ข้อ 3 ของหนังสือเวียน 29/2024/TT-BGDDT กำหนดว่า การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมสามารถดำเนินการได้เฉพาะเมื่อนักเรียนมีความจำเป็นต้องเรียนรู้เพิ่มเติม เรียนเพิ่มเติมโดยสมัครใจ และได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองหรือผู้ดูแล โรงเรียน องค์กร และบุคคลที่จัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมจะต้องไม่ใช้แบบฟอร์มใดๆ เพื่อบังคับให้นักเรียนเข้าชั้นเรียนเพิ่มเติม

เนื้อหาของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะต้องไม่ขัดต่อบทบัญญัติของกฎหมายเวียดนามและจะต้องไม่มีอคติเกี่ยวกับชาติพันธุ์ ศาสนา อาชีพ เพศ หรือสถานะทางสังคม อย่าตัดเนื้อหาการสอนตามแผนการศึกษาของโรงเรียนเพื่อเพิ่มการสอนพิเศษ

การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะต้องช่วยพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียน ไม่ส่งผลต่อการจัดและดำเนินการโครงการการศึกษาของโรงเรียนและการดำเนินการโครงการวิชาสำหรับครู

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ระบุว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ได้ระบุจำนวนช่วงการเรียน/รายวิชา และกำหนดข้อกำหนดสำหรับแต่ละรายวิชาที่เหมาะสมสำหรับนักเรียน กระทรวงยังให้อำนาจโรงเรียนในการพัฒนาแผนงานเพื่อให้แน่ใจว่ามีประสิทธิผล และครูมุ่งเน้นไปที่นวัตกรรมวิธีการสอนเพื่อบรรลุเป้าหมายของโปรแกรมใหม่ในการพัฒนาความสามารถของนักเรียน

ดังนั้นตามหลักการแล้ว โรงเรียนและครูที่ปฏิบัติตามชั่วโมงเรียนที่กำหนดจะมั่นใจได้ว่านักเรียนมีความรู้และตรงตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษา นอกเหนือจากหลักสูตรแล้ว โรงเรียนยังต้องจัดกิจกรรมสนุกสนาน กีฬา วาดภาพ ดนตรี ฯลฯ มากมาย เพื่อให้นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมได้อย่างกระตือรือร้น

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถัน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ประเด็นใหม่ในหนังสือเวียนฉบับนี้คือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้มีการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน 3 วิชา แต่ไม่อนุญาตให้เรียกเก็บเงินจากนักเรียน ได้แก่ นักเรียนที่มีผลการเรียนในวิชาที่ไม่น่าพอใจ นักเรียนที่ถูกคัดเลือกโดยโรงเรียนเพื่อปลูกฝังให้นักเรียนเป็นนักเรียนที่เก่ง; นักศึกษาทบทวนเพื่อสอบเข้าและจบการศึกษา

ดังนั้นโรงเรียนและครูจึงได้ดำเนินการตามชั่วโมงเรียนที่กำหนดเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีความรู้และเป็นไปตามข้อกำหนดของหลักสูตร ถ้าหากนักเรียนไม่ผ่าน โรงเรียนจะต้องรับผิดชอบในการจัดชั้นเรียนเพิ่มเติมหรือการแก้ไขความรู้ คล้ายกับนักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกเพื่อฝึกฝนนักเรียนเก่งๆ และนักเรียนที่เตรียมสอบปลายภาค ซึ่งรวมอยู่ในแผนของโรงเรียน

นอกจากนี้ ครูต้องชี้แนะนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้และค้นพบด้วยตนเองเพื่อดูดซับเนื้อหาที่เรียนในชั้นเรียน โดยหลีกเลี่ยงการยัดเยียดความรู้เข้าไปในชั้นเรียนพิเศษซึ่งไม่มีประสิทธิภาพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำกัดครูและนักเรียนพิเศษในโรงเรียนได้ 3 กลุ่ม เพื่อกำหนดเป้าหมายไปที่โรงเรียนที่ไม่มีชั้นเรียนพิเศษและการสอนพิเศษ” นาย Thanh กล่าว