وبناءً على ذلك، واعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025، سيكون هناك 3 أشكال لتنظيم تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس الثانوية والإعدادية، بما في ذلك: تدريس المواد العلمية وفقًا لدروس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؛ تنظيم أنشطة تجريبية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؛ تنظيم أنشطة البحث العلمي والتقني.

حيث يعتبر تدريس المواد العلمية وفق دروس STEM هو الشكل الرئيسي لتنظيم تعليم STEM في المدارس الثانوية. يقوم المعلمون بتصميم دروس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتطبيقها في عملية تدريس المواد في برنامج التعليم العام لعام 2018 وفقًا للنهج المتكامل داخل الموضوع أو بين التخصصات.

ويتبع محتوى دروس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بشكل وثيق محتوى المناهج الدراسية للمواد الدراسية لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 وفقًا للمدة المحددة للمواد الدراسية في البرنامج.

يتصرف الطلاب الذين ينفذون دروس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بشكل استباقي في دراسة الكتب المدرسية ومواد التعلم لتلقي المعرفة وتطبيقها من خلال الأنشطة: اختيار الحلول لحل المشكلات؛ تصميم الممارسة، التصنيع، اختبار عينات التصميم؛ شارك، ناقش، قم بتحسين أو تعديل التصاميم تحت إشراف معلمك.

سيتم تنظيم أنشطة تجربة STEM من خلال الأندية أو أنشطة الخبرة العملية. تنظم المدرسة وتنفذ حسب اهتمامات الطلبة ومواهبهم وخياراتهم طوعا.

شكل تنظيم الأنشطة البحثية العلمية والتقنية هو الأنشطة البحثية العلمية والتقنية التي يتم تنفيذها في شكل موضوع/مشروع بحثي من قبل فرد أو مجموعة من عضوين، تحت إشراف مدرس أو عالم ذو خبرة مناسبة.

وأشار قادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إلى أنه اعتمادًا على الأهداف والمتطلبات التي يجب تحقيقها لكل موضوع والمرافق المادية، يمكن للمدارس تطبيق أشكال تنظيم تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بشكل مرن.

يرتبط محتوى درس تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بالحل الكامل نسبيًا لمشكلة ما. يشارك الطلاب بشكل نشط واستباقي في التعلم ويعرفون كيفية تطبيق المعرفة التي تعلموها للتو لحل المشكلة. مما يساهم في تكوين صفات وقدرات الطلبة.