Vorschulprogramm am ISHCMC: Grundlage für die ersten Schritte der Kinder schaffen

In dieser Bildungsphase ist spielerisches Lernen der Schlüssel zur Gehirnentwicklung und fördert die natürliche Neugier und Unabhängigkeit der Kinder von klein auf. Die Vorschulphase spielt eine wichtige Rolle bei der Gestaltung der Art und Weise, wie Kinder später lernen und interagieren.

Daher ist jeder Aspekt des ISHCMC-Programms für die frühe Kindheit darauf ausgelegt, junge Lernende zu inspirieren, zu unterstützen und herauszufordern.

Wie effektiv ist „Lernen durch Spielen“?

Von Anfang an werden Vorschulkinder am ISHCMC ermutigt, Selbstvertrauen und Unabhängigkeit zu entwickeln, indem sie Entscheidungen treffen, Interessen erkunden und ein Selbstbewusstsein entwickeln.

Frau Niamh, Vorschullehrerin am ISHCMC, erklärte: „Im Vorschulprogramm lernen die Kinder in einer fördernden und sicheren Umgebung. Freie Spielaktivitäten wecken die Neugier der Kinder, helfen ihnen, Selbstvertrauen aufzubauen und mutig neue Dinge zu erkunden. So wird eine solide Grundlage für lebenslanges Lernen gelegt.“

Von der Auswahl eines Spielbereichs über die Zusammenarbeit mit Freunden bis hin zum selbstbewussten Ausdruck von Ideen – jede Erfahrung hilft Kindern, Resilienz und Selbstkontrolle zu üben. Die Erzieherinnen und Erzieher begleiten die Kinder stets behutsam und schaffen Möglichkeiten für sie, sich in einem sicheren und unterstützenden Umfeld selbst herauszufordern.

Die Lernumgebung am ISHCMC verbindet die Reggio-Emilia-Philosophie mit dem International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP) und schafft so einen Raum, der als „dritter Lehrer“ fungiert – ein Ort, der Neugier weckt, Unabhängigkeit fördert und die Schüler zum freien Entdecken anregt. Mit Tageslicht, modernen Einrichtungen und flexiblen Bereichen sind die ISHCMC-Klassenräume ideale Orte für Kinder, um sich zu bewegen, zu entdecken und zu gestalten.

Die Lehrer beobachten, hören zu und geben Anregungen, wie das Lernerlebnis erweitert werden kann. Leanne Le, IB PYP-Programmkoordinatorin am ISHCMC, betont: „An der International School of Ho Chi Minh City (ISHCMC) bieten wir mehr als nur ein Kindergartenprogramm. Wir vermitteln eine umfassende Grundlage, die die Schüler auf ihr gesamtes Leben vorbereitet. Unser Ansatz basiert auf globaler Forschung, Respekt vor der Kindheit und jahrzehntelanger Erfahrung in der Förderung von Generationen talentierter und mitfühlender Schüler.“

Kinder können die Kontrolle über ihr Lernen übernehmen, anstatt nur Anweisungen zu befolgen. Dies hilft ihnen, schon in jungen Jahren ihre eigenen Stärken zu entwickeln.

Ein neuer Raum, der Entdeckungen und Erkundungen fördert

Das ISHCMC wird sein Engagement für erstklassige Bildung durch neue Lernräume für die frühe Kindheit weiter bekräftigen. Die Fertigstellung ist für das Schuljahr 2025/26 geplant. Der auf Grundlage neuer Forschungsergebnisse gestaltete Bereich bietet Kindern die Möglichkeit, mit allen Sinnen zu entdecken, zu spielen, mit Freunden zu lernen und die Natur zu erleben.

Jedes Detail, von der Verwendung natürlicher Schönheit bis hin zum anspruchsvollen Design, spiegelt das Engagement von ISHCMC wider, eine ideale Umgebung für die umfassende Entwicklung von Kindern zu schaffen.

„Wir haben uns für ISHCMC entschieden, weil uns die Bildungsphilosophie der Schule angezogen hat – eine Philosophie, die die natürliche Neugier jedes Kindes respektiert und die Freude am Lernen in unseren Kindern fördert“, sagte Jiwoon Yoon, ein Elternteil von ISHCMC.

Nach Abschluss des Kindergartenprogramms am ISHCMC beginnen Kinder selbstbewusst und mit Neugier, Mitgefühl und ausgeprägter emotionaler Intelligenz die Grundschule. Sie verfügen nicht nur über grundlegende akademische Fähigkeiten, sondern lernen auch gerne, stellen Fragen und sind kreativ.

„Wir glauben, dass jedes Kind fähig, neugierig und voller Potenzial ist und dass jede Stimme es verdient, gehört und wertgeschätzt zu werden“, sagt Kate Grant, Schulleiterin der ISHCMC-Grundschule. „Unsere Mission ist es, diese natürliche Neugier zu fördern und durch sinnvolles, praxisorientiertes Lernen zum Nachdenken anzuregen. Wir unterrichten nicht nur, wir glauben an unsere Kinder.“

Nach der Vorschule sind Kinder nicht nur bereit für die nächste Bildungsstufe, sondern auch für ein Leben voller Entdeckungen, Innovationen und der Entwicklung zu Weltbürgern. Die Freude und das Staunen, die in den ersten Lebensjahren gefördert werden, sind für Kinder später das Wertvollste.“

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuong-trinh-mam-non-tai-ishcmc-tao-nen-tang-cho-nhung-buoc-di-dau-doi-cua-tre-20250718224417375.htm