I de seneste måneder har lyden af motorer og elevernes samtaler fyldt klasseværelser i Bosnien-Hercegovina, et land i Sydøsteuropa. Disse klasser er en del af et "Fremtidens Skole"-program, der hjælper elever med at bygge og bruge robotter i deres dagligdag.
Programmet sigter mod at forbedre uddannelsen inden for naturvidenskab, teknologi, ingeniørvidenskab og matematik (STEM) i Bosnien-Hercegovina, støttet af projektet " Økonomisk styring for vækst" (EGG2), finansieret af den norske regering og implementeret af FN's udviklingsprogram (UNDP).
"Før vidste vi ikke, hvad robotter var, eller hvordan de så ud," sagde Amer Talo, en elev på Tesanj High School. Gennem praktisk erfaring med robotter tilegnede Amer sig hurtigt nye færdigheder.
Sammen med deres to klassekammerater, Eldar Bosnjak og Abdurahman Subasie, byggede de med succes hopperobotten Hexapod. Deres projekt vandt førstepræmien i gymnasiekategorien ved arrangementet "Fremtidens Skole - Fantasi Dag 2024", der blev afholdt i juni sidste år i Sarajevo, hovedstaden i Bosnien-Hercegovina.
Selvom det var en spændende opfindelse, var det en betydelig udfordring for eleverne fra Tesanj at skabe Hexapod-robotten. Under vejledning af deres mentor, professor Mujo Zeničanin, og med støtte fra STEMI-initiativet, studerede de robotteori, inden de gik videre til praktisk praksis med udstyret fra programmet "Fremtidens Skole", finansieret af EGG2-projektet.
Amer forklarede: "Vores mål er at koreografere en dans, eller rettere sagt en danserutine, som robotten kan udføre til musikken. At skabe dansen kræver mange trin, herunder samling af robotten, kalibrering af motorerne og tilslutning af komponenterne til bundkortet."
Bosnjak tilføjede, at en afgørende del af projektet var at udvikle en applikation til fjernstyring af Hexapoden. Derudover designede de en robotarm. "Vores mentorer og lærere dedikerede deres tid til os og opfordrede os altid til at udtrykke vores synspunkter og ideer. Dette gav os ekstra motivation til at gennemføre projektet," sagde Bosnjak.
Projektet bidrager også til at forbedre elevernes teamwork- og kommunikationsevner. STEM- uddannelse hjælper ikke kun eleverne med at lære om ingeniørvidenskab, men også med at tilegne sig teamwork-færdigheder, kreativ tænkning og kritisk tænkning, hvilket hjælper dem med bedre at forberede sig til fremtidige akademiske og professionelle miljøer.
Abdurahman Subasie udtalte, at den største udfordring for unge mennesker, der er interesserede i robotteknologi og teknologi, er manglen på finansiering og udstyr. Derfor giver programmer som "Fremtidens Skoler" dem muligheder for praktisk erfaring.
De praktiske aktiviteter i dette program er spændende for elever med en passion for robotteknologi, som f.eks. Najla Skopljak fra Camil Sijarie Primary School i Nemila. I en alder af 8 år fik Najla et robot-samlesæt i gave, og det var udgangspunktet, der førte hende ind i teknologiens verden .
"Ikke længe efter indså jeg, at det var meget interessant at samle og bygge. Jeg kunne dog ikke finde et passende sted til denne hobby. Det var først i 7. klasse, at en ven fortalte mig om robotklubben. Det var dér, min drøm gik i opfyldelse. Vi begyndte at samle robotter og skabe applikationer, hvor vi koreograferede danse til robotterne," fortalte Skopljak.
Ved arrangementet "Fremtidens Skole - Fantasidagen 2024" vandt Najla Skopljak og hendes venner Davud Hecimovic og Hamza Telalovic prisen for "Bedste Projekt" i kategorien folkeskole. Gruppen valgte Michael Jacksons sang "Billie Jean" og efterlignede den berømte moonwalk-dans.
Programmet "Fremtidens Skoler" har vist, at den yngre generation i Bosnien-Hercegovina er ivrig efter at forfølge STEM-fag. De mener, at STEM-uddannelse og -ressourcer kan hjælpe dem med at forberede sig på fremtiden og bidrage til at forme fremtidens teknologi og innovation i deres land.
Kilde: UNDP
[annonce_2]
Kilde: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm
