มหาวิทยาลัยออสเตรเลียจุดชนวนความขัดแย้งด้วยแผนการย้ายชั่วโมงเรียนไปออนไลน์

แทนที่ด้วย "กิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ที่หลากหลาย" ใช่ไหม?

ตามรายงานของ The Guardian (ฉบับออสเตรเลีย) ในประกาศที่ส่งถึงอาจารย์และเจ้าหน้าที่เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว มหาวิทยาลัยแอดิเลด ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มมหาวิทยาลัยชั้นนำของออสเตรเลีย (Go8) ระบุว่า "นักศึกษาส่วนใหญ่" จะไม่เข้ามาฟังการบรรยายในห้องบรรยาย (การบรรยายสดในห้องบรรยาย) ตั้งแต่ปี 2569 เป็นต้นไป การบรรยายจะค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วย "กิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ที่หลากหลาย"

ในออสเตรเลีย ในหนึ่งสัปดาห์ วิชาหนึ่งๆ มักจะมีการบรรยายหนึ่งครั้ง (นักศึกษาจะมาที่ห้องบรรยายเพื่อฟังอาจารย์) และการสอนพิเศษหนึ่งครั้ง (แบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยหลายกลุ่มในเวลาต่างกัน เพื่อให้นักศึกษาได้มีโอกาสอภิปรายกันในเชิงลึกมากขึ้น และอาจารย์จะตอบคำถาม)

ประกาศนี้เกิดขึ้นหลังจากที่มหาวิทยาลัยแอดิเลดและมหาวิทยาลัยเซาท์ออสเตรเลียควบรวมกิจการเป็นมหาวิทยาลัยแอดิเลด โดยมหาวิทยาลัยแอดิเลดแห่งใหม่นี้จะรับนักศึกษาเข้าเรียนตั้งแต่ปี พ.ศ. 2569

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประกาศจากมหาวิทยาลัยแอดิเลดระบุว่า "กิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ที่หลากหลายจะให้ความรู้เทียบเท่ากับการบรรยายในห้องบรรยายแบบดั้งเดิม และจะเป็นพื้นฐานร่วมกันสำหรับการเรียนรู้ออนไลน์ มอบประสบการณ์ที่สอดคล้องสำหรับนักศึกษา กิจกรรมการสอนออนไลน์ใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลดิจิทัลคุณภาพสูง และนักศึกษาสามารถเข้าร่วมได้ทุกที่ทุกเวลา"

เดอะการ์เดียน อ้างคำพูดของดร. แอนดรูว์ มิลเลอร์ ตัวแทนจากสหภาพ การศึกษาระดับ อุดมศึกษาแห่งชาติ (NTEU) ในรัฐเซาท์ออสเตรเลีย ที่ระบุว่าเจ้าหน้าที่และอาจารย์ไม่พอใจกับแผนการควบรวมกิจการใหม่นี้ เนื่องจากไม่ได้รับการปรึกษาหารืออย่างครบถ้วน นายมิลเลอร์กล่าวเสริมว่า “เรากำลังเรียกร้องให้มหาวิทยาลัยแอดิเลดเปลี่ยนแปลงแผนนี้”

ในการตอบสนอง ศาสตราจารย์ Joanne Cys หัวหน้าฝ่ายพัฒนาหลักสูตรของมหาวิทยาลัย Adelaide แห่งใหม่ อธิบายว่าการเรียนรู้แบบออนไลน์จะไม่ใช่ "รูปแบบการเรียนรู้หลัก" และสังเกตว่ามหาวิทยาลัยพบว่าจำนวนนักศึกษาที่เข้าร่วมการบรรยายลดลง

“กิจกรรมการเรียนรู้แบบออนไลน์จะรองรับความยืดหยุ่นและการเข้าถึงวิธีการสอนที่น่าสนใจมากขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับนักเรียนในปัจจุบันมากขึ้น” ศาสตราจารย์ไซส์กล่าว

อย่างไรก็ตาม ดร. อลิสัน บาร์นส์ ประธาน NTEU กล่าวว่าการเปลี่ยนไปสู่การเรียนรู้แบบออนไลน์จะเร่งกระบวนการที่เธอเรียกว่า "การยุบมหาวิทยาลัย" ซึ่งส่งผลต่อประสบการณ์ชีวิตในมหาวิทยาลัยของนักศึกษา

