"বিদ্যালয়ের কর্মীদের শিক্ষকে রূপান্তরিত করার" প্রস্তাবটি বিবেচনা করার সময় একটি সুস্পষ্ট পার্থক্য করা প্রয়োজন।

"আমরাও স্কুলে কাজ করি, আমাদের কাজ খুবই শ্রমসাধ্য; এগুলো শিক্ষা কার্যক্রম ও স্কুলের কার্যকলাপের সঙ্গে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত, কিন্তু খসড়াটিতে এগুলোর উল্লেখ নেই," বলেন স্কুল গ্রন্থাগারিক মিসেস নগুয়েন দিয়েউ নি।

মিস নি-এর মতে, এমন নয় যে তিনি শিক্ষক ও কর্মীদের ভূমিকার মধ্যে পার্থক্য করতে পারেন না, কিন্তু এটা স্পষ্ট যে যথাযথ মনোযোগ না দিলে স্কুল কর্মীদের পারিশ্রমিক ও সুযোগ-সুবিধার উন্নতি করা কঠিন হবে। তিনি ও তাঁর সহকর্মীরা তাঁদের কঠোর পরিশ্রমের সামাজিক স্বীকৃতি আশা করেন; সেখান থেকেই স্কুল কর্মীদের বেতন ও সুযোগ-সুবিধা সংক্রান্ত নীতিমালা বাস্তবায়ন করতে হবে।

হ্যানয়- নিবাসী ল্যাবরেটরি টেকনিশিয়ান মিস এনগো ল্যান ফুয়ং বলেন, “একজন ল্যাবরেটরি সরঞ্জাম টেকনিশিয়ানকে অবশ্যই রাসায়নিক পদার্থ এবং ল্যাবরেটরির সরঞ্জাম সম্পর্কে বিশেষ জ্ঞান অর্জনের জন্য অধ্যয়ন করতে হয় এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা পরিচালনায় সহায়তা করতে হয়। তাই, ল্যাবরেটরির সরঞ্জাম কর্মীরা বর্তমানে যে অসুবিধার সম্মুখীন হচ্ছেন, তার পরিবর্তে সবচেয়ে উপযুক্ত সুবিধা পাওয়ার আশা করেন।”

হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত, 'শিক্ষক আইন'-এর খসড়ায় শিক্ষকদের নিয়োগ, কর্মসংস্থান এবং রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা নীতিমালার উপর একটি সাম্প্রতিক পরামর্শমূলক কর্মশালায়, বিদ্যালয়ের কর্মীদের অসুবিধা লাঘব করার লক্ষ্যে তাদের শিক্ষক হিসেবে শ্রেণিবদ্ধ করার একটি প্রস্তাব উঠে এসেছে।

হো চি মিন সিটির চু ভান আন কন্টিনিউইং এডুকেশন সেন্টারের উপ-পরিচালক জনাব লে ভান চুয়ং-এর মতে, বিদ্যালয়ের কর্মীরা একটি নীরব শক্তি হলেও বেতন, ভাতা, কাজের সময়, কর্মদক্ষতা মূল্যায়ন এবং পুরস্কারের ক্ষেত্রে তারা সর্বদা সুবিধাবঞ্চিত। বহু বছর ধরে এই পেশায় নিষ্ঠার সাথে কাজ করার পর অনেক বিদ্যালয়ের কর্মী চাকরি ছেড়ে দিয়েছেন, কারণ তাদের আয় জীবনধারণের জন্য অপর্যাপ্ত এবং কাজের চাপ অনেক বেশি। কিছু বিদ্যালয়ের কর্মী ২০ বছর ধরে কাজ করেছেন এবং তাদের মাসিক বেতন ছিল মাত্র ৬০ থেকে ৭০ লক্ষ ভিয়েতনামী ডং, যা সাধারণ মানের তুলনায় খুবই কম। বিদ্যালয়ের কর্মী ছাড়া শিক্ষা প্রতিষ্ঠান চলতে পারে না। অতএব, শিক্ষক আইন খসড়ায় বিদ্যালয়ের কর্মীদের শিক্ষক হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।

বেতন বাড়ানোর অর্থ এই নয় যে "কর্মচারীরা শিক্ষক হয়ে যাবে।"

হ্যানয়ের একটি জুনিয়র হাই স্কুলের অধ্যক্ষ বলেছেন: "একটি স্কুল সংগঠনে শিক্ষক এবং কর্মচারী থাকেন; শিক্ষকরা পাঠদানের জন্য দায়ী, আর কর্মচারীরা গ্রন্থাগার পরিষেবা, প্রশাসন এবং স্বাস্থ্যসেবার মতো সংশ্লিষ্ট কাজগুলো সামলান। যেহেতু তারা একটি শিক্ষামূলক পরিবেশে কাজ করেন, তাই স্কুল কর্মচারীদের দায়িত্ব স্কুলের শিক্ষামূলক কার্যক্রম এবং শিক্ষার্থীদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত। কর্মচারীরা অনেক কাজ করেন এবং স্কুলের শিক্ষাগত উদ্দেশ্য সফলভাবে বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখেন। তবে, এই অধ্যক্ষের মতে, কর্মচারীদের শিক্ষাবিদ হিসেবে বিবেচনা করা যায় না।"

