إن هذا الجمع، إلى جانب الالتزامات الاستراتيجية والأساس القانوني الكامل، من شأنه أن يحل مشكلة "الموارد البشرية للتحول الرقمي الشامل" في مجال الصحافة، مما يساهم في تنفيذ استراتيجية التحول الرقمي للصحافة بحلول عام 2025، مع رؤية حتى عام 2030.

إعداد الظروف للجيل القادم من الصحفيين

ومن وجهة نظر وكالة الأنباء، قال العقيد نجوين هونغ هاي، نائب رئيس تحرير صحيفة جيش الشعب، إن تدريب التحول الرقمي يواجه حاليا ثلاثة تحديات رئيسية. وهذا يعني أن العديد من الصحفيين لم يتلقوا التدريب والرعاية في مجال التكنولوجيا ومهارات الصحافة الرقمية. ولم تستثمر غرف الأخبار في التكنولوجيا القياسية المتزامنة، وبالتالي لم تتاح للصحفيين الفرصة للتدرب. لا يزال العديد من الصحفيين معتادين على التفكير الصحفي التقليدي، ولديهم قدر كبير من الجمود، ويخافون من التغيير.

ولدعم الطلاب والصحفيين في التحول الرقمي الشامل، يتعين على الدولة والهيئات الحاكمة ومؤسسات التدريب العمل معًا لتدريب الصحفيين وتعزيزهم وفتح فرص التعلم الرسمية المنتظمة لهم. إن الحد في برنامج تدريب الصحافة الحالي هو أنه لا يزال تدريبًا أكاديميًا، يركز على النظرية، لذلك سوف يفتقر الطلاب إلى المعرفة العملية وسيقضون وقتًا أطول في دمج المهارات بعد التخرج. ولكن هذا لا يعني التقليل من أهمية التدريب النظري، لأنه إذا كان المنهج الدراسي يركز فقط على المهارات، فإن المتعلمين سوف يفتقرون إلى المعرفة الأساسية والمعرفة الاجتماعية وخاصة المنهجيات والأساليب التحليلية وحل المشكلات، مما يؤدي إلى كتابة مقالات فارغة بدون عمق أو وجهات نظر فريدة. إن تدريب الصحافة وفق نموذج "إحضار غرفة الأخبار إلى قاعة الدرس"، وربط التدريب بالممارسة الصحفية هو الاتجاه الصحيح. إذا كان هناك ارتباط أوثق بين المسؤوليات بين الدولة - الهيئات الحاكمة - وكالات الصحافة - مؤسسات التدريب، مع الالتزامات الاستراتيجية والأساس القانوني الكامل، فسيتم حل مشكلة "الموارد البشرية للتحول الرقمي الشامل" للصحافة بسهولة، مما يجلب آفاقًا كبيرة للصحافة الفيتنامية.

أعرب نائب رئيس تحرير صحيفة الجيش الشعبي نجوين هونغ هاي عن رأيه بضرورة تطوير وإصدار برنامج تدريبي مناسب للتحول الرقمي للصحافة، وقال إنه من الضروري مشاركة وتنسيق إدارة الدعاية المركزية ووزارات التعليم والتدريب والإعلام والاتصالات وجمعية الصحفيين الفيتنامية ووكالات الصحافة والناشرين لتطوير إطار برنامج تدريبي ورعاية لمؤسسات تدريب الصحافة والنشر على مستوى البلاد.

إن إطار المناهج الدراسية القياسية التي تلبي متطلبات المهمة السياسية والمتطلبات العملية والمتوافقة مع الاتجاهات الحديثة هي وحدها القادرة على إنتاج موارد بشرية جيدة قادرة على القيام بهذه المهمة. الخبراء والصحفيون ومديرو وكالات إدارة الصحافة والنشر ووكالات الصحافة ودور النشر... يحتاجون إلى المشاركة في التدريس في المدارس والأكاديميات. إن تحسين جودة تدريب الموارد البشرية الصحفية ليس مهمة الجامعات والمؤسسات التعليمية فحسب، بل يتطلب أيضًا المشاركة والدعم من صناعة الصحافة والمجتمع والحكومة، من أجل خلق بيئة تدريبية عملية متعددة الأبعاد، قريبة من متطلبات سوق العمل وكذلك المجتمع.

إن تدريب العاملين في مجال الصحافة في العصر الرقمي لا يقتصر على إكسابهم المهارات المهنية فحسب، بل يشمل أيضاً تشكيل التفكير النقدي والأخلاقيات المهنية القوية ورؤية أوسع لدور الصحافة في تشكيل المجتمع. ولإعداد الجيل القادم من الصحفيين، فإنه ليس من الضروري فقط تزويدهم بالمهارات المهنية، ولكن أيضا تعزيز حب المهنة، والمسؤولية تجاه المجتمع، والقدرة على التكيف مع بيئة الإعلام المتغيرة باستمرار. وقال العقيد نجوين هونغ هاي، إنه من خلال الاستثمار والابتكار في التعليم، ستواصل صناعة الصحافة تطورها بقوة، مما يساهم في تقدم المجتمع.