“การเรียนรู้ออนไลน์ที่สมบูรณ์แบบคืออะไร? การเอาองค์ประกอบของมนุษย์ออกไปจากการสอน? สิ่งนี้ขัดกับธรรมชาติของวงการวิชาการอย่างสิ้นเชิง ซึ่งเป็นเสาหลักของสถาบันฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย” คุณบาร์นส์กล่าว

ภาพถ่าย: มหาวิทยาลัยแอดิเลด

โรงเรียนประกาศสร้างสมดุลระหว่างการเรียนรู้แบบออนไลน์และแบบพบหน้ากัน

โฆษกของมหาวิทยาลัยแอดิเลดให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ว่าการเปลี่ยนไปใช้การเรียนรู้แบบออนไลน์นั้นก็เพื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นของ "นักศึกษาสมัยใหม่"

โรงเรียนเน้นย้ำให้การบรรยายเป็นเพียงส่วนหนึ่งของหลักสูตรการอบรมเท่านั้น และโรงเรียนยังจัดกิจกรรมตรงอื่นๆ เช่น การสอนพิเศษ การฝึกปฏิบัติ สัมมนา การอบรมเชิงปฏิบัติการ... เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสเข้ามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่โรงเรียน

โฆษกกล่าวว่าการผสมผสานวิธีการสอนและการเรียนรู้ที่หลากหลายเป็นประโยชน์ต่อทั้งครูและนักเรียน เพราะนักเรียนในปัจจุบันต้องการเรียนไปด้วยพร้อมกับทำงานหรือดูแลครอบครัว

ในขณะเดียวกัน การมีเวลามากขึ้นจะช่วยให้อาจารย์ผู้สอนสามารถมอบประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีคุณภาพสูงขึ้นให้แก่นักศึกษาได้ “แต่ละวิชาจะมีหลักสูตรฝึกอบรมของตนเอง และการปรับเปลี่ยนจะใช้เวลาประมาณ 10 ปีจึงจะเสร็จสมบูรณ์ ความจริงอีกประการหนึ่งคือ มหาวิทยาลัยหลายแห่งในออสเตรเลียให้นักศึกษาเลือกเรียนออนไลน์หรือเรียนแบบพบหน้ากัน และผู้นำมหาวิทยาลัยก็พบว่าจำนวนผู้เข้าเรียนแบบพบหน้ากันลดลงอย่างต่อเนื่อง ซึ่งหมายความว่านักศึกษาต้องการเรียนออนไลน์มากกว่า” เขากล่าว

“เราลงทุนด้านเทคโนโลยีเพื่อสร้าง วิดีโอ พอดแคสต์ และแหล่งข้อมูลแบบโมดูลาร์ แทนการบรรยายในห้องเรียน ผู้เรียนยังคงสามารถโต้ตอบกับเพื่อนและผู้บรรยายผ่านกิจกรรมเหล่านี้ได้” โฆษกกล่าว

ตัวแทนจากมหาวิทยาลัยแอดิเลดกล่าวว่า การเรียนรู้ออนไลน์ไม่ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการเรียนรู้ เนื่องจากการบรรยายในห้องเรียนเป็นเพียงกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Passive Learning การนั่งฟังบรรยายในห้องบรรยายหรือฟังบรรยายที่บ้านก็มีประสิทธิภาพเท่าเทียมกัน “มหาวิทยาลัยแอดิเลดจะยังคงตอบสนองความต้องการของผู้เรียนยุคใหม่ เพื่อให้พวกเขาสามารถบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ พร้อมกับสร้างสมดุลให้กับกิจกรรมอื่นๆ ในชีวิตส่วนตัว” โฆษกของมหาวิทยาลัยแอดิเลดกล่าว

ไม่เพียงแต่มหาวิทยาลัยแอดิเลดเท่านั้น ในปี 2564 มหาวิทยาลัยเคอร์ติน (ออสเตรเลีย) ยังเผชิญกับการต่อต้านอย่างรุนแรงจากนักศึกษา หลังจากเสนอให้ยกเลิกการบรรยายสดทั้งหมด และแทนที่ด้วยวิดีโอความยาว 15 นาที 3 ครั้งต่อสัปดาห์ ต่อมาทางมหาวิทยาลัยและนักศึกษาได้บรรลุข้อตกลงร่วมกัน ตามรายงานของ เดอะการ์เดียน โดยให้ทางมหาวิทยาลัยจัด "โอกาสการเรียนรู้แบบพบหน้ากันควบคู่ไปกับการเรียนรู้ออนไลน์เมื่อจำเป็น"