จัดทำโครงการศึกษาทั่วไป จัดทำตำราเรียนสังคมศึกษา

ข้อสรุปของ โปลิตบูโร ประเมินว่า: "หลังจาก 10 ปีของการปฏิบัติตามมติหมายเลข 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 "เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยในเงื่อนไขของเศรษฐกิจตลาดที่เน้นสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ" การศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศเราได้บรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการ"

ประเทศทั้งประเทศได้จัดการ ศึกษา ปฐมวัยให้ครอบคลุมเด็กอายุ 5 ขวบทั่วประเทศแล้ว คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาครอบคลุมดีขึ้นตามลำดับ การศึกษาทั่วไปได้เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นจากการเสริมความรู้เป็นหลักไปสู่การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียนอย่างครอบคลุม

การศึกษาต่อเนื่องมีเนื้อหาและรูปแบบที่หลากหลาย มีการดำเนินกิจกรรมเพื่อแข่งขันการเรียนรู้ ส่งเสริมการเรียนรู้ ส่งเสริมความสามารถ และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ด้วยความใส่ใจ

การศึกษาด้านอาชีวศึกษาเติบโตอย่างแข็งแกร่งทั้งในด้านปริมาณและมุ่งเน้นการปรับปรุงคุณภาพอย่างเป็นขั้นเป็นตอนเพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานได้ดีขึ้น

นวัตกรรมที่ต่อเนื่องในอุดมศึกษา ประกอบกับความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้น ก่อให้เกิดแรงผลักดันใหม่และการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในด้านคุณภาพและประสิทธิภาพในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลและการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ สถาบันอุดมศึกษาและกลุ่มฝึกอบรมหลายแห่งได้รับการจัดอันดับสูงทั้งในภูมิภาคและระดับโลก

ทีมงานครูและผู้บริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับการปรับมาตรฐานและค่อย ๆ ปรับปรุงคุณภาพอย่างต่อเนื่อง สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น โดยเริ่มต้นจากการตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม

ข้อสรุปยังชี้ให้เห็นถึงข้อจำกัดและข้อบกพร่องในการดำเนินการตามมติที่ 29 โดยเฉพาะอย่างยิ่งการดำเนินการเรื่องความเป็นอิสระในสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม การดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปและตำราเรียนใหม่ๆ ยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย

การศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยไม่ได้เชื่อมโยงกับตลาดแรงงานอย่างแท้จริง อัตราการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา โดยเฉพาะในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี ยังคงต่ำอยู่

โครงสร้างและปริมาณครูในหลายพื้นที่ไม่สมเหตุสมผลและมีคุณภาพไม่สม่ำเสมอ

เพื่อส่งเสริมความสำเร็จและเอาชนะข้อจำกัดและข้อบกพร่องข้างต้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ โปลิตบูโรจึงเรียกร้องให้คณะกรรมการพรรคทุกระดับ หน่วยงาน แนวร่วมปิตุภูมิเวียดนาม และองค์กรทางสังคม-การเมือง เข้าใจอย่างถ่องแท้ และดำเนินการอย่างจริงจังและมีประสิทธิผลต่อไปตามมุมมอง เป้าหมาย ภารกิจ และแนวทางแก้ไขที่ระบุไว้ในมติ 29 และมติอื่นๆ ของพรรคเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม

ข้อสรุปของโปลิตบูโรระบุภารกิจหลัก 8 ประการที่ต้องเน้นและดำเนินการอย่างดี

ภารกิจแรกคือ คณะกรรมการพรรค องค์กรพรรค หน่วยงาน ผู้นำท้องถิ่นและหน่วยงานต่างๆ จะต้องดำเนินการกำกับดูแลและปฏิบัติตามมุมมองที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็น "นโยบายแห่งชาติสูงสุด" ซึ่งเป็นนโยบายของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวมอย่างทั่วถึงและทั่วถึง เพื่อให้แน่ใจว่ารัฐมีบทบาทผู้นำ พร้อมทั้งดึงดูดการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของสังคมในการพัฒนานโยบายด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เสริมสร้างความเป็นผู้นำของพรรคในด้านนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ในเวลาเดียวกัน การลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมถือเป็นการลงทุนด้านการพัฒนา โดยให้ความสำคัญกับโครงการและแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมเป็นหลัก

ท้องถิ่นต่างๆ จำเป็นต้องเผยแพร่และเผยแพร่ความรู้และการฝึกอบรมอย่างแพร่หลายและมีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อสร้างความสอดคล้องและความสามัคคีในความเป็นผู้นำ ทิศทาง และการดำเนินการ และได้รับความไว้วางใจ ฉันทามติ และการสนับสนุนจากทุกภาคส่วนในชีวิต

งานที่สอง มุ่งเน้นไปที่การทบทวน แก้ไข เพิ่มเติม และปรับปรุงกลไก นโยบาย และกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงการขจัดอุปสรรค

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องพัฒนา พ.ร.บ. ครู พ.ร.บ. การเรียนรู้ตลอดชีวิต ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา และระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับนวัตกรรมในการจัดการศึกษาและฝึกอบรม การบริหารสถานศึกษาให้เป็นไปในทิศทางที่เป็นวิทยาศาสตร์ ทันสมัย ​​สอดคล้อง และเชื่อมโยงกัน เหมาะสมกับกระบวนการและแนวปฏิบัติบูรณาการระหว่างประเทศในประเทศของเราโดยเร็ว

ข้อสรุประบุชัดเจนว่าจำเป็นต้องส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจ และเสริมสร้างบทบาทของหน่วยงานบริหารของรัฐด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในการตัดสินใจเกี่ยวกับบุคลากร โครงสร้างองค์กร นโยบายสำหรับครู และการจัดสรรงบประมาณแผ่นดินให้กับภาคการศึกษา

ในสถาบันการศึกษา จำเป็นต้องเพิ่มความเป็นอิสระ เพิ่มความรับผิดชอบ และส่งเสริมประชาธิปไตย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสถาบันอุดมศึกษา จำเป็นต้องพัฒนานโยบายและกลไกการบริหารราชการแผ่นดินให้สอดคล้องกับแนวโน้มของโลก ขณะเดียวกัน ก็ต้องดำเนินนโยบายของเลขาธิการพรรคฯ ควบคู่กับการเป็นประธานสภามหาวิทยาลัยของรัฐด้วย

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องชี้แจงหน้าที่ ภารกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประธานกรรมการโรงเรียนกับผู้อำนวยการโรงเรียน ให้มีระเบียบปฏิบัติที่เหมาะสมกับความเป็นจริง โดยคำนึงถึงลักษณะของโรงเรียนในฝ่ายความมั่นคงสาธารณะและฝ่ายทหาร

ในด้านการศึกษาอาชีวศึกษา-การศึกษาต่อเนื่อง จำเป็นต้องประเมินการดำเนินนโยบายการจัดและควบรวมศูนย์การศึกษาต่อเนื่องและศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษา-การศึกษาต่อเนื่องทั่วประเทศอย่างครอบคลุม เพื่อหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม เอื้อต่อการบริหารจัดการและพัฒนาระบบดังกล่าวในอนาคต

ภารกิจที่สาม คือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวมอย่างต่อเนื่องในทุกระดับชั้น ได้แก่ ระดับก่อนวัยเรียน ระดับการศึกษาทั่วไป ระดับการศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาด้านการเมืองและอุดมการณ์สำหรับนักเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องดำเนินการปรับปรุงและนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นที่การสร้างสรรค์นวัตกรรมวิธีการสอนและการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดเชิงบวก ความกระตือรือร้น และความคิดสร้างสรรค์ของครูและผู้เรียน รวมไปถึงพัฒนาศักยภาพและคุณสมบัติของผู้เรียนอย่างครอบคลุม

ข้อสรุประบุว่า: "ดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปแห่งชาติแบบรวมศูนย์ โดยแต่ละวิชาจะมีตำราเรียนหนึ่งเล่มหรือหลายเล่ม และรวบรวมตำราเรียนโดยสังคม"

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องสร้างสรรค์และพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้านการเมือง อุดมการณ์ จริยธรรม วิถีชีวิต ทักษะชีวิต การป้องกันประเทศ และความมั่นคง ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างและส่งเสริมระบบคุณค่าทางวัฒนธรรมและประชาชนชาวเวียดนาม

ภารกิจที่สี่ คือการมุ่งเน้นการลงทุนในการปรับปรุงการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยให้ทันสมัย ​​รวมถึงการเสริมสร้างศักยภาพการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม

การศึกษาด้านอาชีวศึกษาจำเป็นต้องพัฒนาอย่างต่อเนื่องในทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น ทันสมัย ​​มีประสิทธิภาพ บูรณาการ เชื่อมโยงกับตลาดแรงงาน ให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมสม่ำเสมอให้กับคนงานเพื่อปรับตัวตามการเปลี่ยนแปลงของความต้องการของตลาดและเทคโนโลยีการผลิต

วัยรุ่นจำเป็นต้องได้รับการแนะแนวอาชีพที่ดีขึ้นตั้งแต่ระดับมัธยมปลาย การปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นจำเป็นต้องเร่งรัดเพื่อเพิ่มจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนสายอาชีพหลังจากจบมัธยมต้นและมัธยมปลาย

สถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและมหาวิทยาลัยของรัฐในอุตสาหกรรม อาชีพ และสาขาต่างๆ ที่มีสถานะระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ จำเป็นต้องเน้นการลงทุนเชิงลึกในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

พร้อมกันนี้ ให้สร้างกลไกและนโยบายที่เป็นนวัตกรรม และลงทุนทรัพยากรที่เหมาะสมเพื่อพัฒนามหาวิทยาลัยแห่งชาติ มหาวิทยาลัยในภูมิภาค สถาบันอุดมศึกษาที่เป็นเลิศตามข้อตกลงระหว่างประเทศ สถาบันอุดมศึกษาที่สำคัญ และสถาบันอุดมศึกษาด้านการสอนที่ทัดเทียมกับประเทศที่พัฒนาแล้ว โดยมีศักยภาพและเงื่อนไขเพียงพอที่จะมีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ข้อสรุปยังระบุด้วยว่า “ให้สถาบันการศึกษาของกองทัพและตำรวจฝึกอบรมพลเรือนในภาคส่วนที่ใช้งานสองทางอย่างเหมาะสมเพื่อใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและตอบสนองความต้องการในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ”