أطراف الربط في تدريب الصحافة الرقمية

وفي معرض تقديمه حلولاً للتدريب في اتجاه الصحافة الرقمية ومتعددة المنصات، قال الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه جيانج، نائب المدير ونائب رئيس مجلس المدرسة في أكاديمية الصحافة والاتصال: في السنوات الأخيرة، كان هناك ميل إلى استغلال الشبكات الاجتماعية في أنشطة التدريب على الصحافة والاتصال. تعتبر هذه المنصة بمثابة أداة للطلاب لتعلم وتزويد أنفسهم بمهارات محرري وسائل التواصل الاجتماعي. يتم تنمية التفكير "متعدد المنصات" لدى الطلاب من خلال التمارين العملية وصنع المنتجات الحقيقية في المدرسة. وبناءً على ذلك، تتاح لطلبة الصحافة والاتصال الفرصة لممارسة مهارات تصور النصوص وتصور البيانات، ومعرفة كيفية استخدام الأدوات الرسومية لإنتاج وتوزيع المحتوى المناسب على منصات التواصل الاجتماعي بشكل خاص، أو المنصات الرقمية بشكل عام.

إن أحد المتطلبات المهمة في مجال الصحافة اليوم هو فهم سلوك القراء بشكل عميق. وهذه نقطة جديدة يجب تضمينها في محتوى التدريب حتى يتمكن الطلاب من تطبيق تحليل سلوك مستهلك الأخبار على منصات مختلفة، بما في ذلك الصحف وشبكات التواصل الاجتماعي... كما يمكن للطلاب استغلال شبكات التواصل الاجتماعي كقناة لتوزيع المحتوى لممارسة القدرة الإبداعية للطلاب. بالإضافة إلى تطوير المهارات اللازمة لمواكبة اتجاهات الوسائط المتعددة، تحتاج مؤسسات التدريب أيضًا إلى التركيز على "التخصص" للمتعلمين. تتجه المعرفة نحو العمق والتخصص في كل مجال محدد، مثل الصحافة المتخصصة في المجتمع، والصحافة المتخصصة في الاقتصاد، والصحافة المتخصصة في الرياضة، والصحافة المتخصصة في البيئة، والصحافة المتنقلة، والصحافة متعددة المنصات، وما إلى ذلك.

وفي معرض اقتراحها حلولاً لتحسين فعالية تدريب الصحافة الرقمية، اقترحت الأستاذة المشاركة، الدكتورة دو ثي تو هانج، رئيسة القسم المهني في جمعية الصحفيين الفيتنامية، أنه أولاً وقبل كل شيء، من الضروري تحديد المتطلبات الحيوية بوضوح في تحسين القدرات وتجديد نموذج تدريب الصحافة الرقمية لكل من تدريب الصحافة وتعزيز المؤسسات ووكالات الصحافة والمنظمات والمؤسسات الإعلامية؛ تعزيز الابتكار وتحديث برامج التدريب بشكل مستمر وفقا لاتجاهات تطور الصحافة الرقمية. ومن هنا تبرز الحاجة إلى إعادة هيكلة نموذج التدريب، وإعادة بناء الفلسفة التعليمية، وتحديد المدخلات والمخرجات وكل عناصر عملية تدريب الصحافة الرقمية بشكل واضح.

وبالإضافة إلى ذلك، من الضروري تعزيز التعاون والارتباط بين مؤسسات التدريب الصحفي والشركات والجمعيات ومعاهد البحوث ووكالات الصحافة مع المؤسسات الإعلامية لبناء برامج التدريب العملي؛ تعزيز العلاقة بين الأطراف الأربعة في تدريب الصحافة الرقمية (المعلمين، الصحفيين، الباحثين، المطورين والتطبيق، مخترعي التكنولوجيا)؛ الاستثمار في المرافق والمعدات للتدريب...

والحل التالي الذي يحتاج إلى الاهتمام هو خلق الظروف للطلاب لممارسة وصقل مهارات الصحافة الرقمية، وتعزيز روح الابتكار والتعلم مدى الحياة للطلاب. هناك حاجة إلى مواصلة تعزيز جودة العلاقة بين المدارس وأصحاب العمل؛ وضع سياسات لتدريب وتأهيل المحاضرين، وجذب المحاضرين المؤهلين تأهيلا عاليا والاحتفاظ بهم...

وأكدت الدكتورة دو ثي ثو هانج، الأستاذة المشاركة في جمعية الصحفيين الفيتنامية، أن الجمعية مستعدة دائمًا للتعاون مع وحدات التدريب الصحفي للمساهمة في بناء نموذج للتدريب وإعادة التدريب وتعزيز مهارات الصحافة الرقمية للمتعلمين على جميع المستويات، وكذلك الأعضاء والصحفيين على مستوى البلاد، وبالتالي تلبية متطلبات التحول الرقمي الحالي في الصحافة.