হো চি মিন সিটি প্রয়োজনীয় সংখ্যক শিক্ষকের মাত্র ৫০% নিয়োগ করতে পেরেছে এবং সমাধানের সন্ধান করছে।

এগুলোর মধ্যে সবচেয়ে কঠিন হলো প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক নিয়োগ করা, কারণ আবেদনকারীর সংখ্যা খুবই কম বা নেই বললেই চলে, কিংবা আবেদনকারীরা প্রয়োজনীয় শর্ত ও মানদণ্ড পূরণ করতে পারেন না।

প্রতি বছর হো চি মিন সিটিতে প্রাক-প্রাথমিক থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত শিক্ষার সকল স্তরের জন্য গড়ে প্রায় ৫,০০০ অতিরিক্ত শিক্ষক নিয়োগের প্রয়োজন হয়, কিন্তু সফল প্রার্থীর সংখ্যা চাহিদার মাত্র প্রায় ৫০%-এ পৌঁছায় এবং কিছু কিছু বিষয়ে তো কোনো আবেদনকারীই থাকে না।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, জেলা ১-এ ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষ থেকে ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষ পর্যন্ত জেলাটি তার চাহিদা মেটাতে পর্যাপ্ত শিক্ষক নিয়োগ করতে ধারাবাহিকভাবে ব্যর্থ হয়েছে।

সুনির্দিষ্টভাবে বলতে গেলে, ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষে ১৯৪ জন শিক্ষক নিয়োগের প্রয়োজন ছিল, কিন্তু প্রকৃতপক্ষে মাত্র ৭১ জন প্রার্থীকে নির্বাচিত করে পদে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল, যা ছিল ৩৬.৫৯%। ২০২১-২০২২ শিক্ষাবর্ষে প্রয়োজন ছিল ২৮০ জন, যার মধ্যে ৪৬ জনকে নিয়োগ দেওয়া হয়, যা ছিল ১৬.৪২%। ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষে প্রয়োজন ছিল ৩০৪ জন, যার মধ্যে ৯০ জন শিক্ষককে নিয়োগ দেওয়া হয়, যা ছিল ২৯.৬%। ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে প্রয়োজন ছিল ২৭৬ জন, যার মধ্যে ৭৯ জন শিক্ষককে নিয়োগ দেওয়া হয়, যা ছিল ২৮.৬২%। সুতরাং, এই চার বছরে ডিস্ট্রিক্ট ১ প্রয়োজনীয় সংখ্যক শিক্ষকের মাত্র ২৬.১৩% নিয়োগ করতে পেরেছে।

জেলা ১-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান জনাব ভো কাও লং-এর মতে, শিক্ষকের ঘাটতি গুরুতর এবং দীর্ঘস্থায়ী। প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোতে ইংরেজি, শারীরিক শিক্ষা , সংগীত, চারুকলা, কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং যুব ইউনিয়নের প্রধানসহ অনেক বিষয়ে শিক্ষকের অভাব রয়েছে; মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলোতে সাহিত্য, ইতিহাস, ভূগোল, শিল্প প্রযুক্তি, চারুকলা, চীনা, জাপানি এবং যুব ইউনিয়নের প্রধান পদে শিক্ষকের অভাব রয়েছে। শিক্ষকের সংখ্যা চাকরির পদ পরিকল্পনায় নির্ধারিত কোটা পূরণ করতে পারেনি।

জনাব লং বলেন যে, জেলা ১ এবং পার্শ্ববর্তী জেলাগুলোতে বসবাসকারী শিক্ষকের সংখ্যা খুবই কম। প্রদেশ থেকে আসা অনেক শিক্ষককে বাসস্থান ভাড়া করতে হয় এবং তাদের বাসস্থান থেকে কর্মস্থলের দূরত্ব অনেক বেশি হওয়ায়, তারা কর্মস্থলে দীর্ঘ সময় থাকেন না এবং অবশেষে বদলির জন্য আবেদন করেন বা পদত্যাগ করেন।