শিক্ষকেরা শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের মাধ্যমে আনুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ গ্রহণ করেন; তাঁদের একটি অত্যন্ত শ্রমসাধ্য পেশাগত জীবন রয়েছে; শিক্ষাদানের পাশাপাশি তাঁরা পাঠ পরিকল্পনা করেন, বাড়ির কাজ মূল্যায়ন করেন, পেশাগত প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করেন, বিভিন্ন কোর্স ও প্রতিযোগিতায় যোগ দেন; শিক্ষার্থীদের যত্ন নেন, অভিভাবকদের সঙ্গে সম্পর্ক স্থাপন করেন…; তাঁরা পেশাগত দায়িত্বের পাশাপাশি আরও অনেক সামাজিক বিষয়ও পালন করেন; অন্যদিকে, কর্মীরা মূলত নিয়মিত অফিস সময়ে কাজ করেন; তাঁদের প্রশিক্ষণের সক্ষমতা বিভিন্ন রকম হয়। বিদ্যালয়ের কর্মীদের গ্রীষ্মকালে পর্যায়ক্রমিক ছুটি নেওয়ার সুযোগও থাকে; এটি এমন একটি সুবিধা যা শিক্ষা-বহির্ভূত প্রতিষ্ঠানে কর্মরত কর্মীরা পান না।

স্কুলের কর্মীদের শিক্ষক বানানোর প্রস্তাব প্রসঙ্গে, হ্যানয়ের ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির শিক্ষা বিভাগের উপাচার্য ও সহযোগী অধ্যাপক ত্রান থান নাম মনে করেন যে, শিক্ষক হওয়ার জন্য অনেক বিশেষ যোগ্যতার প্রয়োজন হয়। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের গ্রন্থাগারিকদের একটি কর্মজীবন গড়ার জন্য এবং তাদের দক্ষতার ভিত্তিতে কাজের মূল্যায়ন করার জন্য নিজেদের জ্ঞান হালনাগাদ করতে ও শিক্ষণ-বিষয়ক সনদপত্র অর্জন করতে হতে পারে।

“বিদ্যালয়ের সহায়ক কর্মীদের তাদের নিজস্ব প্রতিষ্ঠিত কর্মজীবন পথ অনুযায়ী পেশাগত উন্নয়নের সুযোগ প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, তথ্যপ্রযুক্তি এবং পরিসেবা সহায়ক কর্মীদের নিজস্ব পেশাগত উন্নয়নের রূপরেখা থাকা উচিত এবং তাদের নিজ নিজ পদমর্যাদা অনুযায়ী বেতন দেওয়া উচিত। যদি তারা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কাজ করেন, তবে শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তা এবং সার্বিক বিকাশ নিশ্চিত করার জন্য তাদের শিক্ষকতার সনদ থাকা উচিত,” সহযোগী অধ্যাপক ড. ত্রান থান নাম বলেন।

ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ এডুকেশনাল সাইকোলজির সহ-সভাপতি এবং হ্যানয়ের দিন তিয়েন হোয়াং হাই স্কুলের শিক্ষা পরিষদের চেয়ারম্যান ড. নগুয়েন তুং লামের মতে, স্কুলগুলোতে অনেক কর্মী পদ থাকে। কর্মীরা গুরুত্বপূর্ণ পদ ও ভূমিকা পালন করেন এবং সাধারণত তাদের কাজের চাপ অনেক বেশি থাকে। একটি স্কুলকে ভালো হতে হলে, তার কর্মীদেরও ভালো ও দক্ষ হতে হবে। "যদিও আমাদের স্কুলের কর্মীদের শিক্ষক হিসেবে দেখা উচিত নয়, তবুও এই পেশাজীবী গোষ্ঠীর জন্য ভালো পারিশ্রমিক নিশ্চিত করতে হবে, যার মধ্যে একটি উচ্চতর বেতন কাঠামো প্রতিষ্ঠা করা এবং তাদের জন্য পৃথক ভাতার ব্যবস্থা করা অন্তর্ভুক্ত। এই বিষয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় এবং অর্থ মন্ত্রণালয়ের কাছে স্কুলের কর্মীদের বেতন কাঠামো বিবেচনা ও মানসম্মত করার জন্য প্রস্তাব দেওয়া, যাতে তারা জীবনধারণের উপযোগী মজুরি পান এবং কম বেতনের কারণে চাকরি ছেড়ে দেওয়া থেকে বিরত থাকেন," ড. নগুয়েন তুং লাম জোর দিয়ে বলেন।