একই স্কুলের তিনজন ছাত্র আন্তর্জাতিক অলিম্পিয়াডে স্বর্ণপদক ‘জিতে’।

গণিতে মজবুত ভিত্তি এবং ভালো প্রস্তুতি থাকায়, হাং ইরানে অনুষ্ঠিত পরীক্ষার (২১-২৯ জুলাই) তাত্ত্বিক অংশ নিয়ে মোটেও অভিভূত হননি; কেবল তাপমাত্রা পরিমাপের ব্যবহারিক অংশটি নিয়ে তিনি কিছুটা চিন্তিত ছিলেন। এর কারণ ছিল, এটি একটি কঠিন ও নতুন সমস্যা ছিল, যার অনেকগুলো ধাপ ছিল এবং এটি পুনরায় করার কোনো সুযোগ ছিল না। তত্ত্ব পর্যালোচনায় বেশিরভাগ সময় ব্যয় করায়, ব্যবহারিক কাজের জন্য হাং মাত্র দুই মাসের মতো সময় পেয়েছিলেন। তাই, তিনি তার দক্ষতা বাড়ানোর জন্য গবেষণাগারে অনেক সন্ধ্যা কাটাতেন।

হাং সর্বদা স্ব-শিক্ষা এবং সূক্ষ্মতার উপর জোর দেন। পরীক্ষাগারের প্ল্যাটফর্মটি সোজা আছে কিনা তা নিশ্চিত করার জন্য সামঞ্জস্য করা বা বাইরে বেরিয়ে থাকা তার পরীক্ষা করার মতো ছোটখাটো বিষয়ও গুরুত্বপূর্ণ। তাঁর চিত্তাকর্ষক সাফল্য সত্ত্বেও, হাং বলেন যে আলবার্ট আইনস্টাইনের আপেক্ষিকতার তত্ত্ব বা জ্যামিতিক আলোকবিজ্ঞান নিয়ে আলোচনা করার সময় তিনি এখনও শঙ্কিত বোধ করেন।

পদার্থবিজ্ঞানে ভালো করতে হলে গণিতে একটি মজবুত ভিত্তি থাকা অপরিহার্য বলে আমি মনে করি, কারণ গণিতই পদার্থবিজ্ঞানের ভাষা। গণিত পদার্থবিজ্ঞানকে সুস্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করে। পদার্থবিজ্ঞান এমন একটি বিষয় যেখানে তত্ত্ব ও প্রয়োগ একে অপরের পরিপূরক; বিভিন্ন ঘটনা বা বিষয় বোঝাটাই প্রকৃত উপলব্ধির চাবিকাঠি। যদি আপনি একমুখীভাবে, অর্থাৎ শুধু তথ্য মুখস্থ করে পড়াশোনা করেন, তবে বেশিদূর এগোতে পারবেন না," বলেন ট্রুং ফি হাং।

শেখার মানসিকতা এবং আন্তর্জাতিক বন্ধুদের সাথে মেলামেশার আকাঙ্ক্ষা নিয়ে আন্তর্জাতিক অলিম্পিয়াডে অংশ নিয়ে হাং ভিয়েতনামের দেশ, জলবায়ু ও মানুষ সম্পর্কে অনেক কিছু বলেছেন এবং ভালোভাবে পড়াশোনা করার নিজের 'গোপন কৌশলগুলো' জানাতেও ভোলেননি।

উদাহরণস্বরূপ, ভিয়েতনামের শিক্ষকরা অনুপ্রেরণা দেন এবং নিষ্ঠার সাথে পড়ান, কিন্তু সাথে সাথে বাড়ির কাজ সংশোধন না করে, তাঁরা শিক্ষার্থীদের তাদের ব্যক্তিগত উপলব্ধির উপর ভিত্তি করে সমাধান উপস্থাপন করতে বলেন। নিষ্ক্রিয়ভাবে বাড়ির কাজ সংশোধন করা বা উত্তর দিয়ে দেওয়ার পরিবর্তে, তাঁরা ধাপে ধাপে পথ দেখান ও মতামত দেন এবং চিন্তার যৌক্তিক ভুলগুলো ধরিয়ে দেন...

