Denne type læring, der er målrettet mod aldersgruppen 8 til 18 år, er vokset til over 50.000 centre og tilbyder en billig læringsmulighed uden personlig klasseundervisning. I stedet for lærere lærer eleverne i AI-drevne klasser gennem forudinstallerede kurser og AI-designede læringsplaner på tablets.
Nogle centre tilbyder en tablet med en gratis måneds lektioner, mens andre opkræver et medlemsgebyr og inkluderer enheden i deres servicepakke.
AI-software analyserer nøjagtighedsniveauer, registrerer fejl og syntetiserer dem, så eleverne kan øve sig med fokus og gentagelse. Mange systemer lover også personlige læringsforløb, der automatisk justerer øvelserne til hver enkelt elevs fremskridt.
Forældre kan eksternt overvåge deres børns akademiske fremskridt via en mobilapp og modtage detaljerede rapporter om færdighedsniveauer og nøjagtighedsgrader.
En ny form for lektiehjælp?
Ifølge det Beijing-baserede teknologiselskab RUNTO nåede salget af e-papir-tablets på Kinas multikanalmarked 1,83 millioner enheder i 2024, en stigning på 49,1 % i forhold til året før.
En tabletcomputer, der leveres med en måneds gratis brug af undervisningen, koster typisk omkring 5.000 yuan. Derefter skal eleverne betale et månedligt, kvartalsvis eller årligt tilsynsgebyr, der spænder fra 1.000 til 3.000 yuan om måneden, og endnu højere i ferier.
Sammenlignet med traditionel undervisning er AI-klasser en mere omkostningseffektiv løsning. En enkelt privatundervisningssession kan koste fra hundredvis til næsten 1.000 yuan for blot to timer, hvilket gør AI-læringssystemer til en mere overkommelig løsning.
Mange uddannelseseksperter er skeptiske over for den faktiske effektivitet og lovlighed af AI-undervisning. Xue Haiping, ekspert i fritidsundervisningspolitik ved Kinas undervisningsministerium, fortalte det statslige tv-selskab CCTV, at denne model i bund og grund er en ny form for fritidsundervisning i mindre skala, men vanskeligere at administrere end traditionel undervisning.
Hvor kapabel er AI?
En lærer på en skole i Beijing argumenterede for, at læring ikke burde være for afhængig af AI-teknologi, men i stedet burde fokusere på praktisk anvendelse og fleksibel tænkning.
Denne lærer analyserede: "Læring med AI kan virke moderne på overfladen, men i sin kerne er det ikke meget anderledes end traditionelle læringsmetoder. Selv hvis karaktererne forbedres, forbliver læringsmetoden mekanisk og har ringe langsigtet udviklingsværdi. I mellemtiden har landet brug for kreative talenter, ikke maskiner til at løse prøver. Læringsmetoden er vigtigere end mængden af tilegnet viden."
Hun understregede også, at det vigtigste i AI'ens tidsalder ikke er at finde svar, men at vide, hvordan man stiller værdifulde spørgsmål.
"Jeg fraråder ikke eleverne at bruge AI, men jeg vejleder dem i at bruge det intelligent. For eksempel, når man lærer kinesisk, er det langt vigtigere at forberede sig til timer og stille indsigtsfulde spørgsmål end blot passivt at absorbere information."
Hvad angår skrivefærdigheder, kan eleverne ikke blot stole på at huske præskrevne sætningsmønstre. Følelser skaber sprog, og for at have følelser har de brug for virkelige oplevelser.
Chu Zhaohui, en forsker ved det kinesiske akademi for uddannelsesvidenskaber , påpeger, at AI, som en ny teknologi, er et "tvægægget sværd". Forældre bør ikke blive for afhængige af teknologi eller blindt følge tendenser.
"Effektiviteten af AI varierer fra person til person. Hvis eleverne mangler klare mål og indre motivation, vil det være nytteløst uanset hvor mange AI-drevne læringsenheder man køber."
I oktober 2021 udstedte den kinesiske regering et omfattende forbud mod privatundervisning, der forbød profitorienterede kurser i fag, der er inkluderet i den officielle læseplan. Målet var at lette byrden for familier, især studerende under enormt eksamenspres og forældre, der kæmper med at betale studieafgifter; og at bremse den ukontrollerede vækst i uddannelsessektoren, som var blevet et marked på 100 milliarder dollars. Denne politik førte til mange undervisningsvirksomheders konkurs eller kollaps og resulterede i titusindvis af tab af arbejdspladser.
Kilde: https://phunuvietnam.vn/lop-hoc-ai-no-ro-o-trung-quoc-20250314105644416.htm
