Undervisningsministeriet har netop udsendt retningslinjer for implementering af opgaver inden for ungdomsuddannelserne i skoleåret 2024-2025, året for læseplans- og lærebogsreformen for 9. og 12. klassetrin. Dette er også den første gruppe elever, der skal tage adgangsprøven til 10. klassetrin og studentereksamenen under den nye læseplan, med betydelige ændringer i forhold til tidligere, både i antallet af testfag og den måde, eksamensspørgsmålene er formuleret på.
Undervisningsministeriet kræver, at elever i 9. og 12. klasse gør sig bekendt med det nye eksamensformat for adgangsprøven til 10. klasse og afgangseksamen til gymnasiet.
Med hensyn til vejledning om test og evaluering på ungdomsniveau kræver Undervisningsministeriet: "Styrkelse af udviklingen af spørgsmålsbanker og testmatricer i henhold til de krævede læringsmål i fagplanen; forberedelse af 9. klasses elever på at gøre sig bekendt med orienteringen af adgangsprøven til 10. klasse, og forberedelse af 12. klasses elever på at gøre sig bekendt med orienteringen af gymnasieeksamenen."
Undervisningsministeriet kræver også, at vurderingen af elever i udskolingen og gymnasiet udføres i overensstemmelse med reglerne, uden at overskride læseplanens krævede læringsmål, med fokus på flere punkter: udvikling af vurderingsplaner, der er i overensstemmelse med undervisningsplanen; og styrkelse af implementeringen af periodiske vurderinger gennem praktiske øvelser og læringsprojekter.
"I faget litteratur bør man undgå at bruge tekster og uddrag, der allerede er studeret i lærebøger, som testmaterialer til at vurdere læseforståelse og skrivefærdigheder i periodiske prøver for at undgå den situation, hvor eleverne kun lærer lektioner udenad eller kopierer indholdet af eksisterende materialer," foreslog Undervisningsministeriet.
Tidligere, i forbindelse med evalueringen af implementeringen af det generelle uddannelsesprogram for 2018 frem til udgangen af skoleåret 2023-2024, udtalte Undervisningsministeriet (Uddannelsesministeriet), at elevvurderingen gradvist er gået fra at fokusere på resultater og rangordning efter vidensstandarder til at overveje læringsprocessen og vurdere elevernes fremskridt, evner og kvaliteter på en omfattende måde.
Der bør udføres regelmæssige evalueringer af alle elever ved hjælp af forskellige metoder: evaluering gennem observation af klasseaktiviteter; evaluering gennem akademiske optegnelser, notesbøger eller læringsprodukter; evaluering gennem elevrapporter om resultaterne af et læringsprojekt, videnskabelig og teknisk forskning eller praktiske eksperimenter; og evaluering gennem præsentationer om resultaterne af gennemførelsen af læringsopgaver.
"En opsummering af resultaterne fra lokaliteterne vedrørende evalueringerne ved skoleårets afslutning fra skoleåret 2020-2021 til i dag viser, at elevernes kvalitet opfylder de fastsatte og krævede standarder, med nogle fremragende punkter sammenlignet med det generelle uddannelsesprogram fra 2006," udtalte Undervisningsministeriet.
Ifølge Undervisningsministeriet har implementeringen af innovative undervisningsmetoder og evalueringsmetoder i nogle uddannelsesinstitutioner imidlertid ikke været effektiv. En del af uddannelsesadministratorer og lærere mangler fuld forståelse af reformerne inden for test og evaluering; deres evne til at anvende nye evalueringsteknikker og -metoder er begrænset; og deres kapacitet til at anvende teknologi er lav og opfylder ikke kravene i den reformerede almene uddannelsesplan.
Ifølge en beslutning fra Undervisningsministeriet vil førsteårsstuderende, der dimitterer under 2018-programmet for almen uddannelse, fra 2025 kun bestå af 4 fag. Disse omfatter 2 obligatoriske fag: litteratur og matematik; og 2 valgfag (fra de resterende fag, der blev taget i 12. klasse, herunder: fremmedsprog, historie, fysik, kemi, biologi, geografi, økonomi og jura, informatik og teknologi).
Fra 2025 og fremefter vil det eneste fag i gymnasieeksamenen være litteratur, som vil være i essayformat med en tidsgrænse på 120 minutter. Eksamen vil bestå af to dele: læseforståelse (4 point) og skriftlig fremstilling (6 point). De resterende fag vil være i multiple choice-format, hvor matematik har en tidsgrænse på 90 minutter og de resterende 50 minutter.
[annonce_2]
Kilde: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm
