อย่าปล่อยให้ผู้เรียนเสียเปรียบในการเลือกวิชา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตระหนักถึงความจำเป็นในการจัดการปรึกษาหารือและให้คำแนะนำแก่นักศึกษาในการลงทะเบียนเลือกวิชาเลือกและหัวข้อวิชาเลือกอย่างมีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงการประชาสัมพันธ์ ความโปร่งใส ขั้นตอนที่ถูกต้อง และความสมดุลระหว่างรายวิชา เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดจากคณาจารย์ของโรงเรียนตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพิ่มการจัดชั้นเรียนแยกตามวิชาเลือกและหัวข้อวิชาเลือกแต่ละวิชา มีความยืดหยุ่นในการจัดสรรจำนวนนักเรียนในชั้นเรียนให้ตรงกับความต้องการและความต้องการของนักเรียนมากที่สุด รับรองการจัดสรรครูผู้สอนและการจัดตารางเวลาระหว่างชั้นเรียนให้มีความ เหมาะสม เหมาะสม และไม่สร้างแรงกดดันต่อนักเรียนและครูผู้สอน

อันที่จริง หลังจากดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมาเป็นเวลา 4 ปี การแบ่งกลุ่มการเรียนการสอน การลดวิชาบังคับ และการเพิ่มวิชาเลือก แสดงให้เห็นว่าเงื่อนไขและวิธีการดำเนินการยังคงมีข้อบกพร่องอยู่มาก โรงเรียนหลายแห่งเลือกใช้วิธีที่ง่ายที่สุดในการดำเนินการนี้ นั่นคือการออกแบบวิชาเลือกโดยอิงจากห้องเรียนและคณาจารย์ที่มีอยู่เดิม เพื่อให้จัดตารางเรียนได้ง่ายที่สุด

บันทึกยังแสดงให้เห็นว่า ด้วยสภาพของสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรทางการศึกษา จำนวนการจัดกลุ่มวิชาในโรงเรียนมัธยมปลายแต่ละแห่งใน ฮานอย จึงยังมีจำกัด โดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มหลัก ได้แก่ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ ในทางทฤษฎี โรงเรียนมัธยมปลายมีตัวเลือกวิชาให้เลือกเรียนมากกว่า 100 วิชา แต่ในความเป็นจริง โรงเรียนส่วนใหญ่จะมีการจัดกลุ่มวิชาให้เลือกเรียนน้อยกว่า 10 กลุ่ม โดยส่วนใหญ่มี 4-6 กลุ่มวิชาให้นักเรียนเลือกเรียน

ทันทีที่นักเรียนได้รับการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปีการศึกษา 2568-2569 การลงทะเบียนวิชาบังคับแบบรวมกลุ่มก็ทำให้ผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมากในฮานอยเกิดความสับสน

คุณไม เฮียน เขตเคอ จาย กรุงฮานอย เปิดเผยเมื่อเดือนกรกฎาคมปีที่แล้วว่า ระหว่างที่กรอกใบสมัครเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2568-2569 ให้กับบุตร เธอและครอบครัวยังไม่ได้ตัดสินใจอย่างชัดเจนว่าความสามารถและความสนใจของบุตรเหมาะสมกับการเรียนแบบธรรมชาติหรือแบบเข้าสังคมหรือไม่ เมื่อทางโรงเรียนและคุณครูปรึกษาหารือกันและสอบถามว่าเธอต้องการสมัครเรียนต่อมหาวิทยาลัยไหนในอนาคต อยากประกอบอาชีพอะไร ทุกคนในครอบครัวต่างรู้สึกสับสน เธอกล่าวว่าทันทีที่นักเรียนขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ยากที่จะบอกได้ว่าต้องการสมัครเรียนสาขาอะไรและมหาวิทยาลัยไหน หลังจากโทรศัพท์คุยกับเพื่อน เพื่อนร่วมงาน และแม้แต่ครูโรงเรียนมัธยมของบุตรหลายครั้ง คุณไม เฮียนจึงตัดสินใจเลือกเรียนวิชาภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์ ควบคู่กัน แม้ว่าพวกเขาจะลงทะเบียนเรียนแล้วและใกล้จะถึงปีการศึกษาใหม่ แต่คุณเฮียนและผู้ปกครองอีกหลายคนที่เลือกเรียนวิชาเดียวกันนี้ให้กับบุตรหลานก็ยังคงกังวลและไม่แน่ใจว่าบุตรหลานของตนจะสามารถเรียนวิชาเหล่านี้ได้จนจบมัธยมศึกษาปีที่ 3 หรือไม่ จะต้องเปลี่ยนชุดตรงกลางมั้ย?

ในประเด็นนี้ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่า แม้การจัดการเรียนการสอนในระดับมัธยมปลายจะเน้นวิชาเลือกท่ามกลางปัญหาการขาดแคลนครูและห้องเรียน แต่หากโรงเรียนดำเนินการอย่างเต็มที่ ก็ยังสามารถเพิ่มสิทธิในการเลือกวิชาเรียนให้กับนักเรียนได้ แต่หากโรงเรียนจัดชั้นเรียนเพียงเพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอน ปัญหาและข้อเสียเปรียบก็จะตกอยู่กับนักเรียนเอง

ที่มา: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html