หลงทางในวิชาเลือก - ตอนที่ 1: ผลที่ตามมาจากการ 'เลือกจานบนถาด'

ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามหลักสูตร การศึกษา ทั่วไป พ.ศ. 2561 หรือที่รู้จักกันทั่วไปในชื่อหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ นอกจากวิชาบังคับ 6 วิชา (ไม่รวมกิจกรรมการศึกษาภาคบังคับ) แล้ว นักเรียนยังสามารถเลือกเรียนวิชาเลือกได้อีก 4 วิชา จากทั้งหมด 9 วิชา (กลุ่มวิชาเลือก) ซึ่งเป็นรูปแบบการเรียนที่ยืดหยุ่นและแตกต่างกว่าหลักสูตรเดิม เพื่อช่วยให้นักเรียนสามารถกำหนดทิศทางอาชีพในอนาคตได้

แต่ปัญหาอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อนักเรียนต้อง "เลือกทิศทางในอนาคต" - เลือกวิชาในกลุ่ม "ทางเลือก" - พวกเขาขาดข้อมูลและไม่ได้รับคำแนะนำที่เหมาะสม

โรงเรียนมัธยมปลายส่วนใหญ่ยังคงอนุญาตให้นักเรียนเลือกเฉพาะชุดวิชาที่สะดวกต่อการจัดการของโรงเรียน (เหมาะสมกับจำนวนครู สถานที่ และฝ่ายบริหาร) เท่านั้น แต่ไม่สามารถให้นักเรียนเลือกได้ตามความต้องการ ความสนใจ และแนวทางอาชีพของตนเองได้อย่างสมบูรณ์ นั่นหมายความว่านักเรียนสามารถเลือกได้แค่ "เลือกจานบนถาด" เท่านั้น

ฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา เป็นรอง

ตามการออกแบบเบื้องต้นของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มีวิชาเลือก 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มมี 3 วิชา นักศึกษาสามารถเลือกเรียนวิชาเลือกได้ 5 วิชา โดยแต่ละกลุ่มต้องเลือกอย่างน้อย 1 วิชา ระเบียบนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อป้องกันไม่ให้นักศึกษาเลือกเรียนกลุ่ม วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติหรือสังคมศาสตร์มากเกินไป

แต่หลังจากที่วิชาประวัติศาสตร์ถูกกำหนดให้เป็นวิชาบังคับทันทีที่เริ่มใช้ กลุ่มตัวเลือกก็ถูกยกเลิก นักเรียนเลือกเรียน 4 วิชาจาก 9 วิชาโดยไม่มีเงื่อนไขเหมือนแต่ก่อน

ส่งผลให้เกิดสถานการณ์ที่นักเรียนเลือกเรียนวิชาที่เอนเอียงไปทางสังคมศาสตร์ โดยเฉพาะนักเรียนในพื้นที่ชนบทที่สภาพการเรียนการสอนไม่เอื้ออำนวย

หลายโรงเรียนเปิดสอนวิชาเลือก 6-8 กลุ่ม แต่จำนวนชั้นเรียนที่เลือกเรียนกลุ่มที่มีวิชาสังคมศาสตร์ 2 วิชา (ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ศึกษา และนิติศาสตร์) มีจำนวนสูง ในบรรดาวิชาที่เหลือ มีการเลือกเรียนวิชาฟิสิกส์และวิทยาการคอมพิวเตอร์มากกว่า ขณะที่วิชาเทคโนโลยีและชีววิทยามีนักเรียนเลือกเรียนน้อยมาก หลายโรงเรียนไม่มีวิชาศิลปะและดนตรี เพราะไม่มีครูผู้สอน และมีนักเรียนต้องการเรียนน้อยมาก บางโรงเรียนไม่มีนักเรียนเลือกเรียนกลุ่มที่มีเทคโนโลยี

การจัดชั้นเรียนเป็นกลุ่มวิชาต่างๆ โดยโรงเรียนมักอิงจากการสำรวจความต้องการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และสภาพแวดล้อม (เช่น ครู ห้องเรียน) เดิมทีโรงเรียนหลายแห่งวางแผนที่จะจัดกลุ่มนักเรียนจำนวนมาก แต่ต่อมาก็ค่อยๆ ลดจำนวนลง โดยคงไว้เพียงกลุ่มที่ใกล้เคียงกับกลุ่มสอบเข้ามหาวิทยาลัยแบบเดิม "ถาดอาหารมีจานน้อย" ดังนั้นตัวเลือกของนักเรียนจึงจำกัดกว่าเป้าหมายเดิมของหลักสูตรใหม่ในระดับนี้

จากข้อมูลที่ได้รับจากผู้เชี่ยวชาญในการสัมมนาทบทวนการดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 เป็นระยะเวลา 5 ปี (ซึ่งจัดโดยสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามเมื่อเร็วๆ นี้) จังหวัดฟู้เถาะ, เซินลา, ทัญฮว้า, กวางบิ่ญ, ยาลาย, เหาซาง... มีนักเรียนจำนวนหนึ่งที่เลือกเรียนกลุ่มวิชาฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เพียงร้อยละ 11-15 ของจำนวนนักเรียนที่เลือกเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เท่านั้น

