Die Frage zum „heißen“ Thema zusätzlicher Lehr- und Lernangebote wurde von Schülern einer weiterführenden Schule in Binh Duong den Lehrern im Beratungsprogramm zur Prüfungssaison 2025 gestellt, das heute Morgen, am 16. Februar, im Binh Duong Provincial Convention and Exhibition Center in Thu Dau Mot City stattfand.

FOTO: DAO NGOC THACH

Master Hoang Thanh Tu, stellvertretender Leiter der Abteilung für Information und Kommunikation an der University of Science (Ho Chi Minh City National University), hielt dies für eine gute Frage. Meister Thanh Tu sagte, dass Schüler bei der Berufswahl oft auf Ratschläge von Menschen in ihrem Umfeld hören. Das sind Familie, Lehrer, Freunde. Zum Beispiel: „Studieren Sie diesen Beruf nicht, unsere Lehrer sind arm, warum sollten Sie ihn studieren?“ Oder manche Freunde werden sagen: „Ich finde, du bist impulsiv und aufbrausend, nicht für den Lehrerberuf geeignet.“

Allerdings müssen die Schüler, so Meister Thanh Tu, angesichts dieses Ratschlags selbst analysieren, warum sie den Kommentaren aller zufolge „nicht geeignet“ sind. Und die Studierenden selbst müssen ihre eigenen Fähigkeiten einschätzen und spüren, ob sie wirklich für das Studienfach geeignet sind, warum sie es gewählt haben, wie es ihnen gefällt und ob sie sich verändern können, um den Anforderungen des Studienfachs gerecht zu werden.

Auf die Bedenken des männlichen Studenten hinsichtlich der Jobchancen, der wirtschaftlichen Bedingungen bei der Wahl einer Lehrerlaufbahn und der Schwierigkeiten des Berufs antwortete Meister Thanh Tu: „Jeder Beruf hat seine eigenen Chancen, Schwierigkeiten und Herausforderungen. Es gibt keinen einfachen Job mit einem hohen Gehalt.“

„Wir hören oft, dass der Lehrerberuf der edelste aller edlen Berufe sei. Daher ist dieser pädagogische Beruf äußerst wichtig. In Zukunft wird es immer mehr staatliche Maßnahmen geben, um die Lehrer materiell und spirituell zu unterstützen, damit sie sich in ihrer Lehrtätigkeit sicher fühlen können“, sagte Meister Thanh Tu.

Gleichzeitig werde die pädagogische Branche laut dem stellvertretenden Leiter der Abteilung für Information und Kommunikation der University of Science (Ho Chi Minh City National University) in Zukunft viel Aufmerksamkeit von Eltern, der Gesellschaft, Unternehmen und Investoren im Bildungssektor erhalten, damit die Lehrer beruhigt ihrer Arbeit nachgehen können.

FOTO: DAO NGOC THACH

Kurz gesagt, Meister Thanh Tu rät männlichen Studenten, bei der Berufswahl zunächst zu überlegen, was sie wollen und wovon sie träumen. Zweitens: Was ist der Zweck dieses Hauptfachs? Drittens ist entscheidend, ob ich die Voraussetzungen für den Kurs erfülle oder nicht. Und schließlich müssen Sie selbst eine Entscheidung treffen, nachdem Sie die Ratschläge der Menschen in Ihrer Umgebung berücksichtigt haben.

Rundschreiben 29 zu zusätzlichem Lehren und Lernen eröffnet sowohl Lehrern als auch Schülern weitere Möglichkeiten.

Dies ist die Meinung von Dr. Huynh Tan Loi, Leiter der PhD-Abteilung für Umweltwissenschaften an der Van Lang University, als Reaktion auf die Bedenken der Studenten im Exam Season Consulting-Programm.

Dr. Loi sagte, er sei einst ein Student gewesen, dem alle zu einer Karriere im Bildungsbereich geraten hätten, doch er habe sich für ein Ingenieursstudium entschieden und sei schließlich Dozent geworden, wo er auf dem Podium stehe und den Studenten seine Erfahrungen mitteile.

FOTO: DAO NGOC THACH

In letzter Zeit hatte Dr. Loi viel Kontakt mit Schülern und Lehrern von weiterführenden Schulen und Gymnasien, als er Lehrer darin schulte, wie Umweltthemen in den Unterricht auf Sekundarstufe integriert werden können. Dies zeigt, dass Lehrerinnen und Lehrer im Rahmen einer pädagogischen Laufbahn stets die Möglichkeit haben, ihre beruflichen Fähigkeiten umfassend zu vertiefen. Damit Schüler bewundernswerte Leistungen erbringen und wissenschaftliche Forschungspreise gewinnen können, müssen sich auch die Lehrer verbessern und große Anstrengungen unternehmen …

„Die aktuelle Entwicklung des Rundschreibens 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Unterricht bietet meiner Meinung nach die Chance, neue Wege zu beschreiten, um effektivere Lernmethoden für Schüler und Lehrkräfte zu finden und so die Unterrichtsqualität zu verbessern. Zusätzlicher Unterricht wird strenger verwaltet und betriebswirtschaftlich erfasst, sodass Schüler auch bei zusätzlichem Unterricht eine bessere Unterrichtsqualität erhalten. Meiner Meinung nach stellt dies kein Hindernis für die Entwicklung von Lehrkräften auf allen Ebenen dar, von der Grundschule über die weiterführende Schule bis hin zum Gymnasium“, so Dr. Loi.