ارجعوا صورة المعلم الجميلة

السماح لمعلمي المدارس الحكومية بتدريس الطلاب دون فرض رسوم دراسية

يُعد هذا من أبرز ما جاء في التعميم رقم 29. سيساهم هذا التنظيم بشكل كبير في تحسين صورة المعلمين في المدارس. يُدرّس المعلمون حصصًا إضافيةً انطلاقًا من مسؤوليتهم والتزامهم، وحرصًا منهم على الطلاب، لا من أجل المال. التدريس المجاني لا يعني "دفع ثمن العصيدة". كان هناك وقت (خلال فترة الدعم القاسية) كان فيه المعلمون يُقدّمون دروسًا إضافيةً للطلاب. عندما كان الطلاب بحاجة إلى دعم في الدراسة والمراجعة للامتحانات في المدرسة، كان المعلمون يُنظّمون لهم حصصًا إضافيةً دون أخذ أي أموال منهم. لذا، يُعدّ هذا تنظيمًا إنسانيًا، يُعيد الصورة الجميلة للمعلمين في أعين الطلاب.

حظر التدريس المسبق

يمنع التعميم رقم ٢٩ المعلمين من تدريس المنهج مسبقًا عند تنظيم حصص إضافية. يعلم الجميع أن تدريس المنهج مسبقًا سيُلحق ضررًا بالغًا بالطلاب والمدارس، إذ يُقوّض معنى وهدف التدريس والتعلم الإضافي. ماذا عسى الطلاب الذين درسوا المنهج مسبقًا في حصص إضافية أن يفعلوا عند حضورهم الحصص سوى فقدان التركيز والجلوس، مما يؤثر على جودة تعلم الصف بأكمله؟

لا يوجد دروس إضافية للطلاب العاديين

ينص التعميم بوضوح على أن الدروس الخصوصية خارج المدرسة مسموح بها، ولكن يجب على المعلمين تقديم تقرير مفصل إلى مدير المدرسة، ولا يُسمح لهم بالتدريس إلا للطلاب غير الملتحقين بفصولهم الدراسية الاعتيادية. وقد سبق أن ذكر أولياء الأمور والطلاب هذا الأمر كثيرًا، ولكنه الآن منصوص عليه بوضوح في تعميم صادر عن وزارة التربية والتعليم. سيجنب هذا التعميم المعلمين أي إكراه غير ضروري على الطلاب في الفصول التي يدرّسونها. فالطلاب يلجأون إلى الدروس الخصوصية لاحتياجاتهم، وليس لاحتياجات المعلمين الذين يدرّسونهم.

التدريس هو عمل تجاري

من النقاط الجديدة في التعميم رقم ٢٩ محتواه الذي ينص على وجوب عمل مراكز الدروس الخصوصية وفقًا لقانون الشركات، والالتزام بلوائح الإبلاغ، ودفع الضرائب كاملةً وفقًا للقانون. وهذا يُظهر بوضوح أن مراكز الدروس الخصوصية هي في جوهرها مشروع تجاري ربحي. فإذا مارستَ عملًا تجاريًا، فعليك دفع الضرائب كأي مشروع تجاري. وهذا يُجسّد المساواة أمام القانون بين جميع المواطنين. يُعدّ هذا المحتوى نقطةً إيجابيةً جديدةً في التعميم رقم ٢٩.

التدريس الخصوصي ليس فقط بسبب الحياة الصعبة

أخيرًا، صدر التعميم رقم 29 بعد أن عدّلت الحكومة سلم رواتب المعلمين في المدارس الحكومية من رياض الأطفال إلى الجامعات، وأعفت طلاب التربية من الرسوم الدراسية. تُعدّ هذه سياسة إيجابية شاملة وجذرية لقطاع التعليم ، تهدف إلى تحسين الحياة المادية والروحية للمعلمين، بالتزامن مع لوائح جديدة بشأن أنشطة الدروس الخصوصية. لا يقتصر دور المعلمين على التدريس الخصوصي بسبب صعوبة الحياة فحسب، بل أيضًا لأن ذلك حاجة ملحة للطلاب.

التدريس والمنافسة الصحية

لقد خلقت اللائحة الجديدة للتعميم رقم ٢٩ بيئة تنافسية إيجابية بين المعلمين في أنشطة التدريس الخصوصي. وسيظل المعلمون الأكفاء ذوو الخبرة الواسعة قادرين على جذب الطلاب من المدارس والصفوف الدراسية الأخرى. ولن يكون هناك بعد الآن ما يُجبر المعلمين طلابهم المنتظمين على حضور حصص إضافية. وهذه فرصة لأعضاء هيئة التدريس في التعليم العام لتحسين مهاراتهم وجودة تدريسهم.

يُظهر الدعم الإيجابي من أولياء الأمور والطلاب أن لوائح التعميم رقم 29 قد لبت تطلعات المجتمع. وقد تجنبت وزارة التعليم والتدريب عادة "منع ما لا يُدار". وسيساعد حظر وزارة التعليم والتدريب للدروس الخصوصية المدفوعة للطلاب النظاميين في المدارس الحكومية على التخلص من مقولة "تعلم الأخلاق أولاً، ثم تعلم دروسًا إضافية"، مما يُجنّب الطلاب من المرحلة الابتدائية الأفكار السلبية عن المعلمين.