Omfanget af bachelor-, kandidat- og ph.d.-uddannelser er steget.

Forskningsresultaterne og internationale publikationer fra det vietnamesiske videregående uddannelsessystem har i de senere år også vist en stabil og stabil opadgående tendens, hvor videregående uddannelsesinstitutioner konsekvent spiller en førende rolle i videnskabelige publikationer landsdækkende. Især antallet af artikler offentliggjort af videregående uddannelsesinstitutioner i Scopus-publikationer i de tre år fra januar 2022 til juli 2024 var 12.567; heraf tegnede de 67 institutioner med flest publikationer sig for næsten 84% af det samlede antal artikler landsdækkende. Antallet af universiteter rangeret af prestigefyldte internationale organisationer stiger også. Dette viser, at videregående uddannelsesinstitutioner er meget bevidste om deres ansvar for akkreditering og anser det for at være en regelmæssig aktivitet at forbedre institutionens kvalitet og også et kriterium for at styrke international integration.

Gennem kvalitetssikrings- og akkrediteringsaktiviteter inden for videregående uddannelse ændres skolens styrings- og ledelsessystem gradvist, hvilket fører til ændringer i det interne kvalitetssikringssystem, især skiftet fra en kompetencebaseret uddannelsesmodel til en outputbaseret uddannelsesmodel og i sidste ende til en kompetencebaseret model for elever. Dette bidrager til at forbedre uddannelseskvaliteten og styrke de videregående uddannelsesinstitutioners autonomi og ansvarlighed over for samfundet.

Omfanget af kandidatuddannelser oplevede også en tendens til at stige støt igen på alle områder sammenlignet med 2023, med den stærkeste stigning inden for læreruddannelse (en stigning på 3.353 studerende, svarende til en stigning på 34,79 % i forhold til 2023), erhvervsøkonomi og jura (en stigning på 3.205 studerende, en stigning på 10,48 % i forhold til 2023)... Kunstområdet oplevede også en positiv ændring på grund af ministeriets opmærksomhed, hvor omfanget af kandidatuddannelser steg med 39,12 %, men antallet af kandidatstuderende steg kun med 178.

Omfanget af ph.d.-uddannelse begyndte at stige kraftigt inden for alle områder sammenlignet med 2023, med de stærkeste stigninger inden for matematik og statistik, datalogi og informationsteknologi, ingeniørteknologi, ingeniørvidenskab, fremstilling og forarbejdning, arkitektur og byggeri osv. med en stigning på 637 ph.d.-kandidater (en stigning på 33,32 % i forhold til 2023); områderne biovidenskab og naturvidenskab steg med 390 ph.d.-kandidater (en stigning på 57,52 %); og området læreruddannelse steg med 350 ph.d.-kandidater (en stigning på 51,32 %).

I en tale på konferencen om videregående uddannelse i 2024, arrangeret af Undervisningsministeriet, udtalte minister Nguyen Kim Son, at de videregående uddannelser udover positive udviklinger også har stået over for og står over for mange udfordringer. For det første er der udfordringen med global konkurrence om det videregående uddannelsessystem. Dette omfatter konkurrence om at tiltrække undervisere, studerende, ranglister, investeringer og social indflydelse; konkurrencen bliver stadig hårdere, da mere end 200.000 vietnamesiske studerende i øjeblikket studerer i udlandet.

Derudover er der udfordringen med at stille en stadig større, mangfoldig og højkvalificeret arbejdsstyrke til rådighed for en økonomi med mange unikke karakteristika som Vietnams. Den nylige udfordring med at uddanne personale inden for halvlederteknologi og banebrydende teknologier er et godt eksempel. Derudover er der udfordringen med at imødekomme den voksende efterspørgsel fra studerende, både med hensyn til kvantitet og kvalitet; udfordringen med at balancere høje forventninger og krav med beskedne investeringer; og udfordringen med at fremme autonomi i den nye æra, forbedre kvaliteten og dybden af ​​autonomien og justere målene for autonomi.

Ifølge uddannelsesministeren ligger løsningen på dette problem i kvalitet, en global vision for menneskelige ressourcer, større internationalt samarbejde for proaktivt at foregribe tendenser og grundlæggende uddannelse, samtidig med at tilpasningsevne og hurtig transformation forbedres. Dette er den nødvendige ånd for at imødekomme de menneskelige ressourcebehov i en åben økonomi med et stort antal udenlandske direkte investeringer ...

Viceminister for uddannelse og erhvervsuddannelse, Hoang Minh Son, understregede også behovet for fortsat at fokusere på at forbedre kvaliteten af ​​de videregående uddannelser i den kommende tid. Samtidig er det nødvendigt at fortsætte med at reformere universiteternes forvaltning og strengt implementere reglerne i loven om videregående uddannelser; være opmærksom på at udvikle undervisningspersonalet, udnytte ressourcer fra Projekt 89 til at yde maksimal støtte til universiteterne i uddannelsen af ​​undervisere med doktorgrader; fortsætte med at reformere universitetsoptagelser med henblik på forenkling, sikring af kvalitet og retfærdighed for kandidater; og universiteter, der implementerer autonomi, men som har brug for at have en mere positiv indvirkning på den almene uddannelse.