২০২৪ সালই হলো শেষ বছর, যখন পরীক্ষার্থীরা ২০১৬ সালের পাঠ্যক্রম অনুযায়ী উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষায় অংশ নেবে। ভিওভি২-কে দেওয়া এক সাক্ষাৎকারে, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস-এর সেন্টার ফর হায়ার এডুকেশন রিসার্চ-এর প্রাক্তন পরিচালক ড. লে ডং ফুয়ং, এ বছরের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি প্রক্রিয়া সম্পর্কে তাঁর পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন তুলে ধরেছেন এবং পরবর্তী বছরগুলোর পরীক্ষার্থীদের জন্য সতর্কবার্তা দিয়েছেন।
ড. লে ডং ফুয়ং, উচ্চশিক্ষা গবেষণা কেন্দ্রের প্রাক্তন পরিচালক।
পিভি : এ বছর বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পরীক্ষায় আবেদনকারীর সংখ্যা নিয়ে আপনার মতামত কী?
ডঃ লে ডং ফুয়ং : সাম্প্রতিক বছরগুলোতে ভিয়েতনামের স্কুলগামী জনসংখ্যা স্থিতিশীল রয়েছে, এমনকি সামান্য নিম্নমুখী প্রবণতাও দেখা যাচ্ছে। গত তিন বছরে উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা মূলত অপরিবর্তিত রয়েছে এবং ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির আবেদনের সংখ্যাতেও উল্লেখযোগ্য কোনো পার্থক্য নেই। তবে, গত বছরের তুলনায় এ বছর বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য আবেদনকারী প্রার্থীর সংখ্যা প্রায় ১০% বৃদ্ধি পেয়েছে। এর কারণ হিসেবে মনে করা হচ্ছে যে, ২০১৮ সালের পাঠ্যক্রম-ভিত্তিক স্নাতক পরীক্ষায় পরিবর্তনের আগে এটিই ২০০৬ সালের পাঠ্যক্রমের অধীনে শেষ আনুষ্ঠানিক পরীক্ষা। তাই, কিছু দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থী এবং স্বতন্ত্র প্রার্থী, যারা পরবর্তী বছরগুলোতে বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ার পরিকল্পনা করছে, তারা ২০১৮ সালের পরীক্ষা এড়ানোর জন্য এ বছর ভর্তির আবেদন করার নিরাপদ বিকল্পটি বেছে নিয়েছে।
যদিও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নিশ্চিত করেছে যে ২০২৫ সালে ২০০৬ সালের পাঠ্যক্রমে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হবে, এই পাঠ্যক্রম পরিবর্তনটি শিক্ষার্থী এবং তাদের অভিভাবকদের জন্য উদ্বেগের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের এই পরিবর্তনের সময় অনেক শিক্ষার্থীই ঝুঁকি নিতে অনিচ্ছুক বলে মনে হচ্ছে।
বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদনকারীর ক্রমবর্ধমান সংখ্যা দ্বাদশ শ্রেণির অনেক শিক্ষার্থীর আকাঙ্ক্ষারই প্রতিফলন, যারা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হয়ে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে চায়। এটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পাশাপাশি সমগ্র সমাজেরও একটি অত্যন্ত যৌক্তিক আকাঙ্ক্ষা, এবং আমি মনে করি তাদের এই আকাঙ্ক্ষা পূরণের জন্য আমাদের সর্বোত্তম পরিবেশ তৈরি করা উচিত। বিশ্ববিদ্যালয়ের বিভিন্ন ক্ষেত্রে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীর সংখ্যা বাড়লে, বৈশ্বিক শিল্প বিপ্লবের সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্য আধুনিক জ্ঞানসম্পন্ন আমাদের উচ্চশিক্ষিত কর্মশক্তির পরিধি প্রসারিত করার সুযোগ তৈরি হবে। আমাদের আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন কৌশলে বর্ণিত উচ্চ-মধ্যম-আয়ের এবং উচ্চ-আয়ের দেশগুলোর উন্নয়ন স্তরের সমকক্ষ হওয়ার জন্যও এটি আমাদের একটি সুযোগ। বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর সংখ্যা সীমিত করা হলে দেশের উন্নয়ন মন্থর হয়ে পড়বে।
পিভি : আপনার মতে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ব্যবহৃত বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতির কোনো অসুবিধা আছে কি? শুধুমাত্র উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার নম্বরের ভিত্তিতে আবেদনকারী প্রার্থীরা কি কোনো অসুবিধায় পড়বেন?
