Ein Lehrer mit 25 Jahren Unterrichtserfahrung „schwitzt“ beim Lösen von Englisch-Abschlussprüfungsfragen

Als ehemalige Leiterin der Fremdsprachengruppe an der Nguyen Trai High School for the Gifted mit 25 Jahren Erfahrung im Unterrichten von Englisch und in der Ausbildung national hervorragender Schüler setzte sich Frau Vuong Bich Hanh hin, um den Testcode 1105 auszuprobieren, nachdem sie viele Schüler „beschwert“ hatte, dass die Englischprüfung für die diesjährige Abiturprüfung schwierig sei.

Obwohl sie im IELTS-Lesen 8,5 Punkte erreichte, sagte Frau Hanh, sie habe „stark schwitzen“ müssen, um alle Fragen lösen zu können.

„Die diesjährige Prüfung war ungewöhnlich schwierig und übertraf den Lernstoff des allgemeinen Bildungsprogramms . Wenn Sie sich den Lehrplan der einzelnen Unterrichtsstunden in den Lehrbüchern der 11. und 12. Klasse genau ansehen, werden Sie feststellen, dass in der Prüfung nur wenige Vokabeln vorkommen.

„Der Text im Test ist schwierig, weil er viele neue Wörter und schwierige Ausdrücke enthält, die Fragen zu lang sind und der Inhalt unklar ist, sodass das Lesen und Verarbeiten der Informationen viel Zeit in Anspruch nimmt“, sagte Frau Hanh. Gleichzeitig erfordert die Bewertung des Wissensniveaus in diesem Test, dass die Kandidaten das Niveau B2 – C2 erreichen, um ihn absolvieren zu können, und damit den für Schüler der 12. Klasse erforderlichen Output-Kapazitätsstandard B1 überschreiten.

Herr Huynh Chi Vien, der in den USA einen Abschluss in Englischpädagogik erworben hat, teilt diese Ansicht und schätzte ein, dass es im diesjährigen Englischtest schwierig gewesen sei, das „allgemeine“ Niveau zu erreichen, insbesondere im Hinblick auf den Wortschatz. Auch die Lesepassagen zu den Themen „Greenwashing“ oder „ Projektlandwirtschaft “ seien hochspezialisierte Konzepte, die Oberstufenschülern fremd seien.

„Ich denke, dass es selbst im Vietnamesischen sehr schwierig ist, von den Schülern zu verlangen, dass sie den Unterrichtsinhalt vollständig verstehen, um ihn richtig ausführen zu können“, sagte Herr Vien.

Insgesamt müssen sich die Englischlehrer in 50 Minuten abmühen, um alle Fragen auf vier Seiten A4-Papier „voller Wörter“ zu lesen, zu verstehen und zu beantworten. Herr Vien sagte, dass es neben den Schülern auch schwierig sei, die Englischlehrer zu unterstützen.

Schwierige Fragen können Kandidaten nicht einordnen

Laut Lehrer Bich Hanh sind in der Prüfung zwar einige neue Wörter erlaubt, aber im Vergleich zu den Fähigkeiten der Schüler sind es in der diesjährigen Prüfung zu viele. Daher kann diese Prüfung für Englischstudenten schwierig sein, ganz zu schweigen von den allgemeinen Schülern in ländlichen und bergigen Gebieten.

Frau Hanh ist nicht dafür, den Test zu schwierig zu gestalten, da dies „unwissenschaftlich in der Prüfung und Bewertung ist und die Schüler nicht einordnen kann“.

„Die Teststruktur ist nicht umfassend genug, da Schreibfähigkeiten völlig außer Acht gelassen werden; Grammatik, Wortschatz und reale Kommunikationssituationen werden vernachlässigt. Darüber hinaus ist der Schwierigkeitsgrad zu hoch und entspricht nicht den Standards des Kompetenzbewertungsrahmens, der Erkennen, Verstehen und Anwenden auf zwei Ebenen umfasst. Daher kann keine Differenzierung zwischen den Schülern erfolgen. Das ist nicht gut“, erklärte Frau Hanh.

Lehrer Huynh Chi Vien sagte außerdem, dass dieser Test nicht mit dem praktischen Englischunterricht an weiterführenden Schulen vereinbar sei und daher die tatsächlichen Englischkenntnisse vietnamesischer Schüler nicht genau wiedergebe und auch nicht genau widerspiegele.

„Meiner Meinung nach sollte sich die allgemeine Niveauprüfung für eine Fremdsprache auf praktische Fähigkeiten mit hoher Anwendbarkeit konzentrieren, wie etwa mündliche Fragen (um die Flüssigkeit des Hörens, Sprechens, der Aussprache, des Einsatzes von Satzstrukturen und Wortschatz bei persönlichen Problemen oder Dingen, die Sie interessieren, zu testen) und einen Aufsatz in Englisch (um schriftliche Fähigkeiten wie Kohärenz beim Schreiben, Effektivität und Genauigkeit bei der Verwendung von Grammatik und Wortschatz, Rechtschreibung zu testen) statt auf einen Multiple-Choice-Test mit viel akademischem Wissen“, sagte Herr Vien.

Was den Schwierigkeitsgrad der diesjährigen Abiturprüfung betrifft, bestätigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung kürzlich, dass die Prüfung die Anforderungen des Programms nicht überstieg. Das Verhältnis der Denkniveaus (bezogen auf den Schwierigkeitsgrad) orientiert sich eng an der veröffentlichten Referenzprüfung, ist differenziert und basiert auf Testergebnissen in drei Regionen.

Die diesjährige Prüfung enthält mehr Fragen zur Einstufung der Studierenden. Nach Angaben des Bildungsministeriums sollen damit die Mängel der Vorjahre behoben werden. Damals enthielt die Prüfung nur wenige Fragen zur Einstufung der Studierenden. Dies führte zu Schwierigkeiten bei der Einschreibung und zwang viele Hochschulen, eigene Prüfungen zu organisieren. Dies verursachte Kosten und verschwendete soziale Ressourcen.

„Ein Vergleich der englischen Abiturprüfung mit dem IELTS-Test ist hinfällig.“ Viele Menschen glauben, dass Schüler mit einem IELTS-Ergebnis von 7,0 angesichts der Schwierigkeit der englischen Abiturprüfung in diesem Jahr möglicherweise nicht alle Prüfungen bestehen können. Laut Lehrer Vo Anh Triet ist ein Vergleich mit dem IELTS-Test hinfällig, da jeder Test einem anderen Zweck dient.

Quelle: https://vietnamnet.vn/co-giao-25-nam-day-chuyen-toat-mo-hoi-khi-giai-de-thi-tot-nghiep-mon-tieng-anh-2417621.html