Udfordringer på tærsklen til det nye skoleår

I henhold til Undervisningsministeriets regler vil dette distrikt derfor stadig mangle næsten 40 offentlige skoler i skoleåret 2024-2025. Dette skaber en byrde og et pres på andre offentlige skoler i området og på borgerne selv, som skal finde en skole til deres børn, der opfylder kvalitetsstandarder, er bekvemt placeret i nærheden af ​​hjemmet, men som også passer til deres families økonomiske muligheder. Selvom der derfor ikke er mangel på privatskoler i dette område, er det fortsat et ekstremt vanskeligt problem for forældre at vælge, hvilken skole til deres børn.

Ifølge regler fra Undervisningsministeriet må hver børnehave have højst 20 klasser, hvor hver klasse maksimalt må have 35 elever baseret på alder. For folkeskoler er den maksimale størrelse 30 klasser, med højst 35 elever pr. klasse. For ungdomsskoler er den maksimale størrelse 45 klasser, med højst 45 elever pr. klasse.

Det er vanskeligt at sikre, at klassestørrelsen overholder reglerne.

For nylig fortsatte Undervisningsministeriet med at kræve, at lokaliteter sikrer det antal elever pr. klasse, der er fastsat i grundskolens charter, hvilket garanterer 35 elever pr. klasse i skoleåret 2024-2025. Denne regulering er vanskelig at overholde i mange områder af Ho Chi Minh City på grund af befolkningstilvækst, især i forstæderne, hvilket fører til større klassestørrelser, ofte 40-45 elever pr. klasse.

I Binh Tan-distriktet anslås det, at der vil være cirka 66.000 elever fordelt på 28 folkeskoler i år. Selvom flere nybyggede skoler er blevet taget i brug i dette skoleår, er målet at reducere klassestørrelserne til 42 elever pr. klasse ... Det er ikke muligt at opnå det krævede forhold på 35 elever pr. klasse. Procentdelen af ​​folkeskoleelever, der deltager i to lektioner om dagen i Binh Tan-distriktet, er også kun 63 %.

Dette vil gøre det vanskeligt at implementere det nye almene uddannelsesprogram . Årsagen er, at med store klassestørrelser vil interaktionen mellem lærere og elever være vanskeligere, hvilket gør det sværere at sikre den succes, det nye program forventes af uddannelsessektoren og samfundet.

Go Vap-distriktet (Ho Chi Minh City) står over for overfyldte klasseværelser og har proaktivt sørget for, at alle sine ungdomsskoler giver eleverne mulighed for at deltage i undervisning i to sessioner om dagen. På folkeskoleniveau er andelen af ​​elever, der deltager i to sessioner om dagen, 89 %. En af de løsninger, distriktet implementerer, er at arrangere undervisning i mobile klasseværelser. Go Vap-distriktet udnytter sine faciliteter maksimalt og prioriterer proaktivt elever, der deltager i to sessioner, ved at udnytte funktionelle klasseværelser og nærliggende skoler...

Ifølge eksperter er opførelsen af ​​nye skoler dog fortsat den langsigtede løsning for bedst at imødekomme elevernes behov og sikre de foreskrevne klassestørrelser. Derudover vil renovering, tilføjelse af etager og opførelse af yderligere enheder hurtigt give flere klasseværelser, hvilket bidrager til en stigning i antallet af elever, der går i offentlige skoler.

Især gode nyheder for studerende i Hanoi er, at syv avancerede, moderne grundskoler, ungdomsskoler og gymnasier har fået tildelt midler til byggeri i den mellemfristede offentlige investeringsplan.

Fire ud af syv enheder har allerede modtaget investeringsgodkendelse, og Hanois byråd vil godkende denne godkendelse som en forudsætning for, at enhederne kan gennemføre projekterne. Når projekterne bliver operationelle, vil de bidrage til at afhjælpe manglen på skoler i nogle tætbefolkede distrikter og amter.

Proaktivt at håndtere problemet med lærermangel.

Problemet med lærermangel er en tilbagevendende bekymring for uddannelsesinstitutioner, hver gang et nyt skoleår begynder. Denne situation efterlader lokalsamfund med at kæmpe for at organisere undervisning og læring. Det udgør også en udfordring for uddannelsessektoren med at sikre kvaliteten af ​​den nye læseplan på alle niveauer. På den nylige konference for direktører for provinsielle uddannelsesministerier i 2024, arrangeret af Undervisningsministeriet, delte repræsentanter fra mange provinsielle uddannelsesministerier, såsom Dak Lak og Hau Giang, deres bekymringer over lærermanglen og vanskelighederne med at rekruttere lærere i deres lokalsamfund.

