Die Ho Chi Minh City National University gibt Änderungen an der Kompetenzbewertungsprüfung 2025 bekannt

Informationen über Änderungen in der Struktur des Eignungstests der Ho Chi Minh City National University (V-ACT) sind für viele Kandidaten von Interesse.

Warum sollten wir den Kompetenzfeststellungstest anpassen?

Im Gespräch mit Tuoi Tre Online sagte Dr. Nguyen Quoc Chinh, Direktor des Zentrums für Tests und Qualitätsbewertung von Schulungen der Nationaluniversität Ho Chi Minh-Stadt, dass in den letzten Jahren mit der V-ACT-Prüfung die Kernkompetenzen der Kandidaten für ein Universitätsstudium bewertet wurden.

Mit dieser Prüfung vermittelt die Ho Chi Minh City National University den High-School-Kandidaten, wie sie lernen müssen, um die Anforderungen eines Universitätsstudiums zu erfüllen. Daher weist der V-ACT-Test einen hohen Wert und eine hohe Zuverlässigkeit auf.

„Die V-ACT-Prüfung ist sehr stabil und hilft Schulen, gute Aufnahmeprüfungsergebnisse und insbesondere gute Kandidaten mit hoher Qualität zu nutzen, was zu einer starken Weiterentwicklung der Prüfung beiträgt. Im Kontext der Schüler, die im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 studieren, muss die Struktur der V-ACT-Prüfung 2025 jedoch entsprechend angepasst werden“, sagte Herr Chinh.

Ab 2024 werden alle Stufen der allgemeinen Bildung dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 folgen, wobei der Schwerpunkt auf größerer Flexibilität und der Möglichkeit für die Schüler liegt, mehr Fächer auszuwählen.

Die Kandidaten können völlig frei und ohne Einschränkungen eine von 26 Fächerkombinationen wählen. Den Umfrageergebnissen zufolge haben Studierende in Ho-Chi-Minh-Stadt sowie im ganzen Land eine sehr vielfältige Auswahl an Fächerkombinationen.

„Daher ist es äußerst selten, dass Studierende gleichzeitig Mathematik, Physik, Chemie oder Physik, Chemie und Biologie studieren, sondern dies ist über alle Fächer verteilt. Dies führt zu dem Problem, dass der Kompetenzfeststellungstest geändert werden muss, um die Anforderungen zu erfüllen: erstens die Fähigkeiten der Kandidaten genau zu beurteilen und zweitens allen Kandidaten einen fairen Zugang zur Hochschulbildung zu gewährleisten“, betonte Herr Chinh.

Prüfungsangepasster Problemlösungsteil des wissenschaftlichen Denkens

Herr Chinh sagte außerdem, dass das Zentrum für Prüfungs- und Trainingsqualitätsbewertung seit 2022 mit Experten zusammengearbeitet habe, um sich sehr sorgfältig vorzubereiten und schließlich den am besten geeigneten Plan zur Anpassung der Prüfung auszuarbeiten.

Bisher wurden in der Prüfung Sprachkenntnisse, mathematische Fähigkeiten, Datenanalyse und Problemlösung geprüft. Die Problemlösungsfragen deckten Bereiche wie Chemie, Physik, Biologie, Geschichte und Geographie ab.

Wenn die Prüfung nun im Jahr 2025 eingeführt wird, wird dies für viele Kandidaten zu Schwierigkeiten führen, da viele von ihnen nicht alle 5 Fächer studieren und eine große Auswahl haben.

Aus diesem Grund haben sich Experten beraten und vorgeschlagen, den Problemlösungsteil des wissenschaftlichen Denkens anzupassen. Dabei werden logische Probleme bewertet, Daten analysiert und wissenschaftliche Argumente entwickelt.

Die hier angesprochenen Probleme sind nicht auf Physik, Chemie, Biologie, Geschichte oder Geographie spezialisiert, sondern es handelt sich um praktische Probleme aus den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Gesellschaft, Wirtschaft und Recht.

„Daher müssen nicht alle Kandidaten unbedingt Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie usw. eingehend studieren, sondern können dennoch ihre logische und wissenschaftliche Denkfähigkeit nutzen, um den Test zu absolvieren. Dies ist auch ein Ansatz, der internationalen standardisierten Tests wie dem SAT (USA), dem Psychometric Entrance Test (Israel) und dem General Aptitude Test (Thailand) ähnelt“, sagte Herr Chinh.

Der Test prüft grundlegende Fähigkeiten, nicht in die Tiefe.

Bisher ähnelte der V-ACT-Test dem ACT-Test (USA) und umfasste sowohl einen allgemeinen als auch einen fachspezifischen Teil. Ab 2025 wird der angepasste Test jedoch eher dem SAT ähneln und die grundlegendsten Fähigkeiten bewerten, insbesondere das für alle Kandidaten erforderliche wissenschaftliche Denkvermögen.

Die Ho Chi Minh City National University behält die Struktur der Sprach- und Mathematikabschnitte bei, erhöht jedoch die Anzahl der Fragen in diesen beiden Abschnitten, um die Zuverlässigkeit und Trennschärfe des Tests zu erhöhen.

Der Abschnitt „Logik – Datenanalyse und Problemlösung“ wird in einen Abschnitt „Wissenschaftliches Denken“ umstrukturiert, um die Fähigkeiten der Kandidaten in Bezug auf Logik und wissenschaftliches Denken bei der Lösung realer Situationen in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Wirtschaft und Gesellschaft zu bewerten.

Der Unterschied liegt in den Fragen der wissenschaftlichen Denkgruppe. Dieser Teil umfasst naturwissenschaftliche, soziale, technologische und lebensweltliche Themen, nicht aber spezifisches Wissen aus Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschaftspädagogik und Recht.

Die Fragen liefern umfassende Informationen in Form von Zahlen, Fakten, Formeln, Definitionen, Prozessen und experimentellen Ergebnissen. Die Kandidaten verlassen sich auf logisches Denken und wissenschaftliche Argumentation, um die Regeln und Lösungen zu finden.

„Der Test liefert ausreichend Informationen und Daten, um sicherzustellen, dass die Kandidaten den Test abschließen können. Die Kandidaten nutzen die im Test bereitgestellten Daten, um Regeln abzuleiten und Probleme zu lösen. Dazu ist es nicht erforderlich, dass die Kandidaten die Themen eingehend studieren, sondern sie müssen sich auf Leseverständnis und Argumentationsfähigkeiten verlassen“, fügte Herr Chinh hinzu.