এছাড়াও, এমন পরিস্থিতিও রয়েছে যেখানে নতুন নিয়োগপ্রাপ্ত শিক্ষকরা চাপ, অপর্যাপ্ত বেতন এবং অপ্রতুল সুযোগ-সুবিধা ও নীতির কারণে সৃষ্ট চাকরির অনিশ্চয়তার জন্য অল্প সময়ের মধ্যেই পদত্যাগ করেন বা চাকরি পরিবর্তন করেন। তরুণ শিক্ষকদের মধ্যে ‘মেধা পাচার’-এর একটি প্রবণতাও রয়েছে; স্কুল থেকে পেশাগত প্রশিক্ষণ পাওয়ার পর তারা চাকরি পরিবর্তন করতে ইচ্ছুক হন, কারণ সরকারি স্কুলের তুলনায় বেসরকারি স্কুলে আয় বেশি আকর্ষণীয়।

প্রতিভাবান ব্যক্তিদের আকৃষ্ট করার নীতিমালা

এই পরিস্থিতির পরিপ্রেক্ষিতে, জনাব টং ফুওক লক জানিয়েছেন যে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য শিক্ষক নিয়োগ প্রক্রিয়ায় বিদ্যমান অসুবিধাগুলো পর্যায়ক্রমে কাটিয়ে উঠতে হো চি মিন সিটি পাঁচটি সমাধান নির্ধারণ করেছে।

প্রথমত, নগর সরকার স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে বিভিন্ন গণমাধ্যম চ্যানেলের মাধ্যমে শিক্ষক নিয়োগের প্রচারণা জোরদার করার জন্য অনুরোধ করছে, যাতে স্থানীয় এবং অন্যান্য প্রদেশ ও শহরের কর্মীদের হো চি মিন সিটিতে কাজ করতে আকৃষ্ট করা যায়।

ইংরেজি, কম্পিউটার বিজ্ঞান, শারীরিক শিক্ষা, সংগীত ও চারুকলার মতো যেসব বিষয়ে শিক্ষক নিয়োগ করা কঠিন, সেসব বিষয়ে সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষক আকৃষ্ট করার নীতি প্রস্তাবটি শীঘ্রই চূড়ান্ত করা উচিত।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সকল স্তরের পদে শিক্ষক নিয়োগের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি চালু করা অব্যাহত রাখবে। এছাড়াও, এটি বিশ্ববিদ্যালয়ের মেধাবী স্নাতকদের মধ্য থেকে যোগ্য কর্মী আকর্ষণ ও গড়ে তোলার জন্য নীতিমালার সমন্বয় ও কার্যকর বাস্তবায়ন করবে।

তদনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ শিক্ষার্থীদের মধ্যে এই নীতি শক্তিশালী ও প্রচার করার জন্য হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং শহরের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে নথি জারি করেছে। আজ পর্যন্ত, এটি প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয় (২৫ জন শিক্ষার্থী), সাইগন বিশ্ববিদ্যালয় (১৫), হো চি মিন সিটি প্রযুক্তি ও শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় (৭), হো চি মিন সিটি শিল্প বিশ্ববিদ্যালয় (৬৫), হো চি মিন সিটি অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয় (১৯৪), এবং হো চি মিন সিটি শিল্প ও বাণিজ্য বিশ্ববিদ্যালয় (৫০) থেকে ৩৫৬ জন মেধাবী স্নাতক শিক্ষার্থীর একটি তালিকা পেয়েছে।

মেধাবী ছাত্রছাত্রী এবং তরুণ বিজ্ঞানীরা, নিয়োগ পেলে, নিম্নলিখিত নীতিমালা থেকে সুবিধা পাবেন: শিক্ষানবিশকালে তাঁদের বেতনের শতভাগ প্রাপ্তি, বেতন গুণাঙ্কের ভিত্তিতে বেতনের শতভাগের সমান একটি অতিরিক্ত ভাতা, রাষ্ট্রবিজ্ঞান, রাষ্ট্র পরিচালনা এবং শিক্ষাক্ষেত্রে বিশেষায়িত জ্ঞানের মৌলিক জ্ঞান প্রশিক্ষণ ও বিকাশে অগ্রাধিকার। এছাড়াও, বিশ্ববিদ্যালয় ও তার উচ্চতর পর্যায়ে বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত গবেষণামূলক কাজ, কর্মসূচি, প্রকল্প এবং উদ্যোগ গ্রহণেও তাঁদের অগ্রাধিকার দেওয়া হবে।

