Derfor skal kandidaterne, udover at forstå den viden og de færdigheder, der er nævnt i den almene uddannelse, være særligt opmærksomme på at relatere og anvende dem til virkelige situationer. Disse kan også være centrale, differentierende faktorer ved eksamen.
Professor Nguyen Ngoc Ha, vicedirektør for kvalitetsstyringsafdelingen under Uddannelsesministeriet, understregede to vigtige ændringer, som kandidaterne skal være opmærksomme på for at forberede sig godt til den kommende studentereksamen.
Den første ændring vedrører eksamensbedømmelsen. I overensstemmelse hermed vil vægten af den løbende vurderingsscore (dvs. den akademiske udskriftsscore) i 2025 stige til 50 % i eksamensbedømmelsen for gymnasiet i stedet for 30 % som året før. Kandidater skal dog være opmærksomme på, at denne stigning kun gælder for eksamensbedømmelsen. Eksamensscoren for gymnasiet vil blive brugt af skolerne til optagelsesformål og er ikke relateret til den løbende vurderingsscore på 50 % (den akademiske udskriftsscore).
For det andet er det i år første gang, at gymnasieeksamenen afholdes i henhold til det almene uddannelsesprogram fra 2018, som lægger vægt på vurdering af kvaliteter og kompetencer. Udover at forstå den viden og de færdigheder, der er inkluderet i det almene uddannelsesprogram, skal kandidaterne derfor være særligt opmærksomme på at relatere og anvende dem til virkelige situationer. Disse kan også være centrale, differentierende elementer i eksamen.
"Når de studerende gennemgår emnet, bør de forberede, ræsonnere og overveje scenarier for at se, hvordan denne viden kan anvendes i virkelige situationer og produktionspraksisser, baseret på, hvad de mener, den kan anvendes i hverdagen og produktionen," sagde professor Nguyen Ngoc Ha.
Et andet punkt, som kandidaterne bør bemærke, er, at eksamensindholdet ifølge reglerne, af hensyn til kandidaternes bekvemmelighed, primært vil fokusere på materiale fra 12. klasse. Professor Nguyen Ngoc Ha understregede dog, at dette ikke betyder, at 100 % af indholdet kun er fra 12. klasse; der kan stadig være noget viden fra 11. og 10. klasse.
Der er to implementeringstilgange. Den første tilgang kan involvere relativt uafhængig viden fra 10. og 11. klasse med forbindelser til 12. klasse. Den anden tilgang prioriterer viden fra 12. klasse, men forbinder den med 10. og 11. klasse for at fremme, anvende eller skabe en specifik kontekst.
"Når kandidaterne gennemgår pensum, bør de være opmærksomme på de dele af pensum for 12. klasse, der er relateret til viden i 10. og 11. klasse, og finde ud af, hvad denne forbindelse er for at kunne forberede sig godt," rådede professor Nguyen Ngoc Ha.
Kilde: https://daibieunhandan.vn/bo-gd-dt-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-se-yeu-cau-thi-sinh-lien-he-van-dung-thuc-te-post407490.html
