عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب عصر اليوم 28 مارس مؤتمرا عبر الإنترنت مع إدارات التربية والتعليم والتدريب، وكان المحتوى المهم فيه هو تنفيذ التعميم 29 بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي.

تحسين جودة ساعات الدراسة الرسمية

قال السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام (وزارة التعليم والتدريب)، إنه من خلال التقارير الواردة من إدارات التعليم والتدريب، والمؤسسات التعليمية التي تم تفتيشها، والآراء المباشرة من المعلمين والمديرين وأولياء الأمور المسجلة في جلسات العمل مع وزارة التعليم والتدريب، أكد الجميع على صحة إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية، ومساعدة المؤسسات التعليمية في الحصول على التوجيه في التنفيذ.

وبحسب السيد تاي، فإن معظم المحليات تؤكد أنه إذا تم تنفيذ التعميم 29 بشكل متزامن ومستمر، فمن المؤكد أنه سيحسن جودة التدريس الرسمي.

الصورة: تران هيب

بالنسبة للطلاب، وفقًا للسيد تاي، فإن التعميم يحد من الوضع الواسع الانتشار وغير القانوني للتعليم والتعلم الإضافي. لدى الأطفال المزيد من الوقت لقضائه في أنشطة تقوية الروابط العائلية؛ هناك العديد من الفرص لتعلم واستكمال المحتوى الذي لا يتم تضمينه في المنهج الدراسي ولكنه مطلوب في الحياة الواقعية.

وأضاف السيد تاي أن العديد من المعلمين أفادوا بأن تطبيق التعميم رقم 29 ساهم في استعادة كرامة المهنة ومكانة المعلمين...

وأشار السيد تاي إلى أن العديد من المحليات اتخذت إجراءات في الوقت المناسب. تقوم بعض المحليات بتفتيش المعلمين الذين يخالفون القواعد المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي بشكل صارم والتعامل معهم، مثل منطقة باك جيانج. أدرجت مقاطعة هاي فونج في مشروع القانون المحلي لائحة تنص على أنه بعد الساعة 7:30 مساءً، لا يجوز إجراء أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية (حتى لو كانت متوافقة مع اللوائح)...

لكن تأخر إصدار الوثائق الإرشادية من قبل بعض المحليات تسبب في حدوث ارتباك في تطبيق اللوائح الخاصة بالتدريس اللامنهجي، ما أثار حيرة وقلق بعض المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريس إضافي.

العديد من المدارس، ونتيجة لعدم فهمها الكامل للتعميم، أوقفت فجأة الدروس الإضافية في المدارس، مما أثر على نفسية الطلاب وأولياء الأمور، وأدى إلى آراء متضاربة.

وقال السيد تاي إنه حتى الآن لا تزال هناك 8 مقاطعات على مستوى البلاد لم تبلغ الوزارة بشأن تنفيذ التعميم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي، وتحتاج إلى انتقاد شديد.

"إنهاء التدريس والتعلم الإضافي أمر"

وقال السيد فام نغوك ثونغ، نائب وزير التعليم والتدريب: في الفترة المقبلة، لتنفيذ التعميم 29 بشكل فعال وكذلك تحسين جودة التعليم، من الضروري مزامنة الحلول المهنية، وابتكار أساليب التدريس للمعلمين، وابتكار أساليب الاختبار والتقييم، وابتكار أساليب صنع الاختبار، وتوجيه الطلاب إلى الدراسة الذاتية، وتوجيه تطبيق تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتدريس وتطبيق الذكاء الاصطناعي، بحيث يكون الطلاب هم المستفيدين.

وبحسب السيد ثونغ، فإن وزارة التعليم والتدريب لديها قناة لتلقي والتفكير، بما في ذلك تلقي الالتماسات من الآباء والأمهات حول الأشكال المقنعة للدروس الإضافية والدروس الخصوصية، والإبلاغ عنها والتحقق منها ومعالجتها.

الصورة: تران هيب

أكد السيد ثونغ قائلاً: "إن إنهاء التعليم والتعلم الإضافي لم يعد أمرًا مفروضًا، بل يجب أن يصبح أمرًا مفروضًا على قطاعنا بأكمله. إنه أمرٌ بالمسؤولية، أمرٌ بجودة الطلاب، أمرٌ بتعليمهم لينموا نموًا شاملًا، ولإعادة التعليم إلى مبادئه الأصلية، ولإعادة الطفولة إلى الطلاب".

ومع ذلك، أقر السيد ثونغ بأن هذه مهمة تنطوي على العديد من الصعوبات، لأنها حدثت عدة مرات.

وقال ثونغ "هناك معلمون يعتقدون أن التدريس الإضافي هو نشاط طبيعي في الفصل، وقد اعتاد العديد من الآباء على ذلك، والآن بعد أن أصبحت الإدارة الصارمة أمرا لا مفر منه، فسوف يكون الأمر صعبا"، لكنه أكد مجددا أن هذا يجب أن يكون أمرا.

قال السيد ثونغ بحزم: "لقد تجاوز تفشي الدروس الخصوصية الخط الأحمر. يجب أن نكون حازمين ومتحدين وصارمين في مواجهة الانتهاكات، لا متراخين أو متهاونين".