ในเกณฑ์แห่งชาติว่าด้วยการพัฒนาชนบทใหม่ การศึกษา กำหนดไว้สองเกณฑ์ ได้แก่ เกณฑ์ข้อ 5 ว่าด้วยโรงเรียน กำหนดให้ชุมชนต้องมีโรงเรียนที่แข็งแรง สอดคล้องกับมาตรฐานระดับชาติทั้งในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากร และกิจกรรมทางการศึกษา สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนต้องรับประกันความปลอดภัย มีห้องเรียนเพียงพอ ห้องเรียนที่ใช้งานได้จริง และมีวิทยาเขตที่เขียวขจี สะอาด และสวยงาม เกณฑ์ข้อ 14 ว่าด้วยการศึกษาและการฝึกอบรม เน้นย้ำถึงคุณภาพของการเสริมสร้างความเป็นสากลและการขจัดการไม่รู้หนังสือ
เพื่อนำหลักเกณฑ์ทั้งสองข้อนี้ไปปฏิบัติ ในช่วงปี พ.ศ. 2563-2568 ภาคการศึกษาได้เสนอแนะให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดจัดทำแผนพัฒนาโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ ควบคู่ไปกับการประเมินคุณภาพประจำปี ขณะเดียวกัน ยังได้ให้คำแนะนำแก่สถาบันการศึกษา ประสานงานกับหน่วยงานท้องถิ่น และศูนย์การเรียนรู้ชุมชน ในการรักษาและพัฒนาคุณภาพการรู้หนังสือและการขจัดการไม่รู้หนังสืออย่างทั่วถึง
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในการดำเนินการตามเกณฑ์ข้อ 5 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ประสานงานเพื่อทบทวน วางแผนเครือข่าย จัดลำดับความสำคัญการลงทุนในโรงเรียนที่ "ใกล้เคียงมาตรฐาน" และเชื่อมโยงการก่อสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานเข้ากับการประเมินคุณภาพการศึกษา ด้วยเหตุนี้ จำนวนโรงเรียนที่ได้มาตรฐานจึงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดหลายปีที่ผ่านมา หากในปี พ.ศ. 2563 อัตราโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติอยู่ที่เพียง 34.8% แต่ ณ สิ้นปี พ.ศ. 2567 เพิ่มขึ้นเป็น 48.9% หรือเท่ากับ 315 โรงเรียน อัตราห้องเรียนที่มีคุณภาพอยู่ที่ 92.8% เพิ่มขึ้นกว่า 15% เมื่อเทียบกับปี พ.ศ. 2563 เฉพาะในตำบลต่างๆ มีโรงเรียน 354 แห่งที่ได้มาตรฐานด้านสิ่งอำนวยความสะดวก และ 302 แห่งที่ได้มาตรฐานระดับชาติ ซึ่งมีส่วนช่วยให้ตำบลต่างๆ กว่า 95% บรรลุเกณฑ์ข้อ 5
ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเทืองเกือง (ตำบลบางมัก) ได้ควบรวมกิจการในปี พ.ศ. 2564 โดยมีโรงเรียนประถมศึกษาเทืองเกืองและโรงเรียนมัธยมศึกษาเทืองเกืองเป็นฐาน หลังจากการควบรวมกิจการ ด้วยความใส่ใจด้านการลงทุนของรัฐและความร่วมมือของผู้ปกครอง ทำให้สิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ ค่อยๆ เสร็จสมบูรณ์ เมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม พ.ศ. 2568 โรงเรียนได้รับเกียรติให้ได้รับประกาศนียบัตรรับรองว่าได้มาตรฐานระดับชาติระดับ 1 คุณครูไล วัน ฮวน ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า "เพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติ บุคลากรและครูของโรงเรียนได้ทุ่มเทความพยายามอย่างต่อเนื่องมาหลายปีในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน อนุรักษ์ภูมิทัศน์ทางการสอน และในขณะเดียวกันก็ใช้ประโยชน์จากความใส่ใจด้านการลงทุนของคณะกรรมการพรรค รัฐบาล และการสนับสนุนจากผู้ปกครองและประชาชน"
นอกจากเกณฑ์ข้อ 5 แล้ว ยังมีการนำเกณฑ์ข้อ 14 ว่าด้วยการศึกษาและการฝึกอบรมมาปรับใช้กับแนวทางแก้ปัญหาเฉพาะหน้าและแบบพร้อมกันหลายแนวทาง ภาคการศึกษากำกับดูแลการทบทวนและรวบรวมผลการศึกษาปฐมวัยถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ การศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาถ้วนหน้าในวัยที่เหมาะสมอย่างสม่ำเสมอ จัดให้มีการประเมิน รับรอง และพัฒนาระดับการศึกษาถ้วนหน้าเป็นประจำทุกปี โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การให้ความสำคัญกับการขจัดการไม่รู้หนังสือในชุมชนต่างๆ คุณฮวง ถิ เลน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของศูนย์การเรียนรู้ชุมชนของตำบลเดะ ทัม (ปัจจุบันคือตำบลจ่าง ดิ่ง) เล่าว่า “เมื่อก่อนฉันอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ พอได้รับข้อมูลก็ลงทะเบียนเรียน ตอนนี้ฉันอ่านออกเขียนได้ คำนวณได้ และใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการผลิตและเลี้ยงดูลูก ชีวิตฉันเปลี่ยนไปมาก”
จากการวิจัยพบว่า หากในปี 2563 จังหวัดสามารถบรรลุการศึกษาขั้นพื้นฐานถ้วนหน้าเพียงระดับ 2 และการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับ 1 เท่านั้น ภายในปี 2567 จังหวัดก็จะได้รับการยกระดับเป็นการศึกษาขั้นพื้นฐานถ้วนหน้าระดับ 3 และการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับ 2 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง งานขจัดการไม่รู้หนังสือจากระดับ 1 (ในปี 2563) ได้รับการยกระดับเป็นระดับ 2 ในปี 2567 ภายในสิ้นปี 2567 จังหวัดทั้งจังหวัดมีชุมชนมากกว่า 95% ที่ตรงตามมาตรฐานการศึกษาและการฝึกอบรม
เพื่อให้บรรลุเกณฑ์สองข้อข้างต้น ในช่วงปี พ.ศ. 2563-2568 ภาคการศึกษาได้ลงทุนทรัพยากรจำนวนมหาศาล ณ สิ้นปี พ.ศ. 2567 ทั่วทั้งจังหวัดมีโรงเรียนที่ได้รับการซ่อมแซมและสร้างใหม่ 353 แห่ง คิดเป็นมูลค่ารวมกว่า 1,453 พันล้านดอง นอกจากงบประมาณแผ่นดินแล้ว ภาคการศึกษายังได้ระดมเงินจากแหล่งทุนทางสังคมกว่า 5 แสนล้านดองอีกด้วย
เป็นที่ยอมรับได้ว่าการบรรลุเกณฑ์การศึกษาทั้ง 2 ข้อมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อผลลัพธ์โดยรวมของโครงการพัฒนาชนบทใหม่ เมื่อโรงเรียนมีความจุกว้างขวาง นักเรียนได้รับการศึกษาอย่างเต็มที่ ประชาชนสามารถศึกษาเล่าเรียนได้ตลอดชีวิต ชุมชนก็จะมีศักยภาพในการพัฒนามากขึ้น
ที่มา: https://baolangson.vn/giao-duc-dong-hanh-xay-dung-nong-thon-moi-5056537.html
การแสดงความคิดเห็น (0)