ড. লে ডং ফুয়ং : উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তি পরীক্ষার বিষয়টি নিয়ে বেশ কিছুদিন ধরেই আলোচনা চলছে। এই দুটি বিষয়ের প্রকৃতি সম্পূর্ণ ভিন্ন: উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষা নিশ্চিত করে যে সামাজিক জীবনে প্রবেশের জন্য শিক্ষার্থীদের পর্যাপ্ত মৌলিক জ্ঞান ও দক্ষতা রয়েছে, অপরদিকে বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তি পরীক্ষার উদ্দেশ্য হলো সামাজিক চাহিদা এবং শিক্ষার্থীদের আকাঙ্ক্ষার উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত প্রার্থী খুঁজে বের করা।
তাই, সম্প্রতি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো উপলব্ধি করেছে যে, শুধুমাত্র উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে বর্তমানে চালু থাকা কয়েক ডজন বা এমনকি শত শত প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য উপযুক্ত প্রার্থী বাছাই করা কঠিন—যে ফলাফলে, বিশেষ করে শীর্ষস্থানীয়দের ক্ষেত্রে, সুস্পষ্ট পার্থক্যের অভাব রয়েছে—ফলে তারা যোগ্যতা পরীক্ষা এবং একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের মতো অতিরিক্ত বাছাই পদ্ধতির আশ্রয় নিতে বাধ্য হয়েছে।
ভিয়েতনামের প্রেক্ষাপটে, যেখানে উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষাটি অস্থিতিশীল, বিভিন্ন বছরের ফলাফলের মধ্যে তুলনার অভাব রয়েছে এবং এমনকি এতে ইচ্ছাকৃতভাবে ভুলও করা হয়, সেখানে শুধুমাত্র এই ফলাফলের উপর ভিত্তি করে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি নির্ভরযোগ্য নয়। আমি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর বিকল্প ভর্তি পদ্ধতি অন্বেষণকে সমর্থন করি। প্রার্থীদের উচিত সবচেয়ে উপযুক্ত সমাধানটি বেছে নেওয়ার জন্য ভর্তি পদ্ধতিটি সতর্কতার সাথে বিবেচনা করা, যাতে পরীক্ষার নম্বরের উপর ভিত্তি করে ভর্তির সংখ্যায় আকস্মিক বৃদ্ধি এড়ানো যায়, যা কাট-অফ স্কোরকে চূড়ান্ত সর্বোচ্চ সীমায় পৌঁছে দিতে পারে।
পিভি : এই বছর, STEM ক্ষেত্রগুলিতে নিবন্ধনকারী প্রার্থীর সংখ্যা ৩০%, ব্যবসায় প্রশাসনে নিবন্ধনকারী প্রার্থীর সংখ্যা নিম্নমুখী, অন্যদিকে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং শিক্ষার মতো ক্ষেত্রগুলিতে নিবন্ধনের হার ঊর্ধ্বমুখী… এই পরিসংখ্যানগুলো কী প্রতিফলিত করে?