এর জবাবে, রাশিয়ান অলিম্পিক দলের অনেক সদস্য তাদের শৃঙ্খলা ও নিয়মানুবর্তিতা প্রতিষ্ঠার পদ্ধতির কথা বলেছেন। এর মধ্যে একটি হলুদ কার্ড ব্যবস্থাও ছিল। কোনো শিক্ষার্থী দেরি করলে বা অভদ্র আচরণ করলে তাকে একটি হলুদ কার্ড দেওয়া হতো। দুটি হলুদ কার্ড পেলে একটি লাল কার্ড এবং দল থেকে বহিষ্কার করা হতো।

আমি নিজেকে মনে করিয়ে দিই যে আমি ভিয়েতনাম জাতীয় দলের জার্সি পরে আছি।

হাই স্কুলে তিন বছর ধরে হাং-এর ঘনিষ্ঠ বন্ধু ও সহপাঠী হিসেবে এবং বাছাই প্রক্রিয়ার সময় তার সাথে খাবার ভাগ করে নেওয়ার সুবাদে, থান থে কং বিষয়বস্তু সম্পর্কে ভালো ধারণা থাকা সত্ত্বেও উদ্বেগ প্রকাশ করেন, কারণ আন্তর্জাতিক পরীক্ষার প্রশ্ন প্রায়শই অনেক পৃষ্ঠা জুড়ে থাকে।

পরীক্ষার ব্যাপক অভিজ্ঞতা থাকায়, নম্বর কাটা যাওয়া এড়াতে কং উপস্থাপনার কোনো অযৌক্তিক অংশ আছে কিনা তা খুঁজে বের করার জন্য সতর্কতার সাথে প্রতিটি চিত্র এবং প্রক্রিয়ার প্রতিটি ধাপ পুনরায় যাচাই করে দেখছিলেন, এবং নিজেকে মনে করিয়ে দিচ্ছিলেন যে তিনি ভিয়েতনামের জাতীয় দলের জার্সি পরে আছেন।

কং জানান যে তিনি সাধারণত খুব অল্প বয়সেই লক্ষ্য নির্ধারণ করেন, গণিতে একটি শক্তিশালী ভিত্তি তৈরিতে বিনিয়োগ করেন এবং পদার্থবিজ্ঞানে তীক্ষ্ণ চিন্তাভাবনার দক্ষতা গড়ে তোলেন। জুনিয়র হাই স্কুল থেকেই কং কৌতূহলী ও অনুসন্ধিৎসু ছিলেন এবং তাঁর শিক্ষকদের কাছে বৃষ্টি কেন হয়, রংধনুর অনেক রং কেন থাকে, এবং বিদ্যুৎ কোথা থেকে আসে—এইসব বিষয় নিয়ে প্রশ্ন করতেন।

কং বর্ণনা করেন যে, নতুন কোনো জ্ঞান নিয়ে যখন তিনি কোনো কঠিন সমস্যার সম্মুখীন হতেন, তখন তিনি ভোর ২টা বা ৩টা পর্যন্ত তা নিয়ে চিন্তা করে জেগে থাকতেন এবং অবশেষে ক্লান্তিতে ঘুমিয়ে পড়তেন। হাল না ছেড়ে, পরের দিন সকালে ছাত্রটি বিষয়টি স্পষ্ট করার জন্য তার শিক্ষকের কাছে যান এবং পুরোপুরি না বোঝা পর্যন্ত মনোযোগ দিয়ে শোনেন।

"আমি সবসময়ই ইংরেজি পড়ে তাতে উন্নতি করার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিলাম, যাতে ভবিষ্যতে একজন পদার্থবিদ বা তড়িৎ প্রকৌশলী হতে পারি..." - থান দ্য কং জানিয়েছেন।

