เมื่อเช้าวันที่ 18 พฤศจิกายน ที่ศูนย์การประชุมแห่งชาติ เลขาธิการโตลัมได้พบปะกับตัวแทนครูและผู้บริหารด้านการศึกษา เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม ซึ่งตรงกับวันที่ 20 พฤศจิกายน

โครงการนี้จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ร่วมกับมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย และมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย เพื่อส่งเสริมและยกย่องผลงาน ให้เกียรติความพยายาม ความทุ่มเท และเสริมสร้างความรักในอาชีพครู

ทรัพยากรบุคคลยังคงเป็นหนึ่งในอุปสรรคสำคัญสามประการ

ในการกล่าวสุนทรพจน์ในโครงการ เลขาธิการโตลัมได้ส่งคำแสดงความยินดีและชื่นชมความสำเร็จด้านการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาของภาคส่วนการศึกษาทั้งหมด ครู และผู้บริหารด้านการศึกษา ในนามของผู้นำพรรคและรัฐ

พร้อมกันนี้ ฉันขอส่งความขอบคุณอย่างจริงใจและลึกซึ้งและความปรารถนาดีไปยังครูทุกชั่วอายุคนทั่วประเทศ เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน

ตามที่เลขาธิการกล่าว นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่ภาคการศึกษาประสบผลสำเร็จแล้ว เราต้องยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่า แม้ว่านวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมจะได้รับการนำมาใช้เป็นเวลาหลายทศวรรษแล้วก็ตาม แต่ก็ไม่ได้สร้างการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งในระดับพื้นฐาน ไม่ได้เปลี่ยนแปลงในด้านคุณภาพอย่างแท้จริง และไม่ได้บรรลุความคาดหวังของพรรค รัฐ และประชาชน ทรัพยากรบุคคลยังคงเป็นหนึ่งในสามปัญหาสำคัญในปัจจุบัน

เลขาธิการโตลัมได้ชี้ให้เห็นถึงข้อจำกัดหลายประการในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมที่ไม่ได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์มานานหลายปี เช่น การนำนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมมาใช้ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมที่ไม่สอดคล้อง ขาดระบบ และยังคงสับสน

คุณภาพการศึกษาในทุกระดับยังคงจำกัด การศึกษาในระดับอุดมศึกษา ยังคงตามหลังประเทศอื่นๆ ในภูมิภาคและในโลก “หนัก” ในทางทฤษฎี “เบา” ในทางปฏิบัติ ยังไม่มีการเชื่อมโยงที่ใกล้ชิดระหว่างการฝึกอบรมกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การผลิตกับธุรกิจและความต้องการของตลาด...

นอกจากนี้คณาจารย์ยังขาดแคลนด้านปริมาณ ส่วนหนึ่งยังอ่อนแอในด้านศักยภาพทางวิชาชีพ ไม่ค่อยมีการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ส่วนหนึ่งยังมีสัญญาณของการละเมิดจริยธรรมที่ก่อให้เกิดอิทธิพลเชิงลบต่อความคิดเห็นสาธารณะ

การลงทุนจากงบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาและการฝึกอบรมไม่สมดุลกับความต้องการด้านนวัตกรรมและการพัฒนาด้านการศึกษา ในขณะที่การจัดสรรทรัพยากรการลงทุนทางสังคมยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย

เลขาธิการโตลัม กล่าวว่า โลกอยู่ในช่วงของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ การแข่งขันระหว่างประเทศใหญ่ๆ รุนแรงมากขึ้น โดยการแข่งขันด้านคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ซึ่งเป็นตัวกำหนดโอกาสในการพัฒนาของแต่ละประเทศถือเป็นแกนหลัก เขาย้ำว่าเวียดนามไม่สามารถยืนอยู่นอกกระแสโลกด้านนวัตกรรมทางการศึกษาได้

เลขาธิการยังเน้นย้ำด้วยว่าปัญหาเรื่องทรัพยากรบุคคลและนวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมไม่ใช่เรื่องใหม่ และพรรคของเราได้ระบุไว้ในเอกสารของการประชุมใหญ่พรรคหลายครั้งตั้งแต่การประชุมใหญ่พรรคครั้งที่ 11 จนถึงปัจจุบัน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความยากลำบาก และยังต้องอาศัยความสามัคคีและความมุ่งมั่นอย่างยิ่งจากทีมครูและผู้บริหารด้านการศึกษาในการดำเนินการตามภารกิจและความก้าวหน้าทางยุทธศาสตร์เหล่านี้ให้สำเร็จ

เลขาธิการสำนักงานเลขาธิการฯ กล่าวถึงประเด็นหลัก 3 ประการในการดำเนินการตามภารกิจ

ประการแรก เป้าหมายสูงสุดที่ต้องมุ่งเน้นในปัจจุบันคือ “การบรรลุเป้าหมายด้านการศึกษาและการฝึกอบรมนวัตกรรม การบรรลุเป้าหมายการสร้างทรัพยากรมนุษย์เพื่อการก่อสร้างและการป้องกันประเทศในยุคการพัฒนาประเทศในช่วงวาระการประชุมสมัชชาพรรคครั้งที่ 14 ให้สำเร็จ”

ประการที่สอง เกี่ยวกับภารกิจบางอย่างที่จำเป็นต้องดำเนินการทันที เช่น การหาแนวทางแก้ไขเพื่อขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือให้หมดสิ้นโดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกลและกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อย เปิดตัวการเคลื่อนไหว “การรู้หนังสือทางดิจิทัลยอดนิยม”

ในความเป็นจริง ผู้คนจำนวนมาก รวมถึงเจ้าหน้าที่ในหน่วยงานของรัฐ ยังไม่มีความเข้าใจอย่างมั่นคงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ในขณะเดียวกัน โปลิตบูโรได้หารือและตัดสินใจออกมติเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระดับชาติ เพื่อนำมติฉบับนี้ไปปฏิบัติได้สำเร็จ จำเป็นต้องเผยแพร่ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลให้กับประชากรทั้งหมดอย่างรวดเร็ว ซึ่งถือเป็นเรื่องเร่งด่วนอย่างยิ่ง

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมุ่งเน้นการทบทวนและแก้ไขปัญหาการขาดแคลนโรงเรียนและห้องเรียนในเมืองใหญ่ เขตอุตสาหกรรม พื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น และพื้นที่ภูเขาบางแห่งให้หมดสิ้นไป เสริมสร้างโรงเรียนและห้องเรียน รวมไปถึงการจัดที่พักให้กับครูในพื้นที่ห่างไกลและพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

ให้มั่นใจว่างบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาคิดเป็นสัดส่วนอย่างน้อยร้อยละ 20 ของรายจ่ายงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด ตามมติที่พรรคกำหนด มีกลไกและนโยบายให้สิทธิพิเศษในการดึงดูดทรัพยากรที่ไม่ใช่ของรัฐมาลงทุนด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม อาศัยประชาชน ระดมกำลังประชาชน จัดระเบียบประชาชนให้ทำการศึกษาอย่างร่วมกันด้วยต้นทุนต่ำที่สุดและมีประสิทธิภาพสูงสุด

ประการที่สาม มุ่งเน้นที่การสร้างทีมครูและผู้บริหารการศึกษาที่เป็นผู้มีคุณธรรมและความสามารถ มีใจรัก กระตือรือร้น มีทักษะ มีความรู้ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ มีนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ และเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนเรียนรู้และทำตาม มีปริมาณเพียงพอ มีโครงสร้างสม่ำเสมอ

เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ได้ขอความอนุเคราะห์ศึกษาและเสนอแนวทางกลไกและนโยบายในการระดมและหมุนเวียนครู เพื่อแก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนในพื้นที่ ดึงดูดคนเก่งๆ เข้าสู่ภาคการศึกษา และกระตุ้นให้ครูและผู้บริหารการศึกษาทำงานด้วยความสบายใจ โดยเฉพาะครูที่ทำงานในพื้นที่ภูเขา พื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ และเกาะต่างๆ

ในเวลาเดียวกันยังมีโซลูชั่นที่ก้าวล้ำสำหรับพัฒนาทีมผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ชั้นนำที่สามารถทำงานในภาคการศึกษาและมีส่วนสนับสนุนในภาคส่วนและสาขาอื่นๆ ได้

การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีสุขภาพดีอย่างแท้จริงด้วยการประสานงานอย่างใกล้ชิดและสม่ำเสมอระหว่างโรงเรียน ครอบครัว รัฐบาล และองค์กรทางสังคมและการเมืองในท้องถิ่น กำหนดความรับผิดชอบของโรงเรียน ความรับผิดชอบของครอบครัว และความรับผิดชอบของสังคมได้อย่างชัดเจน