ডঃ লে ডং ফুয়ং : স্পষ্টতই, প্রার্থীরা আরও বেশি চিন্তাভাবনা করে ভালো সিদ্ধান্ত নিচ্ছেন। সাম্প্রতিক বছরগুলোতে ব্যবসায় প্রশাসন, অর্থনীতি এবং অর্থায়নের মতো জনপ্রিয় ক্ষেত্রগুলোর প্রোগ্রামগুলোতে ভর্তির নম্বর ও টিউশন ফি তুলনামূলকভাবে বেশি ছিল এবং চাকরির সুযোগও অনিশ্চিত ছিল, যার ফলে প্রার্থীরা তাদের বিকল্পগুলো আরও সতর্কতার সাথে বিবেচনা করছেন। এছাড়াও, শিক্ষক প্রশিক্ষণ বা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রোগ্রামগুলোর জন্য ক্রমবর্ধমান সামাজিক চাহিদা কিছু প্রার্থীকে তাদের পছন্দ পরিবর্তন বা সমন্বয় করতে সাহায্য করেছে। এটি একটি ইতিবাচক লক্ষণ, যা দেখায় যে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা তাদের নির্বাচিত অধ্যয়নের ক্ষেত্র সম্পর্কে আরও বেশি বিবেচনাশীল হচ্ছেন।
তবে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে আবেদনকারীর সংখ্যা বৃদ্ধি এটাও প্রমাণ করে যে, অনেক শিক্ষার্থী তাদের পারিবারিক অর্থনৈতিক অবস্থার কারণে রাষ্ট্রীয় সহায়তাপুষ্ট শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বেছে নিতে চায়। কিন্তু, অনেক শিক্ষার্থী (এবং তাদের অভিভাবক) এটা পুরোপুরি বোঝেন না যে এই সহায়তা কেবল একটি অগ্রিম ঋণ; যদি তারা শিক্ষক হন, তবে এই ঋণ মওকুফ করা হবে, অন্যথায়, তাদের প্রাপ্ত আর্থিক সহায়তা পরিশোধ করতে হবে। বর্তমান কর্মী ছাঁটাইয়ের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের এই বিষয়টি সতর্কতার সাথে বিবেচনা করা উচিত।
পিভি : অনেক বিশ্ববিদ্যালয় নতুন মেজর চালু করেছে এবং বহু প্রার্থীর দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে। নতুন মেজর বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে প্রার্থীদের জন্য আপনার কি কোনো সতর্কবার্তা আছে?
ডঃ লে ডং ফুয়ং : বর্তমানে, কিছু বিশ্ববিদ্যালয় বিভিন্ন উপায়ে নতুন মেজর চালু করছে। একটি উপায় হলো, শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার জন্য প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম কোডের তালিকায় থাকা বিদ্যমান মেজরগুলোর নাম পরিবর্তন করে একটি নতুন, আরও আকর্ষণীয় নাম দেওয়া। প্রার্থীদের উচিত প্রচলিত ধারার দ্বারা প্রভাবিত হওয়া এবং প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামটি ভুল বোঝা এড়াতে (প্রোগ্রামটির প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম কোডের মাধ্যমে) সতর্কতার সাথে গবেষণা করা। দ্বিতীয় উপায়টি হলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক স্বীকৃত কোডের তালিকার বাইরে নতুন মেজর চালু করা: কিছু উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে নতুন মেজর পরীক্ষামূলকভাবে চালু করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে (তবে এর জন্য মন্ত্রণালয়ের অনুমতি আবশ্যক)। যদি নতুন মেজরটিতে মন্ত্রণালয়ের অনুমতির কোনো ইঙ্গিত না থাকে, তবে প্রার্থীদের সতর্কতার সাথে অনুসন্ধান করা উচিত, যাতে তারা যে মেজরের জন্য নিবন্ধন করেছেন তার থেকে সম্পূর্ণ ভিন্ন কোনো ডিগ্রি না পান।
বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর প্রকৃত শক্তি শনাক্ত করতে এবং নতুন প্রবর্তিত কর্মসূচিগুলো বিশ্ববিদ্যালয়ের শক্তির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ কিনা তা দেখতে শিক্ষার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ইতিহাস ও সক্ষমতা সম্পর্কেও পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে গবেষণা করা উচিত।
পিভি : ধন্যবাদ, স্যার!
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস: https://danviet.vn/xet-tuyen-dai-hoc-nen-tim-hieu-nganh-moi-mo-co-thuoc-the-manh-cua-truong-khong-20240807063401402.htm
