Hanoi implementerer digitale skolejournaler i alle ungdomsskoler.

100 % af uddannelses- og erhvervsuddannelsesministerierne har udviklet implementeringsplaner, forberedt ressourcer, etableret styringsudvalg og pilotarbejdsgrupper for digitale elevjournaler i hver enhed. 100 % af folkeskolerne er fuldt udstyrede med computere, der er forbundet til internettet, og har personale til at drive det specialiserede uddannelsesstyringssystem og uddannelses- og erhvervsdatabasen. 100 % af lærerne og personalet i skolerne kan deltage i at bruge det specialiserede uddannelsesinformationsstyringssystem og elevdata. Pr. 24. juni var 27.533 ud af 29.093 lærere og personale i folkeskoler blevet udstyret med personlige digitale signaturer, hvilket når en andel på 94,64 %.

I en opsummering af et år med implementering af pilotprogrammet for digitale skolekarakterer på folkeskoleniveau udtalte direktøren for Hanois uddannelsesministerium, Tran The Cuong, at Hanoi fører an i nationen med hensyn til resultaterne af implementeringen af ​​digitale skolekarakterer på folkeskoleniveau. Pr. 31. juli nåede antallet af digitalt underskrevne karakterer for folkeskoleelever 97,6%. Den resterende procentdel består af elever, der endnu ikke har afsluttet deres opgaver, vil fortsætte deres træning i løbet af sommeren og vil få deres karakterer digitalt underskrevet efter at have modtaget resultaterne af den supplerende træning.

Pilotprogrammet står stadig over for nogle vanskeligheder, såsom omkostninger forbundet med infrastruktur, udstyr, opbevaring og drift af det digitale elevjournalsystem; lærerne skal bruge deres personlige telefoner og enheder til at installere softwaren til administration af digitale signaturer; og lærerne i nogle enheder skal selv betale for vedligeholdelsen af ​​den digitale signaturtjeneste...

Direktøren for Hanois uddannelsesministerium udtalte også, at den digitale transformation af Hanois uddannelsessektor var blevet gennemført synkront og ensartet forud for pilotimplementeringen af ​​digitale skoleregistre på folkeskoleniveau. Ministeriet havde implementeret opførelsen af ​​et intelligent uddannelsesoperationscenter (IOC) til at betjene forvaltningen og driften af ​​uddannelsesaktiviteter i hele byen.

Samtidig skal uddannelsessektorens database og onlinesystemet til håndtering af tilmelding til begynderkurser effektivt implementeres; der skal udvikles og evalueres digitale læringsressourcer til støtte for undervisning og selvstudium for studerende…

Baseret på pilotprogrammet for folkeskoler lancerede direktøren for Hanois uddannelsesministerium, Tran The Cuong, implementeringen af ​​digitale skolejournaler i alle almene skoler i byen fra skoleåret 2024-2025.

En samlet forståelse af digital transformation

Næstformand for Hanoi Folkekomité, Ha Minh Hai, roste de seneste resultater inden for digital transformation i hele uddannelsessektoren, herunder pilotimplementeringen af ​​digitale skolejournaler på folkeskoleniveau, og udtalte, at implementeringen af ​​digitale skolejournaler er et vigtigt element i implementeringen af ​​Projekt 06; hvilket markerer et stort skridt fremad i den digitale transformation af uddannelsessektoren i særdeleshed og den digitale transformation af Hanoi generelt.

Inden for uddannelsesområdet ændrer digital transformation fundamentalt den måde, undervisning og læring udføres på; den forbedrer kvaliteten af ​​uddannelse og forbereder den yngre generation på at møde udfordringerne og mulighederne i den digitale verden i fremtiden.

Hanoi har det største antal elever i landet med en bred vifte af skoletyper. Den vellykkede implementering af pilotprogrammet for digitale skoleregistre på folkeskoleniveau demonstrerer hele uddannelsessektorens beslutsomhed samt lederskab og vejledning fra centrale ministerier og agenturer, herunder Undervisningsministeriet.

Næstformanden for Ho Chi Minh Citys folkekomité vurderede, at den vellykkede implementering af det digitale skolejournalprogram ikke blot reducerer lærernes administrative arbejdsbyrde, men også skaber gunstige betingelser for at styre og overvåge elevernes læringsproces mere omfattende og transparent. Digitale skolejournaler letter også implementeringen af ​​personlige uddannelsesprogrammer, der er skræddersyet til hver enkelt elevs evner og behov.

For at implementere digitale elevjournaler i stor skala i alle ungdomsskoler i Hanoi fra næste skoleår anmodede næstformand for Hanois folkekomité, Ha Minh Hai, Hanois uddannelsesministerium om at fortsætte med at skabe en fælles forståelse af digital transformation blandt embedsmænd, lærere og personale i hele sektoren, især hvad angår lederens ansvar for hver enhed.

Samtidig skal der fokuseres på investering i synkroniseret datainfrastruktur; fremme digitalisering og dataforbindelse; koncentreres om de "fire nej'er" (møder uden ansigt-til-ansigt interaktion, papirløs dokumentbehandling, kontaktløse administrative procedurer og kontantløse betalinger) og de "fire ja'er" (at have alle handlinger sikkert i det digitale miljø, være i stand til at levere nye tjenester hurtigt, være i stand til at udnytte ressourcerne optimalt og være i stand til at skabe udvikling). Dette vil effektivt løse vigtige problemstillinger inden for socioøkonomisk udvikling og forvaltning.

Vedrørende vanskelighederne i implementeringsprocessen sagde næstformand for Hanois folkekomité, Ha Minh Hai, at han ville instruere relevante afdelinger og enheder i at koordinere løsningen af ​​dem; og udtrykte tillid til, at implementeringen af ​​digitale elevregistre i særdeleshed og programmer relateret til digital transformation generelt vil blive gennemført effektivt, substantielt og med succes af Hanois uddannelsessektor med hele uddannelsessektorens enighed og beslutsomhed.