In den letzten Tagen wimmelte es in den sozialen Netzwerken von Informationen über eine Änderung der Prüfungsstruktur zur Kompetenzfeststellung der Ho Chi Minh City National University ab 2025. Zwei wichtige Punkte sind die Anpassung der Anzahl der Fragen in Wissensgruppen und die Verpflichtung, alle Prüfungen abzulegen, anstatt wie im Entwurf vorgesehen Prüfungen in 3/6-Gruppen abzulegen.

„Wie kann ich die Wissenslücke in 4 Bereichen in 3 Jahren in 4 Monaten schließen?“, so ein Artikel, der im sozialen Netzwerk Thread empört 98.000 Aufrufe fand.

Konzentrieren Sie sich auf 3 „Hauptthemen“, um die Kapazität zu beurteilen

Im Gespräch mit Thanh Nien sagten die Kandidaten, dass sie alle zusätzlichen Unterricht persönlich oder online besucht hätten, um sich optimal auf die bevorstehenden Prüfungen vorzubereiten, die Ende März und Anfang Juni 2025 stattfinden. Da außerdem die Anzahl der Fragen in den Abschnitten Mathematik, Englisch und Vietnamesisch gestiegen ist – auf bis zu 30 Fragen pro Abschnitt statt wie zuvor nur 10–20 Fragen – sind dies auch die Inhalte, auf die sich die Kandidaten konzentrieren.

Pham Minh Dung, ein Schüler der 12. Klasse der Phan Boi Chau High School (Gia Lai), sagte, die Strukturänderung habe ihn nicht allzu sehr beeinträchtigt, da er sich entschieden habe, alle Fächer vom Beginn des Sommers an zu studieren. In der kommenden Zeit wird sich Dung mehr auf Vietnamesisch, Englisch und Mathematik konzentrieren und auch andere Fächer außerhalb der Kombination wiederholen, um seine Punktzahl im Abschnitt „wissenschaftliches Denken“ zu verbessern. „Mein Ziel ist eine Punktzahl über 800“, vertraute Dung an.

Nach Durchsicht des Beispieltests meinte Nguyen Van Chinh, ein Selbstlernkandidat, der derzeit an einer privaten Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt studiert, dass die im Test abgefragten Kenntnisse lediglich allgemeiner, nicht aber fortgeschrittener Natur seien. Die Vietnamesisch-, Englisch- und Mathematikfragen fragen alle nach bekannten Inhalten aus dem alten Programm. „Englisch ist der Teil, der den Kandidaten zum ‚Durchbruch‘ verhilft, da viele von ihnen in diesem Fach nicht gut sind, während die Anzahl der Fragen von 20 auf 30 gestiegen ist“, analysierte Chinh.

„Ich habe beschlossen, die Prüfung vor Beginn meines ersten Jahres zu wiederholen, um meinen Traum vom Data Science-Studium zu verwirklichen. So habe ich den Zeitvorteil und werde nicht auf große Schwierigkeiten stoßen, wenn sich die Prüfungsstruktur ändert. In den nächsten vier Monaten werde ich mich auf die Wiederholung meines Englischkenntnisses konzentrieren und versuchen, mehr über andere Fächer als die Kombination zu lesen. Wenn die Prüfung mit dem Wiederholungsteil zusammenhängt, habe ich die Chance, meine Punktzahl zu verbessern“, erzählte Chinh über seine bevorstehenden Pläne.

Auch Truong Quynh Nhi, einer Schülerin der 12. Klasse eines Gymnasiums in Binh Duong, bereitet Englisch die größten Sorgen, denn sie hatte sich vorgenommen, diese Fremdsprache nach dem Eintritt in die Universität zu verbessern. „Anfangs machte Englisch nur ein Sechstel aller Fragen aus, mittlerweile ist es ein Viertel, daher mache ich mir ein bisschen Sorgen. Die Lehrer haben uns im Unterricht auch geraten, uns mehr auf Englisch zu konzentrieren, daher habe ich vor, mich außerhalb des Zentrums für dieses Fach anzumelden“, erzählte die Schülerin.

