegen und die Leistungskrankheit bekämpft werden. Die universitäre Bildung muss deutlich von der Wissensvermittlung auf die Vermittlung von Fähigkeiten und das Lehren des Lernens und Denkens verlagert werden. Das vietnamesische Bildungssystem soll auf der regionalen und internationalen Bildungskarte besser positioniert werden, sodass Vietnam bis 2030 hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten zu den drei führenden ASEAN-Ländern gehört und zu den 100 führenden Universitäten der Welt zählt.

Der Generalsekretär wies auf eine Reihe von Aufgaben hin, die sofort erledigt werden müssen, und forderte den Bildungssektor auf, Lösungen zu finden, um den Analphabetismus vollständig zu beseitigen, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten. Er rief eine Bewegung zur „Popularisierung der digitalen Bildung“ ins Leben, um der Situation zu begegnen, dass ein großer Teil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, den digitalen Wandel nicht richtig versteht.

Das Politbüro hat eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation diskutiert und beschlossen. Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, ist es dringend erforderlich, der gesamten Bevölkerung schnell grundlegendes Wissen über die digitale Transformation zu vermitteln. Der Sektor muss den Mangel an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industrieparks, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen überprüfen und vollständig beheben. Schulen und Klassenzimmer müssen ausgebaut und die Unterbringung von Lehrern in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten sichergestellt werden.

Generalsekretär To Lam überreichte der Wirtschaftsuniversität (Vietnam National University, Hanoi) anlässlich des 50. Jahrestages ihrer Gründung die Arbeitsmedaille dritter Klasse. Foto: Dang Khoa

Der Generalsekretär forderte, dass der staatliche Bildungshaushalt gemäß der von der Partei verabschiedeten Resolution mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht. Es sollten Mechanismen und Vorzugspolitiken geschaffen werden, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Man müsse sich auf die Bevölkerung verlassen, ihre Kräfte mobilisieren und sie organisieren, um gemeinsam Bildung mit möglichst geringen Kosten und maximaler Effizienz zu betreiben.

Der Bildungssektor konzentriert sich auf den Aufbau eines Teams aus Lehrkräften und Bildungsmanagern mit Tugend, Talent, Leidenschaft, Enthusiasmus, Fähigkeiten, Wissen, Lehrkompetenz, Lernbereitschaft, Innovation und Kreativität, die den Schülern als Vorbilder dienen und ihnen als Vorbild dienen; die Zahl der Mitarbeiter muss ausreichend sein und die Struktur muss konsistent sein. Erforschen und entwickeln Sie Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften, um das Problem des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels zu lösen. Gewinnen Sie talentierte Menschen für den Bildungssektor und motivieren Sie Lehrkräfte und Bildungsmanager, beruhigt zu arbeiten.

Es gibt bahnbrechende Lösungen für die Entwicklung eines Teams führender Experten und Wissenschaftler, die im Bildungssektor arbeiten und auch in anderen Sektoren und Bereichen Beiträge leisten. Aufbau einer wirklich gesunden Lernumgebung durch enge und regelmäßige Abstimmung zwischen Schulen, Familien, Behörden und lokalen gesellschaftspolitischen Organisationen.

Bei dieser Gelegenheit verlieh Generalsekretär To Lam der Wirtschaftsuniversität (Vietnam National University, Hanoi) die Arbeitsmedaille dritter Klasse für ihre Beiträge in den Bereichen Ausbildung, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer, die zum Aufbau des Sozialismus und zur Verteidigung des Vaterlandes beitragen.