তাদের বন্ধুত্বের কথা বলতে গিয়ে, হাং এবং কং পাঠ ও সমস্যা সমাধানের পদ্ধতি নিয়ে তাদের মধ্যকার মতবিরোধের কথা বেশ উৎসাহের সাথে স্মরণ করল। হাং একজন আইটি ইঞ্জিনিয়ার হতে চায়, অন্যদিকে কং ভবিষ্যতে একজন ইলেকট্রিক্যাল ইঞ্জিনিয়ার বা পদার্থবিজ্ঞানের গবেষক হওয়ার লক্ষ্য রাখে। তাদের ব্যস্ত সময়সূচী সত্ত্বেও, এই দুই বন্ধু অবসরের জন্য সময় বের করে নেয়, যেমন সিনেমা দেখতে যাওয়া, গান শোনা, হাঁটতে বের হওয়া এবং রাস্তায় ঘুরে বেড়ানো।

বাক জিয়াং স্পেশালাইজড হাই স্কুলের পদার্থবিজ্ঞানের শিক্ষক জনাব নগুয়েন ভান দোয়ার মতে, ট্রুং ফি হুং এবং থান থে কং উভয়েই চীন, রাশিয়া, ভারত ও অন্যান্য দেশের অত্যন্ত প্রতিভাবান প্রতিযোগীদের বিরুদ্ধে ভালো দক্ষতা, জ্ঞান এবং প্রতিযোগিতামূলক মনোভাব প্রদর্শন করেছেন।

তবে, ওই দুই শিক্ষার্থী মাঝে মাঝে গণনায় ভুল করত, পাঠ্যবিষয়টি দ্রুত চোখ বুলিয়ে যেত, বা সহজ প্রশ্ন এড়িয়ে যেত, যার ফলে তাদের নম্বর কাটা যেত। তাই, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা প্রায়ই একসাথে বসে আলোচনা করতেন এবং ভুলগুলো ধরিয়ে দিতেন যাতে সেগুলো সংশোধন করা যায়। শিক্ষক দোয়া বলেন যে, পদার্থবিজ্ঞানের জন্য প্রয়োজন অনুরাগ, প্রখর গাণিতিক চিন্তাভাবনা এবং প্রতিনিয়ত ‘কেন’ প্রশ্নটি করার প্রবণতা।

"ভৌত ঘটনাটি ইতিমধ্যেই জানা; শিক্ষার্থীদের পদার্থবিজ্ঞানের সাধারণ জ্ঞান ও মৌলিক প্রকৃতি মুখস্থ করতে হবে এবং দ্রুত ফলাফলে পৌঁছানোর জন্য তাদের গাণিতিক চিন্তার দক্ষতাও শাণিত করতে হবে...", শিক্ষক বললেন।

সন হা এবং আন্তর্জাতিক রসায়নে স্বর্ণপদক।

সৌদি আরবে অনুষ্ঠিত ২০২৪ সালের আন্তর্জাতিক রসায়ন অলিম্পিয়াডে, বাক জিয়াং মেধাবী শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ের জিয়াপ ভু সন হা-ও নম্রভাবে একটি স্বর্ণপদক জয় করেছেন।

সন হা বলেন যে, পরীক্ষায় অনেক কঠিন, নতুন এবং অপরিচিত অংশ ছিল, কিন্তু স্থির মানসিকতা, গভীর শ্বাসপ্রশ্বাস এবং পর্যাপ্ত পরিমাণে জল পানের ফলে তিনি ভালো করার জন্য সেরা মানসিক অবস্থায় ছিলেন। তবে, হা একটি উত্তর মুছে ফেলার জন্য অনুশোচনা করেন, কারণ তিনি "অনিশ্চিত" ছিলেন এবং পরে দেখা যায় যে সেই উত্তরের ফলাফলই সঠিক ছিল।

ক্লাসের পর, আমি বই এবং অনলাইন রিসোর্সের মাধ্যমে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ও মূল বিষয়গুলো বেছে নিয়ে সেগুলোতে আরও গভীরভাবে প্রবেশ করি। পুরনো বিষয়গুলো পর্যালোচনা করার জন্য সন্ধ্যাই আদর্শ সময়, কারণ তখন পরিবেশ শান্ত থাকে। পরীক্ষার ধরনের ওপর নির্ভর করে সময়টা ভিন্ন হয়। যদি পরীক্ষার সময় খুব কম থাকে, তাহলে আমি উচ্চ তীব্রতা বজায় রাখতে এবং পরীক্ষার চাপের সাথে অভ্যস্ত হতে সন্ধ্যা ৭টা থেকে মধ্যরাত পর্যন্ত আমার পড়াশোনার সময়সূচী বজায় রাখি। চাপপূর্ণ পড়াশোনার পর, শক্তি সঞ্চয়ের জন্য আমি আমার পড়ার সময় ১-২ ঘণ্টা কমিয়ে দিই," হা জানান।

