กระแสสังคมครอบงำธรรมชาติ

เรื่องนี้ทำให้เกิดความกังวลอีกครั้งเกี่ยวกับทรัพยากรบุคคลในอนาคต ตลอดจนการจัดการเรียนการสอนแบบเลือกในโรงเรียนมัธยมศึกษาในปัจจุบัน

สังคมศาสตร์ ยังคง ครอบงำ

คุณเหงียน บุ่ย กวิญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก (ฮานอย) กล่าวว่า ภาษาอังกฤษยังคงเป็นวิชาที่นักเรียนเลือกสอบมากที่สุดสำหรับการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 โรงเรียนมีนักเรียน 810 คน โดย 768 คนเลือกเรียนภาษาต่างประเทศ ซึ่งภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศหลัก คิดเป็น 94.8% ส่วนวิชาเลือกอื่นๆ ที่เหลือ นักเรียนเลือกเรียนวิชาฟิสิกส์มากที่สุด รองลงมาคือประวัติศาสตร์และเคมี ประมาณ 200 คน รองลงมาคือ เศรษฐศาสตร์ และกฎหมายศึกษา ภูมิศาสตร์ ชีววิทยา โดยไม่มีนักเรียนเลือกเรียนวิชาเทคโนโลยี

ในทำนองเดียวกัน คุณดัม เตี๊ยน นัม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียน บิ่ญ เคียม (ฮานอย) กล่าวว่า จากผลการสำรวจ พบว่าในสองวิชาเลือก วิชาสังคมศาสตร์ยังคงถูกเลือกมากกว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมาก จำนวนนักเรียนที่เลือกเรียนวิชาภาษาอังกฤษอยู่ในอันดับต้นๆ รองลงมาคือวิชาฟิสิกส์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ ศึกษา และกฎหมาย ซึ่งมีจำนวนนักเรียนที่ใกล้เคียงกัน ส่วนจำนวนนักเรียนที่เลือกเรียนวิชาเคมีและชีววิทยามีน้อยมาก

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายทาชบาน (ฮานอย) กล่าวเพิ่มเติมว่า จากนักเรียนทั้งหมด 732 คน มีนักเรียน 613 คน เลือกเรียนวิชาภาษาอังกฤษ 298 คน เลือกเรียนวิชาฟิสิกส์ 181 คน เลือกเรียนวิชาเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย 71 คน เลือกเรียนวิชาเคมี 19 คน เลือกเรียนวิชาชีววิทยา 72 คน เลือกเรียนวิชาประวัติศาสตร์ 27 คน เลือกเรียนวิชาภูมิศาสตร์ 2 คน เลือกเรียนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ และไม่มีนักเรียนคนใดเลือกเรียนวิชาเทคโนโลยี ดังนั้น ที่โรงเรียนทาชบาน นักเรียนที่เลือกเรียนกลุ่ม D (คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ) จึงสูงที่สุดที่ 83.7% ส่วนกลุ่ม A1 (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และภาษาอังกฤษ) อยู่ในอันดับที่ 2 โดยมีอัตราอยู่ที่ประมาณ 40.7%

นักเรียนที่เลือกกลุ่ม A (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี) มีนักเรียนสูงสุด 71 คน คิดเป็น 9.6% ขณะที่นักเรียนที่เลือกกลุ่ม B (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา) มีนักเรียนสูงสุด 19 คน คิดเป็น 2.5% ส่วนนักเรียนที่เลือกกลุ่ม C (วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์) มีนักเรียนสูงสุด 27 คน คิดเป็น 3.6%

แม้ว่าในโรงเรียนส่วนใหญ่ในฮานอย ภาษาอังกฤษเป็นตัวเลือกอันดับหนึ่ง แต่ในโรงเรียนชานเมือง นักเรียนมักจะเลือกวิชาสังคมและ "หลีกเลี่ยง" ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนมัธยมปลาย Lac Long Quan (เขต Soc Son กรุงฮานอย) ระบุว่ามีนักเรียนเพียงประมาณ 70 คน จากนักเรียนกว่า 500 คนที่เลือกสอบภาษาอังกฤษ ผลสำรวจโรงเรียนใน Ba Vi, Ung Hoa และ My Duc พบว่าจำนวนนักเรียนที่เลือกสอบภาษาอังกฤษโดยทั่วไปน้อยกว่า 100 คน คิดเป็นน้อยกว่า 1 ใน 5 จำนวนนักเรียนที่เลือกวิชาสังคมยังมีมากกว่าจำนวนนักเรียนที่เลือกวิชาธรรมชาติอย่างมีนัยสำคัญ ในอัตรา 7 ใน 3 ซึ่งวิชาสังคมที่เลือกมากที่สุดคือการศึกษาด้านเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย สำหรับวิชาธรรมชาติ นักเรียนเลือกวิชาฟิสิกส์มากที่สุด

