Ikke bare IMO-rangering

Professor Nguyen Ngoc Ha, vicedirektør for kvalitetsstyringsafdelingen under Uddannelsesministeriet, udtalte, at det vietnamesiske hold i løbet af 50 år og 48 deltagelseer i den internationale matematiske olympiade (IMO) har haft 289 deltagende elever og har opnået 69 guldmedaljer, 118 sølvmedaljer, 84 bronzemedaljer og 3 fortjenstcertifikater. Blandt disse opnåede 10 elever perfekte resultater, og 10 elever vandt to guldmedaljer. Baseret på uofficielle holdpræstationer har det vietnamesiske hold konsekvent rangeret i top 10 på verdensplan i de fleste af de år, det har deltaget.

Delegerede, der deltager i seminaret

Mange medaljevindere fra IMO er blevet førende forskere verden over. Udover professor Ngo Bao Chau er der også professor Dam Thanh Son, professor Dinh Tien Cuong, professor Ngo Dac Tuan og andre.

Professor Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences , som også vandt en sølvmedalje ved IMO og har 10 års erfaring med at lede landsholdet til internationale konkurrencer, mener, at Vietnams succes i IMO er baseret på systemet med specialiserede gymnasier i provinser og byer. Hvis Vietnam ønsker at konkurrere i toppen, bør landet overveje at forbedre sin holdudvælgelsesproces.

Dr. Tran Nam Dung, vicerektor for High School for the Gifted ved Vietnam National University Ho Chi Minh City, mener, at holdets succes afhænger af, om dygtige elever udvælges. Brug af flere eksamener vil skabe en mere præcis nævner. I øjeblikket er der kun én eksamen til at udvælge holdet, den nationale konkurrence for fremragende elever, hvilket nogle gange fører til fejl. Derfor skal udvælgelsesprocessen være mere grundig. Træningen af ​​holdet bør prioritere unge medlemmer og tidligere medlemmer af IMO-holdet.

Startende med universiteterne

Professor Ngo Bao Chau, videnskabelig direktør for Institute for Advanced Studies in Mathematics, mener, at Den Internationale Matematiske Olympiade (IMO) blot er én vej blandt mange, der kan føre en person til at blive videnskabsmand. Han hævder selv, at uden deltagelse i IMO ville han bestemt ikke være den matematiker, han er i dag. Ifølge professor Ngo Bao Chau taler Vietnam meget om at uddanne menneskelige ressourcer til kunstig intelligens og halvlederchips og stræber efter at mestre disse teknologier. "Men hvordan kan vi mestre dem, hvis den tid, der afsættes til matematik og måske mange andre grundlæggende fag, reduceres, både på gymnasie- og universitetsniveau? I denne tid med informationseksplosion og kunstig intelligens mener jeg, at vi skal undgå at proppe ny viden ind i os og i stedet vende tilbage til det grundlæggende, til de grundlæggende principper for ræsonnement og tænkning," foreslog professor Chau.

Viceminister for uddannelse og erhvervsuddannelse, Hoang Minh Son, brugte analogien om, at for at gøre et træ højt, skal man pleje det fra rødderne. Ministeriet for uddannelse og erhvervsuddannelse har altid lagt vægt på matematikkens rolle, fra gymnasiet til universitetet og efteruddannelsen samt i forskningen. I øjeblikket, med udviklingen af ​​videnskab og teknologi, bliver matematik endnu vigtigere.

Det kan tage længere tid at tiltrække talentfulde mennesker til at vende tilbage til landet for at arbejde, men det, der kan gøres med det samme, er, at universiteterne er det bedste miljø for vietnamesiske lærere og forskere, der i øjeblikket arbejder i udlandet, til at vende tilbage for at arbejde og undervise.

NGHIEM HUE