ল্যাবরেটরিতে তখনও নিজের সাদা ল্যাব কোট পরে থাকা অবস্থায়, বাক জিয়াং স্পেশালাইজড হাই স্কুলের রসায়নের শিক্ষক মিঃ ভুওং ট্রুওং সন বলেন যে, সন হা অত্যন্ত বুদ্ধিমান, সৃজনশীল, আত্মবিশ্বাসী, আত্ম-আবিষ্কার, স্ব-পাঠ, স্ব-গবেষণা, দুর্বলতা কাটিয়ে উঠতে সক্ষম এবং রসায়নের প্রতি অনুরাগী।

দশম শ্রেণি থেকে হা সবসময় তার বাড়ির কাজগুলো দ্রুত শেষ করত এবং তারপর নতুন নতুন জিনিস শিখতে থাকত। ভালো ফলাফল করার জন্য হা তার শিক্ষকদের কাছ থেকে প্রশিক্ষণ ও নির্দেশনা পেত, বিশেষ করে ব্যবহারিক দক্ষতার ক্ষেত্রে।

এক অভূতপূর্ব অলৌকিক ঘটনা।

জিয়াপ ভু সন হা (মাঝখানে) তাঁর শিক্ষকদের নির্দেশনায় গবেষণাগারে অনুশীলন করছেন - ছবি: হা কুয়ান

বাক জিয়াং স্পেশালাইজড হাই স্কুলের অধ্যক্ষ জনাব নগুয়েন ডুয়ি ফুয়ং-এর মতে, স্কুলের তিনজন ছাত্রছাত্রীর আন্তর্জাতিক অলিম্পিয়াডে স্বর্ণপদক জয় একটি অভূতপূর্ব সাফল্য। জনাব ফুয়ং বলেন, "এই খবর পেয়ে শুধু আমিই নই, শিক্ষক, ছাত্রছাত্রী এবং বাক জিয়াং শিক্ষা খাতও আমাদের ছাত্রছাত্রীদের নিয়ে অত্যন্ত আনন্দিত, উচ্ছ্বসিত এবং গর্বিত হয়েছি।" এই সাফল্য সম্ভব হয়েছে বাক জিয়াং প্রদেশের শিক্ষাক্ষেত্রে মনোযোগ এবং বিনিয়োগের ফলে, যেমন অধ্যাপকদের পাঠদান সেশনের সংখ্যা বৃদ্ধি, বৃত্তি প্রদান এবং জুনিয়র হাই স্কুল পর্যায়ে উচ্চমানের গুরুত্বপূর্ণ স্কুল তৈরির নীতি... এই সাফল্যের জন্য, থান থে কং, ট্রুয়ং ফি হুং এবং জিয়াপ ভু সন হা নামের তিনজন ছাত্রছাত্রী বাক জিয়াং প্রদেশের পিপলস কমিটির চেয়ারম্যানের কাছ থেকে মেধা সনদ এবং নগদ পুরস্কার (জনপ্রতি প্রায় ১২১.৭ মিলিয়ন ভিয়েতনামী ডং) লাভ করেছে। তারা স্থানীয় কর্তৃপক্ষ, শিক্ষা উন্নয়ন সমিতি, বাক জিয়াং স্থানীয় সমিতি, বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিনিধি এবং জনহিতৈষীদের কাছ থেকেও মূল্যবান উপহার ও অর্থ পেয়েছেন... একইভাবে, যে দুজন শিক্ষক তাদের সরাসরি পরামর্শ দিয়েছিলেন, সেই নগুয়েন ভান দোয়া এবং ভুয়ং ট্রুয়ং সনও প্রশংসাপত্র এবং নগদ পুরস্কার পেয়েছেন।

Tuoitre.vn

উৎস: https://tuoitre.vn/ba-nam-sinh-cung-truong-gat-huy-chuong-vang-olympic-quoc-te-20240804003713044.htm