คณิตศาสตร์: ข้อผิดพลาด ในการปัดเศษ เชิงอัตนัย

มร. ดวง บู ล็อค ผู้เชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์จากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าในการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 นักเรียนมักทำผิดพลาดโดยขาดวิจารณญาณ

คุณล็อค กล่าวว่า นักเรียนมักคำนวณคำถามง่ายๆ ผิด เข้าใจข้อผิดพลาดผิด มีทักษะการอ่านจับใจความที่จำกัดในโจทย์คณิตศาสตร์ภาคปฏิบัติ เน้นแต่ตัวเลข ลืมค้นหาคำหลักในข้อกำหนด วาดรูปผิด... นอกจากนี้ นักเรียนที่มีผลการเรียนดีมักทำผิดพลาดโดยขาดวิจารณญาณในการแก้โจทย์ ดังนั้น คุณครูล็อคจึงเน้นย้ำว่า สิ่งที่สำคัญที่สุดในการทำคณิตศาสตร์ คือ นักเรียนจะต้องมีความระมัดระวัง ละเอียด รอบคอบ และมีความมั่นใจ ทั้งวิธีการ คำอธิบาย และผลลัพธ์ของแบบฝึกหัด

ครูเหงียน เตี๊ยน ถุ่ย หัวหน้าทีมคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยแตะ (เขตบิ่ญถัน) กล่าวว่า เมื่อตรวจข้อสอบ เขาสังเกตเห็นว่านักเรียนมักจะเสียคะแนนจากการปัดเศษตัวเลข ตัวอย่างเช่น คำถามจำเป็นต้องปัดเศษเป็นหน่วย ทศนิยมที่สองและหนึ่ง แต่มีนักเรียนหลายคนไม่ปัดเศษอย่างถูกต้องตามข้อกำหนด ส่งผลให้เสียคะแนนในส่วนผลการเรียน

นอกจากนี้ คำถามที่ 8 เป็นเรื่องเกี่ยวกับเรขาคณิตระนาบ รวม 3 คำถาม โดยคำถาม a เป็นความรู้พื้นฐาน คำถาม b เป็นการใช้อย่างต่ำ และคำถาม c เป็นการใช้อย่างสูง นักเรียนส่วนใหญ่สามารถทำคำถาม A ได้ ส่วนคำถาม 2 ข้อที่เหลือใช้เพื่อการแยกประเภท นอกเหนือจากการฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีบทและคุณสมบัติเพื่อพิสูจน์ปัญหาทางคณิตศาสตร์แล้ว นางสาวเตี๊ยน ถุ่ย ยังตั้งข้อสังเกตว่านักเรียนจะต้องวาดภาพที่ถูกต้องอีกด้วย แค่วาดรูปทรงผิดก็จะทำให้เด็กนักเรียนเสียคะแนนในการทดสอบเรขาคณิตระนาบไป 3 คะแนนแล้ว

หลีกเลี่ยงการคิดว่ายิ่งคุณเขียนนานเท่าไร คะแนนของคุณก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น

ในส่วนของวรรณกรรม นายทราน เตียน ทันห์ ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม แจ้งว่าเป็นเวลาหลายปีแล้วที่นักเรียนมักคิดว่าการให้คะแนนข้อสอบของนักเรียนที่เข้าสอบในโรงเรียนหรือชั้นเรียนเฉพาะทางจะยากกว่านักเรียนชั้นปีที่ 10 ทั่วไป อย่างไรก็ตาม นายถันห์ ยืนยันว่าการให้คะแนนข้อสอบเข้าชั้นปีที่ 10 จะดำเนินการตามระเบียบทั่วไปของสภาการให้คะแนน โดยอิงตามคำตอบและเกณฑ์การให้คะแนนที่ตกลงและอนุมัติโดยสภาทั้งหมด ผู้ทดสอบจะไม่ทราบว่าการสอบนี้เหมาะสำหรับผู้สมัครเฉพาะทางหรือผู้สมัครทั่วไป ดังนั้นจะไม่มี "การให้คะแนนที่ยากขึ้น"

นอกจากนี้ เป็นเวลาหลายปีที่นักเรียนมักคิดว่าหัวข้อที่ 2 ในส่วนเรียงความวรรณกรรมนั้นยากกว่าหัวข้อที่ 1 เสมอ ทำให้การได้คะแนนทำได้ยาก ดังนั้นพวกเขาจึงมักจะข้ามหัวข้อนี้ไปและไม่เลือกที่จะทำเลย อย่างไรก็ตาม นี่เป็นคำถามแบบเปิดที่สร้างเงื่อนไขให้เด็กนักเรียนได้แสดงความสามารถของตนเอง มากกว่าการเรียนรู้แบบท่องจำ ในความเป็นจริง หัวข้อนี้สามารถสร้างความประทับใจให้ผู้ตรวจสอบได้อย่างง่ายดาย หากนักเรียนมีมุมมองที่เป็นอิสระ และสามารถแสดงความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับประเด็นใดประเด็นหนึ่งได้ คุณอาจจะเขียนได้ไม่ดีนัก แต่สามารถแสดงความคิด ผลกระทบส่วนตัวของคุณได้อย่างซื่อสัตย์... ดังนั้น คุณจึงได้คะแนนในส่วนนี้ของเรียงความ

ผู้เชี่ยวชาญด้านวรรณกรรมยังชี้ให้เห็นถึงความผิดพลาดอีกประการหนึ่งที่นักเรียนมักทำเมื่อเขียนเรียงความ นั่นคือ การคิดว่ายิ่งเขียนนานเท่าไร คะแนนที่ได้ก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น “นี่ผิดอย่างสิ้นเชิง ผู้สมัครที่เขียนเรียงความยาวๆ แต่วกวน ไม่ครบถ้วน หรือสรุปความ ไม่เพียงแต่จะไม่ได้คะแนนสูงเท่านั้น แต่ยังทำให้ผู้ตรวจข้อสอบเกิดความสับสนเมื่อให้คะแนนข้อสอบด้วย” นาย Thanh กล่าว

เขายังสังเกตอีกว่า "การเดาหัวข้อ" เป็นมุมมองที่เป็นอันตรายอย่างยิ่งในกระบวนการทบทวนวรรณกรรมของนักเรียน นักเรียนหลายคนคิดว่าการสอบปีที่แล้วก็มีงานนี้ แต่ปัญหานี้จะไม่เกิดขึ้นในปีนี้ ขณะที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เน้นย้ำว่าเนื้อหาการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยเฉพาะหลักสูตรมัธยมศึกษาปีที่ 3 ดังนั้น คำถามจึงสามารถปรากฏในงานใดๆ ก็ได้ในบางแง่มุม คาดว่าการสอบเข้าวรรณคดีปีนี้จะมีระดับ “เปิดกว้าง” สูง นักเรียนจะต้องมุ่งเน้นไปที่การฝึกฝนทักษะและสะสมความรู้เพื่อให้บรรลุข้อกำหนดของการทดสอบได้ดีที่สุด

ในทางกลับกัน คุณ Thanh กล่าวว่า นักเรียนถูกหลอกหลอนด้วยความคิดที่ว่าการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 จะต้องยากและ “ต้องมีอุปสรรคมากมาย” จนทำให้เกิดความวิตกกังวล เครียด และกดดัน ส่งผลต่อการทำงานของพวกเขา สิ่งนี้ไม่แนะนำให้ทำ

ภาษาอังกฤษ : C ใส่ใจการสะกดคำตั้งแต่ผิดพลาดเพียงเล็กน้อย

อาจารย์ทราน ดินห์ เหงียน ลู ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษ กล่าวว่า ความรู้ในการสอบภาษาอังกฤษไม่ได้เบี่ยงเบนไปจากหนังสือเรียน โดยหัวข้อและประเด็นสำคัญต่างๆ ล้วนเป็นเนื้อหาที่นักเรียนคุ้นเคยมาตลอดการศึกษา การทดสอบจะไม่เน้นไวยากรณ์ แต่จะมุ่งเน้นไปที่ทักษะและคำศัพท์มากขึ้น

อย่างไรก็ตาม นักเรียนหลายคนมักคิดว่าการสอบเข้านั้น “ยากมาก” ดังนั้น แทนที่จะเชี่ยวชาญหัวข้อคำศัพท์ในหนังสือเรียน นักเรียนกลับใช้เวลาและความพยายามอย่างมากในการทำแบบฝึกหัดโครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อน

นอกจากนี้ นักเรียนมักทำผิดพลาดบ่อยครั้งเมื่อทำคำถามเรียงความ เช่น รูปแบบคำ/การแปลงประโยค ตามกฎแล้ว เมื่อนักเรียนทำผิด แม้จะเป็นแค่การสะกดผิดเพียงเล็กน้อย ก็จะเสียคะแนนทั้งหมดสำหรับคำถามนั้น