অধ্যক্ষদের কাছে শিক্ষক নিয়োগের দায়িত্ব অর্পণ

জনাব টং ফুওক লক বলেছেন যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অধীনে, সেইসব সরকারি অলাভজনক সংস্থাগুলোর জন্য নিয়োগ বিকেন্দ্রীকরণের পর্যালোচনা ও পরীক্ষামূলক কর্মসূচি অব্যাহত থাকবে, যারা তাদের নিয়মিত ব্যয়ের আংশিক অর্থায়ন করে এবং যাদের নিয়মিত ব্যয় সম্পূর্ণরূপে রাষ্ট্র দ্বারা বহন করা হয়; এই সংস্থাগুলো বহু বছর ধরে চাকরি গ্রহণে এবং চাকরির চুক্তিতে স্বাক্ষর করতে ইচ্ছুক প্রার্থী খুঁজে পেতে ক্রমাগত সংগ্রাম করে আসছে।

এখন পর্যন্ত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২৯টি প্রতিষ্ঠানে সরকারি কর্মচারী নিয়োগের বিকেন্দ্রীকরণ পরীক্ষামূলকভাবে চালু করেছে। শুধুমাত্র ২০২৪ সালেই, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ৯টি সরকারি অলাভজনক প্রতিষ্ঠানের অধ্যক্ষ নিয়োগের বিকেন্দ্রীকরণ জোরদার করেছে, যে প্রতিষ্ঠানগুলো তাদের পরিচালন ব্যয়ের আংশিক অর্থায়ন করে এবং শহর কেন্দ্র থেকে দূরে অবস্থিত। এর মধ্যে রয়েছে কু চি জেলার ৭টি উচ্চ বিদ্যালয়, থু ডুক শহরের ১টি বিদ্যালয় এবং বিন চান জেলার ১টি বিদ্যালয়।

বাস্তবে, আরও বেশি স্বায়ত্তশাসন দেওয়ায় স্কুলগুলোর জন্য শিক্ষক নিয়োগ করা অনেক সহজ হয়ে গেছে, যার ফলে শিক্ষার মানও ক্রমান্বয়ে উন্নত হচ্ছে। তবে, স্কুলগুলোর মধ্যে সুষ্ঠু নিয়োগ নিশ্চিত করতে এবং মান বজায় রাখতে, বিকেন্দ্রীকরণের সর্বোত্তম কার্যকারিতা নিশ্চিত করার জন্য বিভাগটি এখনও প্রক্রিয়াটি পর্যবেক্ষণ করে। নিয়োগের ক্ষমতা সম্প্রসারণের লক্ষ্য হলো শহরতলির স্কুলগুলোকে শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে আরও বেশি সক্রিয় হতে সাহায্য করা," নিয়োগের বিকেন্দ্রীকরণ মূল্যায়ন করতে গিয়ে হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান জনাব হো তান মিন বলেন।

শিক্ষা খাতের বর্তমান নিয়োগ প্রক্রিয়া অনুযায়ী, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক নিয়োগের দায়িত্বে রয়েছে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ, এবং কিন্ডারগার্টেন থেকে জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষক নিয়োগের দায়িত্বে রয়েছে অধিভুক্ত স্কুল ও জেলাগুলো।

জুলাই মাসের শেষের দিকে, শিক্ষক আইন বিষয়ে জাতীয় সংসদের সংস্কৃতি ও শিক্ষা বিষয়ক কমিটির একটি সমীক্ষা দলের সাথে এক বৈঠকে, জেলা ১-এর গণ কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান মিসেস মাই থি হং হোয়া জানান যে, স্কুল অধ্যক্ষদের কাছে শিক্ষক নিয়োগের ক্ষমতা অর্পণের জন্য স্থানীয় কর্তৃপক্ষ একটি পরীক্ষামূলক কর্মসূচি নিয়ে সমীক্ষা চালাচ্ছে।

মিস হোয়ার মতে, অধ্যক্ষদের শিক্ষক নিয়োগ, তাঁদের কার্যকরভাবে ব্যবহার এবং নিয়োগ প্রক্রিয়ার দায়িত্ব দেওয়া উচিত। এর কারণ হলো, অধ্যক্ষরাই হলেন তত্ত্বাবধায়ক এবং তাঁদের প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার মান ও কাজের কার্যকারিতার জন্য সর্বোচ্চ দায়ভার তাঁদেরই। বিদ্যালয়ের কোন ধরনের শিক্ষক প্রয়োজন এবং তাঁদের যোগ্যতা কী, সে সম্পর্কে অধ্যক্ষদেরই সবচেয়ে ভালো ধারণা থাকবে…