ภารกิจที่ห้า : ดำเนินการพัฒนาระบบการศึกษาระดับชาติให้สมบูรณ์แบบในทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และเชื่อมโยงกัน ส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต และส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ข้อสรุปนี้ต้องพิจารณาทบทวนและจัดลำดับความสำคัญของการจัดสรรที่ดินที่เพียงพอเพื่อสร้างโรงเรียนอนุบาล สถานศึกษาทั่วไป สถานศึกษาอาชีวศึกษา และมหาวิทยาลัยในพื้นที่

ในเวลาเดียวกัน จำเป็นต้องเร่งกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนาการศึกษาดิจิทัล การศึกษาอัจฉริยะ การศึกษาส่วนบุคคล การศึกษาเชิงสร้างสรรค์ การศึกษาที่ปรับให้เข้ากับการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์ ส่งเสริมการพัฒนารูปแบบโรงเรียนใหม่ เช่น โรงเรียนดิจิทัล โรงเรียนอัจฉริยะ และโรงเรียนแห่งความสุข

ภารกิจที่ 6 คือ พัฒนา ปรับปรุงคุณภาพ และมาตรฐานทีมครูและผู้บริหารการศึกษาทุกระดับ ให้มีจำนวนครูเพียงพอตามมาตรฐานที่กำหนด

เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูในท้องถิ่นและยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส จำเป็นต้องศึกษาแนวทางและนโยบายในการระดมและหมุนเวียนครูระหว่างท้องถิ่น

ข้อสรุปนี้ต้องการนวัตกรรมที่เข้มแข็งในกลไกและนโยบายสำหรับการค้นหา คัดเลือก ใช้ ฝึกอบรม ให้รางวัล และส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถที่ทำงานในภาคการศึกษา การนำนโยบายการให้เงินเดือนครูมีลำดับความสำคัญสูงสุดในระบบเงินเดือนบริหารและอาชีพ และมีค่าตอบแทนเพิ่มเติมขึ้นอยู่กับลักษณะของงานและตามภูมิภาค

ภารกิจที่เจ็ด คือ การพัฒนากลไกการบริหารจัดการอย่างต่อเนื่อง จัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกและแหล่งเงินทุนที่เพียงพอสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ให้แน่ใจว่างบประมาณแผ่นดินสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมมีสัดส่วนอย่างน้อยร้อยละ 20 ของรายจ่ายงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด ตามที่ระบุไว้ในมติที่ 29

รัฐบาลจัดสรรงบประมาณสำหรับการศึกษาภาคบังคับ การศึกษาถ้วนหน้า การยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5 ขวบ และดำเนินภารกิจหลักในภาคการศึกษา ให้ความสำคัญกับการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ภูเขา ชายแดน และเกาะ

การพัฒนากลไกและนโยบายการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมให้สมบูรณ์แบบโดยยึดหลักรัฐเป็นผู้นำ ส่งเสริมการเข้าสังคมด้านการศึกษา ระดมการมีส่วนร่วมอย่างมีประสิทธิผลของสังคมทั้งหมดในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ศึกษากลไกการจัดสรรทรัพยากร เปลี่ยนจากการสนับสนุนตามกลไกการจัดสรรเฉลี่ยเป็นกลไกที่รัฐสั่งการ มอบหมายงาน หรือเสนอราคาเพื่อให้บริการด้านการศึกษาตามผลลัพธ์

บทสรุปยังระบุด้วยว่า “มุ่งเน้นการขจัดอุปสรรคในกลไกความเป็นอิสระทางการเงินสำหรับสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมของรัฐ ปรับปรุงนโยบายสนับสนุนผู้เรียนจากงบประมาณแผ่นดิน ผ่านการมอบทุนการศึกษาหรือการสนับสนุนการยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับอุตสาหกรรมและวิชาชีพที่รัฐจำเป็นต้องให้ความสำคัญเพื่อพัฒนาในทุกระดับการฝึกอบรม ขยายขอบเขตวิชา และเพิ่มระดับสิทธิพิเศษในการกู้ยืมเงิน”

ภารกิจที่แปด คือ การส่งเสริมการบูรณาการระหว่างประเทศด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อตอบสนองความต้องการในการปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศในยุคใหม่

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียนให้ค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

ส่งเสริมให้สถาบันการศึกษาและฝึกอบรมภายในประเทศเชื่อมโยงและร่วมมือกับสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมขั้นสูงทั่วโลก พัฒนากลไกและนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดและจ้างผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ และชาวเวียดนามโพ้นทะเลจากต่างประเทศ ให้มาสอน วิจัย และทำงานในสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมภายในประเทศ ดึงดูดมหาวิทยาลัยชั้นนำระดับโลกให้มาเปิดสาขาในเวียดนาม