Wähler in der Stadt Haiphong berichteten, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Entwicklung der Lehrbücher gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 nicht auf die Lehrerressourcen geachtet habe, sodass viele Schulen bei der Umsetzung mit einem Mangel an Lehrern für den Unterricht integrierter Fächer wie Naturwissenschaften konfrontiert waren.

Um dieser Situation abzuhelfen, schicken manche Einheiten Physik-, Chemie- oder Biologielehrer zu kurzfristigen Fortbildungskursen und erteilen ihnen die Erlaubnis, Fächer zu unterrichten, die an Lehrerbildungsanstalten nicht angeboten werden. Dies führt zu einer schlechten Unterrichtsqualität.

Die Wähler empfehlen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, sich um die Beseitigung dieser Unzulänglichkeiten zu kümmern und die Qualität der Bildung sicherzustellen sowie den Anforderungen an Innovationen im Bildungsbereich gerecht zu werden. Dementsprechend wird dem Ministerium für Bildung und Ausbildung empfohlen, dass es Schulen, an denen Lehrer für den naturwissenschaftlichen Unterricht fehlen, eine Anleitung gibt und den parallelen Unterricht in Physik, Chemie und Biologie in den naturwissenschaftlichen Fächern entsprechend den Bedingungen der Schule ermöglicht, anstatt den Unterricht nach dem Wissensfluss in Lehrbüchern durchzuführen. Weisen Sie die pädagogischen Schulen im ganzen Land an, umgehend Lehrer für die Integration naturwissenschaftlicher Fächer auszubilden, um eine Quelle für Lehrer für die Schulen zu haben.

Antworten Sie schriftlich auf diese Angelegenheit, Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son sagte: „Um den Unterricht in Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 umzusetzen, ist es unmöglich, alle Physik-, Chemie-, Biologie-, Geschichts- und Geographielehrer zu ersetzen, aber es ist dennoch notwendig, dieses Lehrerteam für den Unterricht in Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie auszubilden.“

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat ein Ausbildungsprogramm für Sekundarschullehrer für Naturwissenschaften, Geschichte und Geografie herausgegeben, damit die Gemeinden Pläne entwickeln, sich mit Ausbildungseinrichtungen abstimmen, Lehrer ausbilden und Lehrer zur Teilnahme an Schulungen entsenden können, um die Anforderungen zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 gemäß einem Fahrplan zu erfüllen, der der tatsächlichen Situation vor Ort entspricht.

Laut Minister Kim Son wurde die Organisation des Unterrichts in Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie vom Ministerium für Bildung und Ausbildung den Lehrern der entsprechenden Fächer übertragen. Dementsprechend teilt die Schulleitung den Lehrkräften je nach Situation des Lehrpersonals der Schule die Unterrichtsfächer entsprechend ihrer beruflichen Fähigkeiten zu.

Wenn in einem Fach mehrere Lehrer für die einzelnen Inhalte zuständig sind, muss die Schule einen geeigneten Stundenplan entwickeln, der die Stundenzahl pro Woche nicht unbedingt gleichmäßig aufteilt; Gegebenenfalls kann es (je nach Sicherstellung des jeweiligen Semesterprogramms) zu Unterrichtsausfällen kommen, um die Regelunterrichtsstundenzahl/Woche der zugeteilten Lehrkräfte sicherzustellen.

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungssektors fügte hinzu: „Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat außerdem die Lehrerausbildungseinrichtungen beauftragt, einen Kodex für die Lehrerausbildung in Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie zu erstellen. Gleichzeitig wurde ein Rundschreiben herausgegeben, das die Ausbildung für Zweitabschlüsse auf Universitäts- und Hochschulniveau in Lehrerausbildungsgruppen regelt.“

Derzeit haben die meisten Lehrerausbildungseinrichtungen wichtige Codes geöffnet und bilden Lehrer aus, um nach und nach pensionierte Lehrer zu ersetzen und so die Rekrutierungsquellen vor Ort zu ergänzen.

Zuvor hatte Bildungsminister Nguyen Kim Son im August 2023 bei einem Online-Treffen mit Lehrern im ganzen Land erklärt, dass die Umsetzung der interdisziplinären Integration ein „neuer Punkt, ein schwieriger Punkt, ein Engpass“ bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sei.

Auf Grundlage der tatsächlichen Umsetzung wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung entscheiden, ob eine Anpassung des Unterrichts in integrierten Fächern auf Sekundarschulebene in Betracht gezogen wird. Dies mag zwar eine größere Umstellung sein, sie steht jedoch im Einklang mit den Anforderungen der Bildungsreform.