“ฉันเชื่อว่าหากประเทศและประชาชนมีประเพณีแห่งการเรียนรู้ด้วยความรักและเคารพในความสามารถ มีคณะครูผู้ทุ่มเท รักงานของตน เสียสละ และมุ่งมั่นในอาชีพของตน และหากระบบการเมืองทั้งหมดมีส่วนร่วมอย่างเด็ดขาดและสอดประสานกัน ภาคส่วนการศึกษาจะเอาชนะความยากลำบากและความท้าทายทั้งหมดได้ และดำเนินการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมได้สำเร็จ”

ครูจะต้องเปลี่ยนข้อจำกัดให้เป็นไร้ขีดจำกัด

นายเหงียน กิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในพิธีว่า ปัจจุบันประเทศไทยมีครูประมาณ 1.6 ล้านคน ทั้งในภาคส่วนสาธารณะและเอกชน ในทุกระดับการศึกษา ทั้งการศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัย และการฝึกอาชีพ ไม่เคยมีมาก่อนเลยที่คณาจารย์จะมีจำนวนมาก แข็งแกร่ง มีมาตรฐาน และมีคุณสมบัติทางวิชาชีพเท่ากับปัจจุบัน

ตามที่เขากล่าวไว้ การศึกษาทั่วโลกกำลังเผชิญกับความท้าทายเนื่องจากความรู้ที่เพิ่มขึ้นอย่างก้าวกระโดด ความท้าทายของปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์ อินเทอร์เน็ตของทุกสรรพสิ่ง บิ๊กดาต้า ซูเปอร์คอมพิวเตอร์ โรงเรียนเสมือนจริงพร้อมด้วยวิธีการและเครื่องมือทางการสอนใหม่ๆ

ปัจจัยใหม่ๆ เกิดขึ้นทำให้หลายคนเกิดคำถามและข้อสงสัยเกี่ยวกับการมีอยู่ของการศึกษาในโรงเรียนและบทบาทของครูในอนาคต

“เราต้องเผชิญกับความท้าทาย ไม่หลีกเลี่ยง ไม่หวาดกลัว เรายืนหยัดอย่างมั่นคงบนรากฐานของวิทยาศาสตร์การศึกษาและความกล้าหาญของครูที่จะรับเอาข้อได้เปรียบของยุคสมัย เพื่อใช้ประโยชน์จากมัน เพื่อพัฒนาให้เร็วขึ้น

ปัญญาประดิษฐ์ไม่สามารถแทนที่มนุษย์ได้ และบทบาทของครูก็ไม่สามารถถูกแทนที่ได้ “ด้วยปัญญาประดิษฐ์และวิธีการดิจิทัลรูปแบบใหม่ เราจำเป็นต้องมองว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือใหม่ที่คมชัดและมีประสิทธิภาพ” รัฐมนตรีกล่าว

รัฐมนตรีเน้นย้ำว่า ยิ่งมีความท้าทายมากขึ้นเท่าใด การเปลี่ยนแปลงมากขึ้นเท่านั้น และสิ่งใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นก็เพิ่มมากขึ้นเช่นกัน การศึกษาจำเป็นต้องกลับมามุ่งเน้นและเตรียมผู้เรียนด้วยสิ่งพื้นฐานและจำเป็นที่สุด

เมื่อเผชิญกับความท้าทายใหม่ๆ ในการศึกษา ด้วยภารกิจด้านการศึกษาที่ใหญ่โตและใหม่มากขึ้น ครูในยุคใหม่จำเป็นต้องแสดงความมุ่งมั่น โดยถือว่าความท้าทายเหล่านี้เป็นโอกาสให้ครูทุกคนได้พัฒนาศักยภาพของตนให้ดียิ่งขึ้น

“นวัตกรรมทางการศึกษาในขั้นต่อไปเป็นนวัตกรรมเชิงลึกที่รวมเอาศักยภาพของครูเข้าไว้ด้วยกัน ข้อจำกัดของครูคือข้อจำกัดของการศึกษา ข้อจำกัดของการศึกษาคือข้อจำกัดของการพัฒนาประเทศ เราในฐานะครูจำเป็นต้องเปลี่ยนข้อจำกัดให้เป็นสิ่งที่ไม่มีขีดจำกัด” เขากล่าว

Tuoitre.vn

ที่มา: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm