การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นภารกิจร่วมกันของระบบการเมือง ประชาชนทั้งหมด และสังคมทั้งหมด

การทำงานในภาคการศึกษาถือเป็นเกียรติและความภาคภูมิใจ

ในการพูดที่การประชุม นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เน้นย้ำว่า ความขยันหมั่นเพียร "การเคารพครู" และการถือว่า "พรสวรรค์คือพลังสำคัญของประเทศ" ถือเป็นประเพณีอันดีของประเทศมาหลายชั่วอายุคน

พรรคและรัฐของเราถือว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดที่มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างรากฐานสำหรับการหล่อหลอมและพัฒนาบุคลิกภาพและศักยภาพของบุคคลแต่ละคน

นายกรัฐมนตรี กล่าวว่า ครูเป็นภาพลักษณ์อันสูงส่ง ครูในสังคมย่อมได้รับความเคารพนับถือและยกย่องเสมอ การทำงานในภาคการศึกษาและการฝึกอบรมถือเป็นเกียรติและความภาคภูมิใจ ทรัพยากรมนุษย์เป็นปัจจัยสำคัญที่สุดในการตัดสินความสำเร็จหรือความล้มเหลวของแต่ละประเทศ การศึกษาและการฝึกอบรมหล่อหลอม "คุณธรรม - สติปัญญา - ร่างกาย - ความงาม" ของผู้คน จึงมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืน

เพื่อบรรลุเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ 100 ปี 2 ประการของประเทศ พรรค รัฐบาล โปลิตบูโร สำนักเลขาธิการ และเลขาธิการโตลัม ได้เสนอแนะการออกนโยบายต่างๆ มากมายเพื่อสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนา ปฏิวัติกลไกการจัดองค์กร “จัดระเบียบประเทศ” ใช้ “เสาหลักทั้ง 4” ของความก้าวหน้าในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ การบูรณาการระหว่างประเทศ การสร้างและบังคับใช้กฎหมาย การพัฒนาเศรษฐกิจภาคเอกชน

ในเวลาเดียวกัน โปลิตบูโรจะออกข้อมติเพื่อสร้างความก้าวหน้าในด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม การดูแลสุขภาพของประชาชน การพัฒนาทางวัฒนธรรม และการพัฒนาเศรษฐกิจของรัฐ

นโยบายและการตัดสินใจทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการฝึกอบรม ดังนั้น เราจึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการให้ความสำคัญกับทรัพยากรทั้งหมดเพื่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมมากยิ่งขึ้นกว่าเดิม สร้างกลไกและนโยบายที่เปิดกว้างและเอื้ออำนวยอย่างแท้จริง ด้วยโครงสร้างพื้นฐานที่ทันสมัยและโปร่งใส บุคลากรและการบริหารจัดการที่ชาญฉลาด

ภาคการศึกษาประสบความสำเร็จในผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการ

สำหรับผลการเรียนประจำปีการศึกษา 2567-2568 นั้น สอดคล้องกับเนื้อหารายงานและความคิดเห็นของผู้แทนเป็นหลัก โดยนายกรัฐมนตรีเน้นย้ำว่าความสำเร็จนั้นเป็นเพียงพื้นฐานและสรุปได้ใน 36 คำ ดังนี้ "สถาบันที่สมบูรณ์แบบ อุปกรณ์ที่คล่องตัว คุณภาพที่ดีขึ้น การสอบระดับมืออาชีพ ครูที่ได้รับการยกระดับ การบูรณาการที่ขยายตัว สิ่งอำนวยความสะดวกที่กว้างขวาง วิทยาศาสตร์ที่พัฒนา พรสวรรค์ที่เบ่งบานเร็ว"

ประการแรก เกี่ยวกับการปรับปรุงสถาบัน กลไก นโยบาย และการดำเนินการตามมติที่ 91 ลงวันที่ 12 สิงหาคม พ.ศ. 2567 ของกรมโปลิตบูโร หน่วยงานต่างๆ ได้เสนอต่อรัฐสภาเพื่ออนุมัติกฎหมายว่าด้วยครู มติว่าด้วยการส่งเสริมการศึกษาระดับปฐมวัยให้เป็นสากล มติว่าด้วยการยกเว้นและสนับสนุนค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนสายสามัญ ขณะเดียวกัน ได้ดำเนินการแก้ไขกฎหมายว่าด้วยการศึกษา อุดมศึกษา และอาชีวศึกษาอย่างจริงจัง เพื่อนำเสนอต่อรัฐสภาในการประชุมครั้งต่อไป ได้มีการพยายามมุ่งเน้นการพัฒนาร่างมติของกรมโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ประการที่สอง ในส่วนของการจัดและการปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงาน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการรับหน้าที่และภารกิจด้านการศึกษาวิชาชีพจากกระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคมได้เป็นอย่างดี รวมทั้งได้จัดโครงสร้างองค์กรของกระทรวงให้มีความคล่องตัว มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลมากขึ้น โดยลดหน่วยงานจาก 23 หน่วยงาน เหลือเพียง 18 หน่วยงาน

ประการที่สาม ในด้านคุณภาพ นวัตกรรมในวิธีการสอนและการเรียนรู้ การทดสอบและการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ได้มีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง การทดสอบก่อนเรียนลดลง และการทดสอบหลังเรียนเพิ่มขึ้น

เครือข่ายสถานศึกษาก่อนวัยเรียน สถานศึกษาทั่วไป และสถานศึกษาต่อเนื่องได้รับความสนใจด้านการลงทุน ในปีการศึกษา 2567-2568 ประเทศไทยจะมีสถานศึกษาก่อนวัยเรียนรวม 15,077 แห่ง สำหรับเด็กอนุบาลและอนุบาล 4,727,657 คน และสถานศึกษาทั่วไป 25,716 แห่ง สำหรับเด็ก 18,539,725 คน

จำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (STEM) เพิ่มขึ้นอย่างมาก อันดับของเวียดนามทั้งในระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติก็กำลังดีขึ้นเรื่อยๆ ปัจจุบันมีสถาบันอุดมศึกษาของเวียดนาม 5 แห่งที่ติด 200 อันดับแรกของเอเชียตามการจัดอันดับระหว่างประเทศ

ประการที่สี่ การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ปี 2568 จะถูกจัดขึ้นอย่างมืออาชีพ มีจำนวนผู้สมัครสอบทั้งหมด 1,165,289 คน (เพิ่มขึ้นเกือบ 100,000 คน เมื่อเทียบกับปี 2567) อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายทั่วประเทศในปี 2568 อยู่ที่ 99.25%

ประการที่ห้า ในด้านการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา อัตราครูที่มีคุณวุฒิเพิ่มขึ้นในทุกระดับการศึกษา (ระดับอนุบาล 90.5%, ระดับประถมศึกษา 91.9%, มัธยมศึกษา 94.8%, มัธยมศึกษา 99.9%)

ประการที่หก ในส่วนของการบูรณาการ จนถึงปัจจุบัน เวียดนามมีความร่วมมือทวิภาคีและพหุภาคีด้านการศึกษาและการฝึกอบรมกับประเทศต่างๆ มากกว่า 100 ประเทศและองค์กรระหว่างประเทศที่มีชื่อเสียงหลายแห่ง ลงนามและดำเนินการตามสนธิสัญญาและข้อตกลงระหว่างประเทศหลายร้อยฉบับเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โครงการทุนการศึกษา การแลกเปลี่ยนนักศึกษา อาจารย์ และผู้เชี่ยวชาญ เป็นต้น

ประการที่เจ็ด โครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีความกว้างขวางมากขึ้น ปัจจุบัน ประเทศไทยมีห้องเรียน 618,284 ห้อง ครอบคลุมทุกระดับชั้น ทั้งระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปของรัฐ โดยในจำนวนนี้มีห้องเรียน 554,142 ห้องที่ยังคงสภาพดี คิดเป็นอัตราการคงสภาพที่ 89.6%

ประการที่แปด ในด้านวิทยาศาสตร์ ในปีการศึกษา 2567-2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เสนอต่อนายกรัฐมนตรีให้ประกาศและดำเนินโครงการสำคัญหลายโครงการเพื่อส่งเสริมการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ตั้งแต่ปี 2565 จนถึงปัจจุบัน จำนวนบทความเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 12-15% ต่อปี และจำนวนสถาบันการศึกษาที่มีผู้เขียนตีพิมพ์ผลงานในระดับนานาชาติเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องทุกปี ระบบฐานข้อมูลภาคการศึกษาและการฝึกอบรมได้เสร็จสมบูรณ์แล้ว โดยมีบันทึกข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ดิจิทัลเกือบ 24.55 ล้านรายการ

ประการที่เก้า เวียดนามได้รับรางวัลในการแข่งขันโอลิมปิกระดับนานาชาติและระดับภูมิภาค และติดอันดับ 1 ใน 10 ประเทศที่มีผลงานโดดเด่น นับเป็นความพยายามอันยิ่งใหญ่ เนื่องจากประเทศของเราเป็นประเทศกำลังพัฒนา

ในนามของรัฐบาล นายกรัฐมนตรีได้กล่าวยอมรับ ชื่นชม ชมเชย และแสดงความยินดีอย่างอบอุ่นต่อผลลัพธ์อันสำคัญยิ่งที่ภาคส่วนการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดบรรลุผลสำเร็จในปีการศึกษาที่ผ่านมา ซึ่งถือเป็นส่วนสนับสนุนที่สำคัญต่อความสำเร็จโดยรวมของประเทศ

ภาพรวมของข้อจำกัด ข้อบกพร่อง ความยากลำบาก และความท้าทาย

นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่บรรลุแล้ว นายกรัฐมนตรียังได้ระบุถึงข้อจำกัด ข้อบกพร่อง ความยากลำบาก และความท้าทายต่างๆ ได้แก่ โปรแกรมที่ไม่เพียงพอ ขนาดที่ไม่ต่อเนื่อง อาชีพที่ไม่สมดุล จริยธรรมต่ำ ขาดทักษะ ครูไม่เพียงพอ เครือข่ายที่ไม่เชื่อมโยง และเงินทุนที่ไม่มีประสิทธิภาพ

ดังนั้น การดำเนินโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 จึงยังไม่เพียงพอ สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ต่างๆ ยังคงขาดแคลน นวัตกรรมการเรียนการสอน การทดสอบ และการประเมินผลในสถาบันการศึกษาหลายแห่งยังไม่มีประสิทธิภาพ ในโอกาสนี้ นายกรัฐมนตรียังได้กล่าวถึงความจำเป็นในการพิจารณาจัดสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายให้เร็วขึ้น และการปรับปรุงกฎระเบียบการลงทะเบียนให้มีความเหมาะสมมากขึ้น

ระดับการศึกษาอาชีวศึกษายังกระจัดกระจายและล้าสมัย โครงสร้างอาชีพและระดับการฝึกอบรมไม่เหมาะสม คุณภาพและประสิทธิผลของการฝึกอบรมไม่สูง นวัตกรรมยังล่าช้า ไม่ยืดหยุ่นและหลากหลายเพียงพอต่อความต้องการของตลาดแรงงาน ไม่มีการมุ่งเน้นการฝึกอบรมใหม่

ขนาดของการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยได้เพิ่มขึ้นแต่ยังคงกระจุกตัวอยู่ในภาคส่วนและสาขาเศรษฐกิจและสังคม ในขณะที่ภาคส่วนวิทยาศาสตร์พื้นฐานและเทคโนโลยีไม่ได้ดึงดูดนักศึกษาจำนวนมาก การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงและมีคุณสมบัติสูงไม่ได้ตอบสนองความต้องการอย่างแท้จริง

การให้ความรู้แก่เด็ก นักเรียน และนักศึกษาเกี่ยวกับอุดมการณ์ ประเพณี จริยธรรม วิถีชีวิต และทักษะชีวิต ยังไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร ยังคงมีกรณีความรุนแรงในโรงเรียนและยาเสพติดในโรงเรียนอยู่

ขณะนี้ทั้งประเทศขาดแคลนครูระดับประถมศึกษาและการศึกษาทั่วไปทุกระดับประมาณ 102,097 คน ในขณะที่ยังมีตำแหน่งที่ได้รับมอบหมายอีกประมาณ 60,000 ตำแหน่งที่ยังไม่ได้รับการคัดเลือก

การทบทวนและจัดระบบเครือข่ายสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและสถานศึกษาทั่วไปยังไม่เพียงพอ การวางแผนเครือข่ายสถานศึกษาระดับอุดมศึกษายังล่าช้า สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์สำหรับการฝึกอบรมและการวิจัยไม่เป็นไปตามข้อกำหนด โรงเรียนและห้องเรียนยังขาดแคลน โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ...

การนำระบบอิสระทางการเงินไปใช้เพื่อพัฒนาโรงเรียนและชั้นเรียนต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย โดยรายได้จากการประกอบอาชีพยังคงต่ำ โดยส่วนใหญ่มาจากงบประมาณแผ่นดิน

อย่าปล่อยให้เด็กนักเรียนขาดแคลนโรงเรียน ห้องเรียน ครู อาหาร หรือเสื้อผ้า

นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้ สถานการณ์คาดว่าจะพัฒนาต่อไปอย่างซับซ้อนและคาดเดาไม่ได้ ท่ามกลางความยากลำบากและความท้าทายมากกว่าโอกาสและข้อได้เปรียบ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมกำลังเผชิญกับความจำเป็นเร่งด่วนในการคิดค้นและพัฒนานวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องและข้อบกพร่อง แก้ไขปัญหาของตนเอง และมีส่วนสำคัญในการดำเนินนโยบายใหม่ของพรรคและรัฐให้ประสบความสำเร็จ สร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับประเทศในการก้าวเข้าสู่ยุคสมัยใหม่

จากผลงานที่ได้รับและประสบการณ์จริงในการกำกับดูแลและดำเนินการในช่วงที่ผ่านมา นายกรัฐมนตรีขอให้รัฐมนตรี ผู้นำส่วนรวมของกระทรวง และภาคการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดมุ่งเน้นต่อไปในการเข้าใจอย่างถ่องแท้และนำแนวคิดหลักในการชี้นำมาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ: "ให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางและวิชา - ครูเป็นพลังขับเคลื่อน - โรงเรียนเป็นตัวสนับสนุน - ครอบครัวเป็นจุดหมุน - สังคมเป็นรากฐาน"

นายกรัฐมนตรียังชื่นชมคำขวัญของการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม "วินัย - ความคิดสร้างสรรค์ - ความก้าวหน้า - การพัฒนา" เป็นอย่างมาก นอกจากนี้ การประชุมยังกำหนดทิศทาง ภารกิจ และแนวทางแก้ไขสำหรับวาระใหม่ พ.ศ. 2568-2573 โดยมีเนื้อหาสำคัญและความก้าวหน้า 8 ประการ ซึ่งเป็นเนื้อหาที่ถูกต้องและแม่นยำอย่างยิ่ง ซึ่งจำเป็นต้องมุ่งเน้นและนำไปปฏิบัติอย่างจริงจัง ทันท่วงที และมีประสิทธิผลตลอดทั้งภาคส่วน

สำหรับทิศทางและภารกิจหลักในปีการศึกษา 2568-2569 นายกรัฐมนตรีเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการมุ่งเน้นการปฏิรูปประเทศ จากการถือว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นเรื่องส่วนตัวของภาคส่วน ไปสู่ภารกิจร่วมกันของระบบการเมืองทั้งหมด ประชาชนทั้งหมด และสังคมทั้งหมด เปลี่ยนจากการให้ความรู้ไปสู่การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนอย่างครอบคลุม

พร้อมกันนี้ นายกรัฐมนตรีได้เน้นย้ำว่า การคิด วิเคราะห์ วิธีการ และแนวทางในการแก้ปัญหาต่างๆ จะต้องได้รับการสร้างสรรค์อย่างเข้มแข็งยิ่งขึ้น และการดำเนินการต้องมีความเด็ดขาดมากขึ้นในทิศทางดังต่อไปนี้ ประชาชนทุกคนต้องมีสิทธิ์เข้าถึงการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเท่าเทียมกัน โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาส ผู้ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกล พื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ชายแดน และเกาะต่างๆ พัฒนาโปรแกรมและหลักสูตรที่ก้าวหน้า ทันสมัย ​​และใช้งานได้จริงมากขึ้น ผสมผสานการเรียนรู้กับการปฏิบัติ การเรียนรู้ที่แท้จริง การสอบที่แท้จริง ผลลัพธ์ที่แท้จริง ครูสร้างแรงจูงใจและแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน ครอบครัว สังคม และโรงเรียนคือรากฐาน การสนับสนุน และการสนับสนุนที่มั่นคงสำหรับครูและนักเรียน อย่าปล่อยให้นักเรียนขาดแคลนโรงเรียน ห้องเรียน ครู อาหาร และเสื้อผ้าโดยเด็ดขาด

ในส่วนของภารกิจประจำ นายกรัฐมนตรีขอให้เน้นการเตรียมความพร้อมต่างๆ ที่จำเป็นสำหรับปีการศึกษาใหม่อย่างรอบคอบ ตั้งแต่พิธีเปิดภาคเรียนออนไลน์ทั่วประเทศ ไปจนถึงระดับเทศบาล ให้มีความเคร่งขรึม อบอุ่น เรียบร้อย มีประสิทธิภาพ สนุกสนาน และไม่สร้างความเหนื่อยล้าให้กับนักเรียน

มุ่งมั่นพัฒนาสถาบัน ปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐ ให้ความสำคัญกับทรัพยากรสำหรับการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป เพื่อตอบสนองความต้องการของโครงการการศึกษาก่อนวัยเรียนและโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 มุ่งเน้นการดำเนินโครงการเป้าหมายระดับชาติว่าด้วยการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปี พ.ศ. 2569-2578 หลังจากได้รับการอนุมัติจากรัฐสภา เพื่อเพิ่มการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์สำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป

การสร้างและพัฒนาทีมครูที่มีคุณภาพและความสามารถที่เหมาะสมและสอดคล้องกับภารกิจ มุ่งเน้นการแก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลน โดยยึดหลัก “ที่ไหนมีนักเรียน ที่นั่นต้องมีครู” แต่ต้องมีความสมเหตุสมผลและมีประสิทธิภาพ เสริมสร้างการฝึกอบรมและฝึกอบรมครู รวมถึงจริยธรรมวิชาชีพและความรู้เฉพาะทาง เพื่อให้สอดคล้องกับนวัตกรรมทางการศึกษา การสร้างกลไกการระดมพลช่างฝีมือ ศิลปิน นักกีฬาอาชีพ ชาวต่างชาติ... ให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการศึกษาในโรงเรียน

ให้ความสำคัญต่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมแก่เด็กและนักเรียนในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบาก พื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน และเกาะต่างๆ

ภารกิจที่ก้าวล้ำบางอย่าง

สำหรับภารกิจสำคัญหลายประการ นายกรัฐมนตรีขอให้มีการเตรียมการอย่างเข้มข้นเพื่อทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้และดำเนินการตามมติของโปลิตบูโรเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างสอดคล้อง เด็ดขาดและมีประสิทธิผลทันทีที่มติดังกล่าวได้รับการเผยแพร่

ทบทวนและวางแผนเครือข่ายโรงเรียนอนุบาล การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาสำหรับผู้พิการ วิทยาลัยอุดมศึกษาและครุศาสตร์ และการศึกษาสายอาชีพอย่างต่อเนื่อง ระดมทรัพยากรทั้งหมด จัดสรรงบประมาณที่ดินที่เหมาะสมเพื่อสร้างโรงเรียนและห้องเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเพิ่มโรงเรียนและห้องเรียนเพื่อจัดการศึกษาปฐมวัยแบบถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี สร้างโรงเรียนประจำระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาใน 248 ชุมชนชายแดน โดยเริ่มต้นโครงการนำร่องการลงทุนสร้างหรือปรับปรุงโรงเรียน 100 แห่งภายในปี พ.ศ. 2568

พัฒนาคุณภาพการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป ส่งเสริมการศึกษาก่อนวัยเรียนแบบองค์รวมสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี สร้างหลักประกันความปลอดภัยของเด็ก พัฒนาคุณภาพการพัฒนาศักยภาพดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ค่อยๆ ยกระดับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม มุ่งเน้นไปที่อุตสาหกรรมและสาขาเศรษฐกิจความรู้ เศรษฐกิจดิจิทัล เศรษฐกิจสีเขียว เศรษฐกิจหมุนเวียน โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และอุตสาหกรรมใหม่ (เช่น ปัญญาประดิษฐ์ เซมิคอนดักเตอร์ รถไฟความเร็วสูง พลังงานนิวเคลียร์ ฯลฯ)

ส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล ยกระดับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ส่งเสริมการพัฒนาและการใช้ประโยชน์จากข้อมูลขนาดใหญ่ การประยุกต์ใช้ และการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์อย่างเหมาะสม เดินหน้าสร้างโครงสร้างพื้นฐานการเรียนรู้ระดับชาติ คลังทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัลที่ใช้ร่วมกันสำหรับอุตสาหกรรมทั้งหมด เพื่อสร้างรากฐานสำหรับการส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระหว่างประเทศ ขยาย กระจาย และเจาะลึกกลไกความร่วมมือระหว่างประเทศ ส่งเสริมการเจรจาและการลงนามข้อตกลงและสนธิสัญญาเกี่ยวกับความร่วมมือทางการศึกษา

ดำเนินนโยบายสนับสนุนอาหารกลางวันนักเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในตำบลชายแดนตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 ยกเว้นและสนับสนุนค่าเล่าเรียนเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

ส่วนภารกิจเฉพาะของกระทรวง ทบวง กรม และท้องถิ่นต่างๆ ที่มีเจตนารมณ์ที่จะมอบหมายงานให้ชัดเจน 6 ภารกิจ คือ บุคลากรชัดเจน งานชัดเจน เวลาชัดเจน ความรับผิดชอบชัดเจน ผลผลิตชัดเจน อำนาจหน้าที่ชัดเจน นายกรัฐมนตรีได้สั่งการให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวง ทบวง กรม และท้องถิ่นต่างๆ เพื่อดำเนินการตามมติที่ 91 ของกรมโปลิตบูโรต่อไป โดยเน้นเป็นพิเศษที่การจัดทำร่างมติของรัฐสภาเกี่ยวกับกลไกและนโยบายเฉพาะ และแผนปฏิบัติการของรัฐบาลในการดำเนินการตามมติของกรมโปลิตบูโรเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

กระทรวงการคลังประสานงานอย่างใกล้ชิดกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและกระทรวงและสาขาที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดลำดับความสำคัญของการรักษาสมดุลของเงินงบประมาณกลางด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การใช้ทรัพยากรของรัฐเพื่อนำและกระตุ้นทรัพยากรทางสังคม

กระทรวงมหาดไทยประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมและท้องถิ่น เร่งตรวจสอบสถานการณ์การสรรหาครูเพิ่มท้องถิ่นในช่วงปี 2565-2569 พิจารณาและเสนอครูเพิ่มช่วงปี 2569-2573 เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู

กระทรวงก่อสร้างยังคงทบทวนและตรวจสอบแผนการก่อสร้าง จัดเตรียมกองทุนที่ดินสำหรับก่อสร้างโรงเรียนและห้องเรียน เร่งพัฒนาและดำเนินการให้เสร็จสมบูรณ์แบบรวมและตัวอย่างทางเลือกการออกแบบสำหรับโรงเรียนระดับต่าง ๆ ในตำบลชายแดนสำหรับท้องถิ่นเพื่อนำไปปฏิบัติให้สอดคล้องกับเงื่อนไขของแต่ละภูมิภาคและท้องถิ่น

กระทรวงวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยว จะต้องเสริมสร้างการโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับนโยบาย แนวทางปฏิบัติ และกลยุทธ์ในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม สร้างฉันทามติทางสังคม สร้างตัวอย่างครูและนักเรียนที่เป็นแบบอย่างเพื่อสร้างอิทธิพลในวงกว้าง และจัดการกับกรณีข่าวเท็จและบิดเบือนอย่างเคร่งครัด

คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่บริหารงานโดยส่วนกลางประสานงานอย่างใกล้ชิดกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อมุ่งเน้นการกำกับดูแลกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมและหน่วยงานระดับตำบลและตำบลเพื่อเสริมสร้างการบริหารจัดการของรัฐเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมในพื้นที่

นายกรัฐมนตรีได้รำลึกถึงจดหมายถึงนักเรียนในวันเปิดภาคเรียนวันแรกของสาธารณรัฐประชาธิปไตยเวียดนาม (15 กันยายน 2488) ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ผู้เป็นที่รักยิ่ง ได้เขียนไว้ว่า “ไม่ว่าภูเขาและแม่น้ำของเวียดนามจะงดงามหรือไม่ ประชาชนชาวเวียดนามจะสามารถก้าวขึ้นสู่เวทีแห่งความรุ่งโรจน์ เคียงบ่าเคียงไหล่กับมหาอำนาจโลกได้หรือไม่ ขึ้นอยู่กับการศึกษาของพวกท่านเป็นส่วนใหญ่” นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า ภาคการศึกษาจำเป็นต้องซึมซับคำสอนของลุงโฮอย่างลึกซึ้ง เพื่อดำเนินภารกิจอันรุ่งโรจน์และความรับผิดชอบในการ “สอนวรรณกรรมและสอนคน” ให้กับนักเรียน คนรุ่นใหม่ ซึ่งจะเป็นอนาคตของประเทศ

พรรค รัฐบาล รัฐบาล และนายกรัฐมนตรี เข้าใจและแบ่งปันความยากลำบากในภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของครูมากกว่า 1 ล้านคนที่ทุ่มเทอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย ทำงานไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยทั้งกลางวันและกลางคืน อุทิศตนเพื่อ "การปลูกฝังคน" ดังที่ลุงโฮผู้เป็นที่รักเคยแนะนำเราไว้ว่า "เพื่อประโยชน์แห่งสิบปี เราต้องปลูกต้นไม้ เพื่อประโยชน์แห่งร้อยปี เราต้องปลูกฝังคน"

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-la-nhiem-vu-chung-cua-he-thong-chinh-tri-toan-dan-toan-xa-hoi-post745302.html