บ้านพักเด็กด้อยโอกาส

ครูของเด็กพิการจะต้องมีความอดทนและ อดกลั้น เสมอ เพราะการสอนเด็กพิการไม่ใช่เรื่องง่าย ครูที่ศูนย์ Tri Tam เพื่อสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวม (เมืองด่งเฮ้ย จังหวัดกวางบิ่ญ) กำลังทำหน้าที่ "ยากลำบาก" นี้อยู่ทุกวัน

นี่เป็นศูนย์เอกชนแห่งแรกสำหรับเด็กพิการในเมืองด่งเฮ้ย ก่อตั้งเมื่อ 12 ปีที่แล้ว และปัจจุบันได้พัฒนาศูนย์แล้ว 4 แห่งทั่วจังหวัดกว๋างบิ่ญ กลายมาเป็นบ้านสำหรับเด็กพิการ

“เมื่อ 12 ปีที่แล้ว หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย ฉันมีโอกาสได้สอนหนังสือที่โรงเรียนสำหรับเด็กพิการในบิ่ญเซือง ต่อมา เมื่อทราบว่ากว๋างบิ่ญมีลูกพิการจำนวนมาก ฉันจึงตัดสินใจกลับบ้านเกิดเพื่อช่วยเหลือพวกเขา” นางสาวเหงียน ถิ ง็อก เยน รองผู้อำนวยการศูนย์ Tri Tam เพื่อสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวม กล่าว

ในระยะเริ่มแรกศูนย์แห่งนี้มีเพียงแห่งเดียวในเมืองด่งเฮ้ย เนื่องจากเป็นสถานที่บุกเบิกในกวางบิ่ญ ไม่เพียงแต่ผู้ปกครองในตัวเมืองด่งเฮ้ยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเขตและเมืองใกล้เคียงอีกมากมายก็พยายามส่งลูกหลานของตนมาเรียนที่นี่ด้วย

“มีเด็กจำนวนมากที่มีอาการที่รักษาได้ยาก เช่น ออทิสติก สมาธิสั้น... ผู้ปกครองจำนวนมากที่อยู่ไกลต้องเช่าที่พักเพื่อพาบุตรหลานกลับมาเรียนที่ศูนย์ได้ทุกสัปดาห์” นางสาวเยน กล่าว

ศูนย์ฯ ค่อยๆ ขยายพื้นที่เพื่อรองรับผู้ปกครองที่อยู่ห่างไกล จนถึงปัจจุบัน ศูนย์แห่งนี้ได้กลายเป็น “บ้านส่วนกลาง” โดยมีศูนย์ทั้งหมด 4 แห่งในจังหวัดกวางบิ่ญ ที่ดูแลเด็กจำนวน 136 คนที่เป็นเด็กออทิสติก มีอาการพูดช้า สมาธิสั้น และมีปัญหาทางการได้ยิน...

ความสุขจากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ

ในช่วง 5 ปีของการสอนเด็กพิการที่ศูนย์ นางสาว Dinh Thi Bich Thao (อายุ 26 ปี) มีความทรงจำทั้งสุขและเศร้ามากมาย

“เด็กจำนวนมากต้องทนทุกข์ทรมานจากอาการต่างๆ เช่น ออทิสติก สมาธิสั้น... ทำให้การรับรู้และการเรียนรู้ของพวกเขาอ่อนแอมาก พวกเขามักจะโกรธง่าย งอนง่าย และมีพฤติกรรมอันตรายมาก ต้องใช้เวลาค่อนข้างนานในการช่วยให้พวกเขาปรับตัวเข้ากับคนอื่นๆ” นางสาวเทา กล่าว

ที่ศูนย์แห่งนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้โปรแกรมต่างๆ ที่ได้รับการวิจัยและพัฒนาโดยคณะกรรมการของศูนย์เพื่อให้เหมาะกับแต่ละวิชา แต่ละอาการ... พร้อมด้วยทีมครูกว่า 40 คน หลังจากการทดสอบทางเข้าแล้ว นักเรียนจะถูกแบ่งกลุ่มย่อยเพื่อเรียนรู้ทักษะทั่วไป จากนั้นครูจะคอยช่วยเหลือนักเรียนแต่ละคนในการพัฒนาทักษะของตนเอง

ตามคำกล่าวของนางสาวเถา ครูส่วนใหญ่ต่างมีครอบครัวและลูกๆ ของตัวเอง และรู้สึกถึงความสุขที่ดูเหมือนเป็นเรื่องปกติที่ได้เห็นลูกๆ เดินและพูดได้ แต่เมื่อได้ดูแลเด็กพิการ ทุกครั้งที่เด็กค่อยๆ ปรับตัวเข้ากับชุมชน ความสุขก็ยิ่งเพิ่มมากขึ้นท่วมท้น...

“สำหรับเด็กพิการ ไม่ว่าจะได้รับการดูแลเอาใจใส่เป็นอย่างดีเพียงใด พวกเขาก็ยังคงเป็น “ปริศนา” เสมอ ดังนั้น เมื่อพวกเขารู้จักสื่อสาร เดินอย่างมั่นคง แยกแยะส้มกับแอปเปิลได้... ครูก็จะรู้สึกมีความสุขมาก” คุณครูเทาเล่า