เลือกสังคมศาสตร์ด้วยการคิดถึงคะแนนที่ได้มาง่ายๆ

คุณดิงห์ กวาง ดุง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายลักลองกวน อธิบายว่า นักเรียนส่วนใหญ่มุ่งหวังเพียงจบการศึกษาและเข้าศึกษาต่อในวิทยาลัยอาชีวศึกษา ดังนั้น พวกเขาจึงมักเลือกเรียนวิชาสังคมโดยคิดว่าจะได้คะแนนง่ายๆ นอกจากนี้ แม้ว่าโรงเรียนจะมุ่งเน้นการสอนภาษาอังกฤษและส่งเสริมให้นักเรียนทำคะแนนได้ดี แต่นักเรียนที่มีเกณฑ์การเข้าเรียนต่ำสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลับลังเลที่จะเรียนภาษาต่างประเทศ

ในทำนองเดียวกัน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทามเดา 2 (วินห์ฟุก) มีนักเรียนมากถึง 60% ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาเลือก 2 วิชา ได้แก่ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ 40% ลงทะเบียนเรียนวิชาฟิสิกส์ เคมี และวิชาอื่นๆ ตามลำดับ ภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งในวิชาที่มีนักเรียนลงทะเบียนเรียนน้อยมาก ด้วยลักษณะเฉพาะของโรงเรียนบนภูเขาที่มีนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยจำนวนมาก ผลการเรียนของนักเรียนจึงต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของจังหวัด ดังนั้นเป้าหมายสูงสุดของนักเรียนและโรงเรียนคือการพยายามสอบผ่านระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ภาพ: หยกพีช

การปรึกษาหารือในการเลือกวิชาจากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความสำคัญอย่างยิ่ง

คุณดัม เตี๊ยน นาม กล่าวว่า การเลือกวิชาของนักเรียนไม่ได้ทำให้โรงเรียนประหลาดใจแต่อย่างใด เพราะนับตั้งแต่นักเรียนขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งเป็นกลุ่มแรกที่สอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามแผนใหม่นี้ ทางโรงเรียนต้องทำการวิจัยอย่างมากเพื่อหาชุดวิชาที่นักเรียนสามารถเลือกได้ “เราไม่ได้แบ่งชุดวิชาตามวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือสังคมศาสตร์ แต่เราจะออกแบบชุดวิชาให้สอดคล้องกับแนวโน้มการเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย สอดคล้องกับสาขาวิชาเอกต่างๆ เพื่อให้นักเรียนมีทิศทางในการเลือกที่ชัดเจนขึ้น แทนที่จะใช้ชุดวิชาแบบเดิมๆ” คุณนัมกล่าว

คุณนัมประเมินว่า สิ่งสำคัญสำหรับโรงเรียนไม่ใช่วิชาที่นักเรียนเลือกเรียน แต่อยู่ที่วิธีการสร้างข้อสอบ วิธีการคำนวณคะแนน และความแตกต่างของข้อสอบ ซึ่งเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ทำให้การสอนและการทบทวนต้อง “เปลี่ยนแปลง” ไปในทิศทางของการประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างแท้จริง แทนที่จะวัดความรู้เพียงอย่างเดียวเช่นเดิม “การที่นักเรียนสามารถเลือกเรียนได้มากถึง 2 ใน 4 วิชาถือเป็นข้อได้เปรียบอย่างมาก นักเรียนสามารถเลือกเรียนแต่ละวิชาได้ตามความสามารถและแนวทางการเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัย แทนที่จะต้องเลือกเรียนวิชาฟิสิกส์เพื่อสมัครเข้ากลุ่ม A1 ที่ต้องเรียนทั้งชีววิทยาและเคมี ซึ่งส่งผลให้ผลการเรียนวิชาเหล่านี้ต่ำกว่าระดับทั่วไป” คุณนัมวิเคราะห์

คุณเหงียน บุ่ย กวิญห์ ยังเน้นย้ำถึงความสำคัญของการปฐมนิเทศตั้งแต่เนิ่นๆ สำหรับนักเรียนตั้งแต่เลือกวิชาเมื่อขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนที่เพิ่งจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นทุกคนอาจไม่เข้าใจจุดแข็งของตนเองอย่างชัดเจน รวมถึงไม่สามารถกำหนดเส้นทางอาชีพที่ตนเองจะเลือกได้ นักเรียนมักกลัววิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเพราะคิดว่ายากและไม่น่าสนใจ อย่างไรก็ตาม หากโรงเรียนวิเคราะห์อย่างรอบคอบ ให้เวลานักเรียนค้นคว้า และตอบข้อกังวลทั้งหมด สถานการณ์จะดีขึ้น หากไม่คำนึงถึงช่วงเวลานี้ สัดส่วนของนักเรียนที่เลือกวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิชาสังคมศาสตร์จะไม่สมดุลอย่างมาก ส่งผลให้ทางเลือกของนักเรียนในการเข้ามหาวิทยาลัยและโอกาสในการทำงานในอนาคตมีจำกัด (ต่อ)