كان التدريس والتعلم الإضافي خارج المدرسة محظورًا قبل التعميم رقم 29.

في 12 فبراير، ردًا على مراسلي ثانه نين ، قال نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في بينه ثوان، لونغ فان ها، إنه قبل إصدار التعميم رقم 29 لوزارة التعليم والتدريب (ساري المفعول اعتبارًا من 14 فبراير 2025)، حظرت بينه ثوان التدريس والتعلم الإضافي خارج المدرسة.

لذلك، تم تنظيم وإدارة أنشطة التعليم والتعلم الإضافية في المدارس بشكل منهجي في الآونة الأخيرة. وهذا أيضًا أحد العوامل التي ساهمت في نتائج التخرج في المقاطعة في السنوات الأخيرة، كما قال السيد ها.

وبحسب السيد ها، فقد صدر التعميم رقم 29 لوزارة التربية والتعليم والتدريب (ليحل محل التعميم رقم 17 في عام 2012)، مما ساهم في تنظيم أنشطة التدريس والتعلم الإضافية داخل المدرسة وخارجها؛ المساهمة في الحد من انتشار ظاهرة التعليم الإضافي، الذي يؤدي إلى إهدار الموارد الاجتماعية والتسبب في الغضب العام.

من أخطأ يجب أن يتحمل مسؤوليته ويعاقب.

وأكد رئيس إدارة التعليم والتدريب في بينه ثوان أنه من أجل أن يكون التدريس والتعلم الإضافي وفقًا للوائح التعميم 29، فإن دور مدير المدرسة هو الأكثر أهمية. على وجه التحديد، تنص المادة 3، المادة 6 من التعميم 29 على ما يلي: "يجب على المعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس ويشاركون في الدروس الخصوصية اللامنهجية إبلاغ مدير المدرسة أو رئيسها (يشار إليهما مجتمعين باسم المدير) عن مواضيع ومكان وشكل ووقت الدروس الخصوصية اللامنهجية". لذلك، يجب أن يكون مديرو المدارس مسؤولين عن إدارة معلميهم، ومراقبة وتفتيش الأنشطة التعليمية اللامنهجية للمعلمين تحت سلطتهم.

"يجب على المعلمين الالتزام بأحكام التعميم رقم 29. كل من يرتكب خطأً سيُحاسب ويُعاقب وفقًا لقانون الموظفين المدنيين"، صرح السيد ها.

كما ذكر السيد لونغ فان ها أن وزارة التعليم والتدريب تجري حاليًا عملية اقتراح وتقديم المشورة للجنة الشعبية في مقاطعة بينه ثوان لإصدار لوائح بشأن التدريس والتعلم الإضافي في المقاطعة وفقًا لسلطتها؛ وفي الوقت نفسه، تعزيز الإدارة والتفتيش الدوري بحيث يتم تنفيذ التدريس والتعلم الإضافي وفقًا للأنظمة.

يرى قطاع التعليم والتدريب أن المدارس لا تقدم حصصًا إضافية أو دروسًا خصوصية. بل يتاح للطلاب، بعد انتهاء الدوام المدرسي، وقت للمشاركة في الأنشطة الترفيهية والرياضية والفنون الجميلة والموسيقى. فهم لا يتعلمون المعرفة فحسب، بل يتطورون أيضًا بشكل شامل من حيث الشخصية وأسلوب الحياة والشعور بالمسؤولية والقدرة على الاندماج في المجتمع، كما أشار السيد ها.

خلق بيئة تعليمية إيجابية للطلاب

وفي معرض رده على قضية مسؤوليات المعلمين عند إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية، قال رئيس إدارة التعليم والتدريب في بينه ثوان إن مسؤولية المعلم تلعب دورًا مهمًا في خلق بيئة تعليمية إيجابية وفعالة. بالنسبة للطلاب الضعفاء الذين ما زالوا يكافحون من أجل الاستعداد لامتحانات النقل وامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، فإن مسؤولية دعمهم تقع على عاتق المدرسة والمعلمين.

لذلك، على كل معلم أن يجتهد في أداء واجباته على أكمل وجه، وأن يُدرّس بحماس ومسؤولية، وأن يسعى دائمًا إلى مساعدة الطلاب على اكتساب المعرفة وتطوير مهاراتهم. وينبغي ألا يُمارس ضغطًا أو يُقدّم طلبات تُجبر الطلاب على المشاركة في حصص إضافية، مما يُسبب لهم التوتر. كما يجب أن تكون أسئلة الاختبار والتقييم دقيقة وكافية لتلبية متطلبات البرنامج، وفقًا لما قاله رئيس إدارة التعليم والتدريب في بنه ثوان.