وبحسب بيانات وزارة التربية والتعليم والتدريب، سجلت البلاد بنهاية العام الدراسي 2022-2023 نقصا يصل إلى 118.253 معلما، لكن لا يزال هناك أكثر من 74 ألف حصة توظيف مخصصة للمناطق التي لم يتم توظيفها.

إن قضية استقالة المعلمين وتغيير وظائفهم ظلت تتفاقم منذ فترة طويلة ولم يتم حلها. لا يزال المعلمون الذين يدمجون العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا يشعرون بالقلق بشأن جودة وفعالية ساعات التدريس الخاصة بهم عندما لا يتمكنون من التعامل بشكل كامل مع مسؤولية الموضوع المتزامن بعد دورات تدريبية قليلة فقط.

علاوة على ذلك، هناك نقص في معلمي المواد الجديدة، وخاصة معلمي اللغات الأجنبية، وتكنولوجيا المعلومات، والفنون. وهذا يجعل من المستحيل على العديد من المحليات تنفيذ المواد الدراسية وفقًا للمناهج الجديدة.

إذن، هل برنامج التعليم العام لعام 2018 ــ وهو جهد يهدف إلى تجديد قطاع التعليم بشكل جذري وشامل ــ فعال حقا وعالي الجودة؟

"3 معلمين وكتاب واحد"

إلى جانب العبء المتمثل في النقص الخطير في المعلمين، فإن تطبيق التدريس المتكامل للمواد على مستوى المدارس الثانوية يخلق أيضًا سلسلة من التحديات والصعوبات لكل من المدارس والمعلمين.

وعلى وجه التحديد، فإن العلوم الطبيعية (بما في ذلك الفيزياء والكيمياء والأحياء) والتاريخ والجغرافيا متكاملة ولكنها منفصلة، ​​مما يؤدي إلى حالة "3 مدرسين وكتاب واحد"، "مدرسان وكتاب واحد". يؤدي هذا الوضع إلى حدوث ارتباك عند إنشاء الاختبارات وتصحيح الأوراق وإدخال الدرجات وتقديم الملاحظات للطلاب.

كقاعدة عامة، يكون هناك معلم واحد فقط مسؤولاً عن جميع مجالات المعرفة في المادة المتكاملة.

في الواقع، فإن معظم "المعلمين المدمجين" هم معلمين لمادة واحدة خضعوا فقط لعدد قليل من جلسات التدريب. ولذلك، فإنهم يشعرون بالقلق والتوتر في الفصل الدراسي لأنهم غير واثقين من قدرتهم على تحمل مسؤولية نقل روح الابتكار التعليمي.

إن الاعترافات والتصريحات الأخيرة للمعلمين المدمجين حول رغبتهم في "عدم طرح الطلاب أي أسئلة صعبة" تزرع المرارة في قلوب الناس...

هذا هو العام الرابع الذي يُطبّق فيه برنامج التعليم العام لعام 2018 على جميع المستويات الثلاثة: الصفوف الرابع والثامن والحادي عشر. وقد تمّت الموافقة على استراتيجية "استبدال الكتب المدرسية" وتنفيذها، ولكن لا يزال هناك نقص في الموارد البشرية اللازمة لتلبية متطلبات الابتكار التعليمي.

أين المعلمون في برنامج التعليم العام 2018؟ لقد قام قطاع التعليم بصياغة منهج دراسي جديد وأنتج العديد من الكتب المدرسية المثيرة للاهتمام، لكنه فشل في توظيف عدد كافٍ من المعلمين ولم يكن لديه معلمون لتدريس المواد الجديدة. ونتيجة لذلك، يضطر المعلمون إلى زيادة ساعات عملهم أو يتم نقلهم من مستوى دراسي إلى آخر لملء الوظائف الشاغرة مؤقتًا.

كما أن جلسات التدريب جرت بسرعة، وبالتالي لم يتمكن قطاع التعليم من ضمان جودة وفعالية هذا "التغيير في الكتب المدرسية". ومن ثم، فإن التشكك العام والتساؤلات حول برنامج التعليم العام لعام 2018 مبررة تماما.

التعليم هو السياسة الوطنية العليا والمعلمون هم من يحددون نجاح أو فشل برنامج التعليم العام لعام 2018. ولكن منذ اليوم الأول لبدء بناء برنامج التعليم العام لعام 2018، لم يكن لدى وزارة التربية والتعليم والتدريب خطة محددة لتدريب وتوظيف وتطوير الكوادر التدريسية.