Studerende planlægger proaktivt deres studieplan for at forberede sig til eksamener under den nye læseplan.

Ifølge den annoncerede plan vil hver kandidat fra og med gymnasieeksamenen i 2025 tage fire fag: matematik, litteratur og to valgfag fra de resterende muligheder (fremmedsprog, historie, fysik, kemi, biologi, geografi, økonomi og jura, informatik, teknologi). Litteratureksamenen vil være essaybaseret med en tidsgrænse på 120 minutter; eksamen vil bestå af to dele: Læseforståelse (4 point) og Skrivning (6 point). De resterende fag vil være multiple-choice, hvor matematik har en tidsgrænse på 90 minutter og de resterende 50 minutter.

Multiple-choice-testspørgsmålene er opdelt i tre dele: Del 1 (bestående af multiple-choice-spørgsmål med fire muligheder at vælge imellem); Del 2 (bestående af sandt/falsk-spørgsmål. Hvert spørgsmål har fire muligheder, og kandidaten vælger sandt eller falsk for hver mulighed); Del 3 (bestående af spørgsmål med korte svar. Kandidaterne markerer de felter, der svarer til deres svar).

I slutningen af ​​2023 annoncerede Undervisningsministeriet eksempelspørgsmål til eksamensstrukturen og -formatet med angivelse af, at denne struktur og dette format ville danne grundlag for opbygningen af ​​spørgsmålsbanken og udarbejdelsen af ​​eksamensspørgsmål til afgangseksamenen fra 2025 og fremefter.

Fag med eksempler på eksamensspørgsmål omfatter: litteratur, matematik, fremmedsprog (engelsk, russisk, fransk, tysk, koreansk, japansk, kinesisk), kemi, fysik, biologi, historie, geografi, økonomi og jura, datalogi og teknologi (industriteknologi og landbrugsteknologi ).

Selvom retningen for gymnasieeksamenen i 2025 under den nye læseplan er ret klar, føler elever født i 2010 – den første årgang, der deltager i optagelsesprøven til 10. klasse under den nye læseplan – uundgåeligt sig ængstelige, fordi de ikke ved, hvor mange fag de skal testes i, eller hvordan eksamensformatet vil være. Den eneste information, elever, lærere og forældre har på nuværende tidspunkt, er, at litteratureksamenen ikke vil bruge tekster eller uddrag, der allerede er studeret i lærebøger, som kildemateriale. Dette har til formål at løse problemet med, at eleverne kun husker lektioner, kopierer indhold fra tilgængelige materialer eller forhindrer eleverne i kun at fokusere på bestemte emner, proppe eller gætte eksamensspørgsmålene.

Der er behov for proaktivitet fra de studerende.

I studieåret 2024-2025 vil det generelle uddannelsesprogram 2018 blive implementeret for tredje år med elever født i 2007 og for fjerde år med elever født i 2010. Selvom strukturen og formatet for 10. klasses eksamen næste år endnu ikke er blevet annonceret, bliver lærerne løbende opdateret om situationen; samtidig minder og advarer de elever, der forbereder sig på at starte i 9. klasse, for at sikre, at de forstår kravene.

"Siden jeg gik i 8. klasse, har jeg hørt meget om den nye læseplan, som vi skulle tage eksamener under. Vi har brugt nye lærebøger siden 6. klasse, og i de sidste tre år har vores lærere undervist os ved hjælp af nye metoder. Under undervisningsprocessen har vores lærere også understreget, at vi skal studere alle fag ligeværdigt; udover matematik, litteratur og engelsk skal vi fokusere på naturvidenskab og historie-geografi, fordi der kan være en kombineret eksamen," delte Nguyen Hoai Anh, født i 2010, bosiddende i Bac Tu Liem-distriktet.

Ifølge fru Hoang Xuan Anh, en forælder bosiddende i Hai Ba Trung-distriktet: "Mit barn er meget forvirret over den nye læseplan. Jeg håber, at ministeriet og departementet vil offentliggøre eksamensstrukturen og -formatet og give vejledning i at studere og forberede sig til eksamen fra begyndelsen af ​​skoleåret, så lærere og elever kan forstå det tidligt."

Umiddelbart efter at være blevet udpeget som klasselærer for 9. klasse i skoleåret 2024-2025, sendte Nguyen Thu Ha, en litteraturlærer i Cau Giay-distriktet, en besked til alle forældre. Ifølge Ha er afgangsklassen fra 2010 meget usikre på formatet for deres adgangsprøver til 10. klasse; derfor beder hun i dette skoleår forældre om at afsætte mere tid til at passe på, minde om og undervise deres børn. Dette vil hjælpe børnene med at fokusere på deres studier og støtte lærerne i undervisningen.

Indtil videre vil skolerne fortsat følge retningslinjerne i den nye læseplan for at opbygge testmatricer og vurdere elevernes viden i hele ungdomsuddannelsen med fokus på læseplanen for 8. og 9. klasse.

Lærerne håber også, at elever og forældre vil undgå at stole på uofficielle informationskilder, hvilket kan føre til overdreven angst og panik. Det afgørende er at opretholde en proaktiv tankegang, forstå lærebogens materiale grundigt, udarbejde en videnskabelig studie- og repetitionsplan og prioritere fysisk sundhed for at forberede sig til det kommende skoleår og deltage med selvtillid i eksamener.