I Ho Chi Minh City er rekrutteringen af ​​lærere blevet udvidet og decentraliseret til 29 offentlige uddannelsesinstitutioner i byen for skoleåret 2024-2025. Dette har til formål at hjælpe skolerne med at være mere proaktive i rekrutteringen af ​​lærere og personale og dermed styrke institutionsledernes ansvar og sikre effektiviteten af ​​driften inden for deres enheder.

Ifølge offentliggørelsen af ​​listen over succesfulde kandidater til stillinger inden for undervisningspersonale i skoleåret 2024-2025 fra Ho Chi Minh Citys uddannelsesministerium har 13 ud af 15 fag rekrutteret nok lærere til at opfylde deres behov. Dette er et mere positivt resultat end i tidligere skoleår, da der ikke længere er mangel på lærere i mange fag. De to fag, der ikke rekrutterede nok lærere i dette skoleår, er musik og billedkunst med henholdsvis 8 succesfulde kandidater ud af 9 rekrutteringsbehov og 3 succesfulde kandidater ud af 7 rekrutteringsbehov.

Manglen på lærere er ikke unik for Ho Chi Minh City; de fleste lokaliteter i hele landet står over for dette problem. Udover musik og billedkunst mangler folkeskoler og ungdomsuddannelser også kvalificerede lærere i andre specialiserede fag såsom engelsk, informationsteknologi og idræt.

Lokale myndigheder foreslår en række løsninger for at tiltrække lærere. For eksempel er Ho Chi Minh City i øjeblikket ved at færdiggøre et politisk forslag til at tiltrække lærere til at arbejde i offentlige folkeskoler i specialiserede fag, der er vanskelige at rekruttere til.

Derfor vil nyansatte lærere i disse fag modtage økonomisk støtte på mellem 30 og 50 millioner VND pr. akademisk år i de første tre år af deres ansættelse. Denne støtte omfatter leveomkostninger, bolig, transport og udgifter til selvstudium og forskning.

Ifølge lektor Tran Xuan Nhi, tidligere viceminister for uddannelse og erhvervsuddannelse, har den nye lønpolitik for lærere, der trådte i kraft den 1. juli, med stigningen i grundlønnen og mange ændringer i tillæg, gjort mange lærere glade og noget mere selvsikre i deres profession. For at tiltrække og fastholde lærere er der dog behov for mere praktiske politikker, der tager sig af denne gruppe.

"Politbureauets direktiv nr. 29, dateret 5. januar 2024, understreger også den fortsatte reform af lønpolitikker, rekruttering, ansættelse, incitamenter og sikring af de nødvendige betingelser for, at lærerne kan udføre deres arbejde godt; og politikker, der skal tilskynde og give incitamenter til lærere, der arbejder i områder med særligt vanskelige socioøkonomiske forhold og specialiserede uddannelsesinstitutioner. Spørgsmålet er, hvordan disse politikker skal omsættes til praksis. Uddannelsessektoren og hver lokalitet skal proaktivt foreslå fleksible løsninger, der er passende for deres respektive områder, for at tiltrække og fastholde lærere," foreslog lektor Dr. Tran Xuan Nhi.

"

For skoleåret 2024-2025 har seks kommuner annonceret fritagelse for eller reduktion af studieafgift for elever på alle niveauer. Specifikt vil Vinh Phuc reducere studieafgiften med 50 % i forhold til sidste år, fra 30.000 til 180.000 VND pr. elev pr. måned. Ho Chi Minh City annoncerede også en ny reduktion af studieafgiften på cirka 100.000 til 240.000 VND pr. måned afhængigt af klassetrin, det samme som i skoleåret 2021-2022. Long An vil reducere studieafgiften med 50 % for førskolebørn under 5 år, der går i offentlige børnehaver, og give afkald på 100 % af studieafgiften for gymnasieelever i offentlige skoler i provinsen. Da Nang og Hai Phong City fortsætter med at give afkald på studieafgift for elever fra førskole til gymnasium.