نظمت وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع الكلية التربوية المركزية مؤخرا ورشة عمل بعنوان "الابتكار والإبداع نحو التنمية المستدامة في التعليم ما قبل المدرسي".

وفي تقريرها في ورشة العمل، قالت نائبة مدير الكلية التربوية المركزية نجوين ثي ثانه: إن مشروع "تطوير التعليم ما قبل المدرسي في الفترة 2018-2025" أشار بوضوح إلى أن "التعليم ما قبل المدرسي هو المستوى الأول من نظام التعليم الوطني، ويضع الأساس للتنمية البدنية والفكرية والعاطفية والجمالية، ويشكل عوامل الشخصية الأساسية للأطفال قبل دخول الصف الأول.

إن الاهتمام بتطوير التعليم ما قبل المدرسي وضمان حصول جميع الأطفال على تعليم ما قبل المدرسي عالي الجودة وعادل ومتساو هو مسؤولية جميع المستويات والقطاعات وكل أسرة والمجتمع بأكمله.

وأكدت نائبة الوزير نجو ثي مينه أن التعليم ما قبل المدرسي هو المستوى الأول في النظام التعليمي الوطني، ويلعب دورا هاما بشكل خاص في وضع الأساس للتنمية الشاملة للأطفال، وقالت: في السنوات الأخيرة، حقق التعليم ما قبل المدرسي في فيتنام تقدما كبيرا، مما ساهم في تحسين نوعية الموارد البشرية، وتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية في البلاد.

ومع ذلك، فبالإضافة إلى النتائج التي تم تحقيقها، لا يزال التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة يعاني من بعض القيود، مثل: عدم كفاية المرافق والمعدات التعليمية، وعدم تلبية متطلبات الابتكار التعليمي؛

ولا تزال جودة الهيئة التدريسية محدودة من حيث المؤهلات المهنية والخبرة والمهارات التربوية؛

لا تزال الأساليب التعليمية تعتمد بشكل كبير على الأساليب التربوية، وتفشل في تعزيز إيجابية الأطفال ومبادرتهم وإبداعهم.

وللتغلب على القيود المذكورة أعلاه، قال نائب الوزير إنه من الضروري الابتكار والإبداع من أجل تحقيق التنمية المستدامة في التعليم ما قبل المدرسي.

وأشار نائب الوزير إلى أنه من الضروري ابتكار برامج ومحتوى تعليمي من أجل التنمية الشاملة، المناسبة لتنمية الأطفال الفيتناميين في سياق التكامل الدولي. يجب أن يكون المحتوى التعليمي متكاملاً ومدمجاً وربطه بالحياة الواقعية، مما يعزز إيجابية الأطفال واستباقيتهم وإبداعهم.

يجب أن يتم ابتكار أساليب تعليمية تركز على الأطفال، وتجعل أنشطة اللعب المحور الرئيسي. يجب على المعلمين أن يكونوا منظمين ومرشدين وداعمين للأطفال في التعلم والتطوير. تحتاج المرافق والمعدات التعليمية إلى التحديث.

وأكد نائب الوزير أن المعلمين هم عامل مهم في تحديد جودة التعليم، واقترح ضرورة تجديد الكادر التعليمي في اتجاه تحسين المؤهلات المهنية والخبرة والمهارات التربوية لتلبية متطلبات الابتكار في التعليم ما قبل المدرسي.

ويجب أيضًا أن يتم ابتكار تقييم النتائج التعليمية في اتجاه متنوع ومرن، يتناسب مع نمو الأطفال.

وبحسب نائبة الوزير نجو ثي مينه، فإن الابتكار والإبداع في التعليم ما قبل المدرسي نحو التنمية المستدامة يتطلب التنسيق الوثيق بين المستويات والقطاعات والمنظمات والأفراد ذوي الصلة.