ในฮานอยและดานัง ความต้องการวิชาในสาขาสังคมศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมีความสมดุลมากกว่า อย่างไรก็ตาม จำนวนนักศึกษาที่เลือกเรียนสาขาสังคมศาสตร์ยังคงสูงอยู่ ในกรุงฮานอย นักศึกษาส่วนใหญ่เลือกเรียนสาขาฟิสิกส์และประวัติศาสตร์ ขณะที่สัดส่วนนักศึกษาที่เลือกเรียนสาขาเคมี ชีววิทยา เทคโนโลยี ฯลฯ อยู่ในระดับต่ำ

ดร. เล ดง เฟือง (สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม) ได้ดำเนินการสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาด้านอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย โดยระบุว่ามีโรงเรียนหลายแห่งที่ครูสอนวิชาฟิสิกส์และเคมีมีคาบเรียนเพียง 4-5 คาบต่อสัปดาห์ เนื่องจากมีนักเรียนเลือกเรียนวิชาเหล่านี้น้อยเกินไป เพื่อให้แน่ใจว่ามีคาบเรียนต่อสัปดาห์เพียงพอตามกฎระเบียบ ครูหลายคนจึงต้องทำงานอื่นเพื่อแปลงจำนวนคาบเรียนให้ตรงกับจำนวนคาบเรียน

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าในบริบทของการส่งเสริมการศึกษา STEM ในการศึกษาทั่วไปและการลงทุนอย่างหนักมากขึ้นในด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยี สถานการณ์ปัจจุบันของการปฏิเสธที่จะเลือกฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยาในหมู่นักเรียนมัธยมปลายส่วนใหญ่ถือเป็นอันตราย

ยอมรับความยากลำบากในการมี "จาน" มากมาย

โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้ดำเนินการมาเป็นเวลา 3 ปีการศึกษา ซึ่งเพียงพอสำหรับให้โรงเรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริงและปรับวิธีการสอนเพื่อให้นักเรียนมีทางเลือกมากขึ้น และมุ่งสู่การเลือกวิชาที่สมดุลมากขึ้น แต่เพื่อให้นักเรียนได้ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้ โรงเรียนต้องยอมรับความยากลำบากที่เกิดขึ้น

คุณโง ถิ ถั่น รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายฟานฮุยจู (ฮานอย) เปิดเผยว่า ทางโรงเรียนพยายามจัดตารางเรียนให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน ดังนั้น ชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของโรงเรียนจะมีวิชาเลือก (ในกลุ่มวิชาเลือก) ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา

นอกจากนี้ นักศึกษาแต่ละคนจะสามารถเลือกวิชาเลือกที่สี่ได้ตามตารางเรียนของตนเอง ได้แก่ เศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยี ดนตรี และวิจิตรศิลป์ ส่วนนักศึกษาที่เรียนวิชาสังคมศาสตร์จะมีวิชาเฉพาะที่กำหนดไว้แล้ว ได้แก่ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ นักศึกษาสามารถเลือกวิชาเลือกที่สี่ได้ตามตารางเรียนของตนเอง ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา วิทยาการคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี

ด้วยการจัดการดังกล่าวข้างต้น ในปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนจะมีห้องเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพียง 29 ห้อง แต่จะมีบางวันที่จะสามารถเพิ่มจำนวนห้องเรียนเป็น 32 ห้อง บางห้องมีนักเรียน 40 คน แต่บางห้องมีเพียง 10 คน ขึ้นอยู่กับวิชาที่นักเรียนเลือก เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีความยืดหยุ่นและเพิ่มโอกาสในการเลือกเรียนของนักเรียน การออกแบบตารางเรียนจึงต้องมีความรอบรู้ รอบคอบ และยืดหยุ่น นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับครูและสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ ดังนั้น มีเพียงโรงเรียนรัฐบาลและโรงเรียนเอกชนเท่านั้นที่สามารถทำได้

คุณเจิ่น ถิ ไห่ เยน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเจิ่น ฝู (เขตฮว่านเกี๋ยม กรุงฮานอย) กล่าวว่า เพื่อช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยง “เส้นทางที่หลงทาง” ในการเลือกวิชา จำเป็นต้องจัดเตรียมทางเลือกต่างๆ และให้คำแนะนำอย่างรอบคอบ โรงเรียนมัธยมปลายเจิ่น ฝูแบ่งกลุ่มวิชาออกเป็น 8-10 กลุ่ม ซึ่งรวมถึงกลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สังคมศาสตร์ และกลุ่มวิชาทั่วไปที่ครอบคลุมวิชาต่างๆ สำหรับนักเรียนที่ยังไม่มีพื้นฐานความรู้ที่ชัดเจนตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะมีกลุ่มวิชาให้เลือกเรียน 2 กลุ่ม นอกจากนี้ นักเรียนที่ยังไม่มีทิศทางที่ชัดเจนจะเรียนเป็นกลุ่มวิชาทั่วไป หลังจากเรียนครบ 1 ภาคเรียนหรือ 1 ปีการศึกษา นักเรียนสามารถหาข้อมูลเกี่ยวกับการสมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย อาชีพในอนาคต และยังสามารถประเมินความสามารถของตนเองให้เหมาะสมกับธรรมชาติหรือสังคม เพื่อตัดสินใจปรับตัว

นักเรียนที่ต้องการเปลี่ยนวิชาเลือกจะต้องลงทะเบียนกับทางโรงเรียน และทีมที่ปรึกษาของโรงเรียนจะให้คำแนะนำนักเรียนในการศึกษาด้วยตนเอง สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้เสริมความรู้และทำแบบทดสอบก่อนเปิดภาคเรียนใหม่” นางสาวเยนกล่าว

(โปรดติดตามตอนต่อไป)