Nhi fügte hinzu, dass auch ihre Mitschüler von der neuen Prüfungsstruktur überrascht gewesen seien, da niemand daran gedacht habe, dass in allen Bereichen Prüfungen abgelegt werden müssten. Da die Anzahl der Fragen im Abschnitt „Scientific Reasoning“ jedoch auf 3 Fragen/Fach statt wie bisher 10 Fragen/Fach reduziert wurde, ist die Studentin „nicht allzu besorgt“. „Da mein Ziel nur eine Punktzahl über 800 ist, werde ich versuchen, in den Fächern meiner Gruppe gut abzuschneiden, um möglichst viele Punkte zu erreichen“, vertraute Nhi an.

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Um seine Chancen auf die Aufnahme an seiner Lieblingsuniversität zu optimieren, sagte Nguyen Hoang Gia Bao, ein Zwölftklässler der Thanh Da High School (HCMC), dass er sich auf die Prüfung für hervorragende Schüler, die Denkprüfung der Hanoi University of Science and Technology, die Abiturprüfung und die Eignungsprüfung vorbereitet. Obwohl er die Kombination Mathematik-Chemie-Biologie studierte, sagte Bao, er habe keine Angst vor der neuen Prüfungsstruktur, weil er immer viel gelernt und sich schon früh, gleich nach dem Abschluss der 11. Klasse, Lernziele gesetzt habe.

„Während dieses Prozesses habe ich mich auf die Wiederholung der Themen in der Gruppe und dann auf die Hauptfächer der Prüfung konzentriert, darunter Vietnamesisch, Englisch, Mathematik und Datenanalyse mit logischem Denken, um eine solide Wissensbasis aufzubauen, bevor ich mit der Probeprüfungsphase begann. Um mich zu verbessern, habe ich hauptsächlich im Selbststudium gelernt und mich für zusätzliche Online-Kurse angemeldet. Dabei stand die Devise im Vordergrund, durch Nachdenken über die Art der Übungen zu wiederholen, anstatt jede einzelne Übung zu machen“, erzählte der männliche Student.

Zu beachten sei dabei laut Bao, dass man sich zusätzliches Wissen aus Fächern außerhalb der Kombination, wie etwa Physik, Geschichte, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Recht, durch die Lektüre von Schulbüchern der 12. Klasse aneignen und anschließend mit Übungen und Vorträgen in sozialen Netzwerken lernen müsse, das Wissen anzuwenden. „Meiner Meinung nach ist die Ausweitung der Prüfung auf alle Fächer jedoch eine Möglichkeit, die Fähigkeiten der Kandidaten präzise zu beurteilen, getreu dem Wesen einer Prüfung, bei der es um Fähigkeiten und nicht um Fachwissen geht“, sagte Bao.

Der Student fügte hinzu, dass die Ankündigung der neuen Struktur zu einem „ziemlich späten“ Zeitpunkt auch Auswirkungen auf den Plan und den Zeitplan habe. Denn gerade für Fächer mit höheren Anteilen wie Mathematik, Englisch und Vietnamesisch muss man nun mehr Zeit aufwenden. „Ich hoffe auch, dass die Ho Chi Minh City National University uns Musterantworten als Referenz für den Test gibt“, kommentierte Bao.

Dong Minh Khanh, ein Schüler der 12. Klasse der Nguyen Thi Minh Khai High School (HCMC), sagte, die neue Struktur der Prüfung sei für Schüler wie ihn, die sich eher für die Sozialwissenschaften interessieren, gut geeignet, da die Anzahl der Fragen auf Vietnamesisch und Englisch zugenommen habe und auch der Grad der Differenzierung zugenommen habe.

„In den naturwissenschaftlichen Fächern habe ich gelesen, dass die illustrativen Fragen hauptsächlich Leseverständnis erfordern und nicht tief in das Fachwissen eintauchen. Daher kann ich diese Fächer, obwohl ich sie noch nie zuvor studiert habe, trotzdem lernen, und wenn ich mehr wiederhole, werde ich sie schneller schaffen“, sagte Khanh.

Khanh fügte hinzu, dass er seit Anfang Oktober für den Kompetenzbewertungstest gelernt und sich das Ziel gesetzt habe, über 900/1.200 Punkte zu erreichen. Derzeit lernt der männliche Student an Wochenenden drei Stunden am Tag in einem Prüfungsvorbereitungszentrum. Darüber hinaus suchte Khanh auch nach weiteren Referenzfragen aus den letzten Jahren, um schrittweise zu üben und sich daran zu gewöhnen. „Ich werde weiterhin die Anweisungen des Zentrums befolgen, um mich optimal in der neuen Struktur zurechtzufinden“, teilte Khanh mit.