สอน 2 ครั้ง/วัน : กังวลว่าจะเรียนหลักสูตรหลักไม่ทันในรอบที่ 2

เรียนวันละ 2 ครั้ง แต่ยากที่จะข้ามวันเสาร์

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเชื่อว่าการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน จะถูกแบ่งอย่างชัดเจนระหว่างภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มีความยืดหยุ่น และครอบคลุม โดยภาคการศึกษาที่ 1 จะเป็นช่วงเวลาสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปอย่างเป็นทางการ ซึ่งประกอบด้วยวิชาบังคับและกิจกรรมการศึกษา (สำหรับระดับการศึกษาทั่วไป) วิชาเลือก วิชาเลือกเฉพาะ และหัวข้อขั้นสูง (สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย) ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งเป็นเนื้อหาการเรียนการสอนภาคบังคับเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

ช่วงเวลาที่ 2 เป็นเวลาของการจัดกิจกรรมเสริมการศึกษา พัฒนาศักยภาพ ส่งเสริมนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม สอนพิเศษนักเรียนที่ยังขาดคุณสมบัติตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป การศึกษาทักษะชีวิต การศึกษาทางการเงิน การศึกษาศิลปะ การศึกษาพลศึกษา STEM/STEAM การแนะแนวอาชีพ ปัญญาประดิษฐ์ ภาษาต่างประเทศ... ในทิศทางการพัฒนาที่ครอบคลุมเหมาะสมกับจิตวิทยาของนักเรียนในแต่ละระดับการศึกษา

อย่างไรก็ตาม การจัดการเรียนภาคเรียนที่ 1 และ 2 สามารถยืดหยุ่นได้ในแง่ของเวลาและระยะเวลาที่สมดุล (ไม่ได้กำหนดไว้ในช่วงเช้าของภาคเรียนที่ 1 และช่วงบ่ายของภาคเรียนที่ 2) โดยให้เหมาะสมกับสภาพของแต่ละโรงเรียน ส่งเสริมให้สถาบันการศึกษาพัฒนาวิธีการสอนที่หลากหลายและจัดกิจกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียน

การกำหนดกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนว่าภาคเรียนที่ 2 ไม่ใช่ชั้นเรียนปกติมีข้อดี แต่สร้างความกังวลให้กับโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยเฉพาะท้องถิ่นที่จัดตารางการเรียนการสอน 5 วันต่อสัปดาห์ เพื่อให้นักเรียนได้หยุดเรียนเต็มวันในวันเสาร์และอาทิตย์เหมือนคนงาน

ปัจจุบัน โรงเรียนและท้องถิ่นต่างๆ กำลังนำร่องแนวคิดให้นักเรียนหยุดเรียนวันเสาร์ ดังนั้นวันที่สองของภาคเรียนจึงเป็นหลักสูตรหลักส่วนใหญ่ โดยมีตารางเรียนที่จัดตามแผนการศึกษาของโรงเรียน เมื่อถึงเวลานั้น เราจึงสามารถจัดคาบเรียนต่อสัปดาห์ให้เพียงพอ เพื่อให้นักเรียนมีวันหยุดในวันเสาร์ได้

กรมการศึกษาและฝึกอบรม ของจังหวัดบั๊กนิญ ฟู้โถ ห่าติ๋ญ ลาวกาย ฯลฯ กำลังนำร่องปิดภาคเรียนวันเสาร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาในท้องถิ่นบางแห่ง โดยจัดเรียนวันละ 2 ครั้ง สัปดาห์ละ 5 วัน โดยไม่มีการแบ่งแยกระหว่างภาคเรียนที่ 1 สำหรับชั้นเรียนปกติ และภาคเรียนที่ 2 สำหรับกิจกรรมเสริม ตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ดังนั้น จึงมีความคิดเห็นบางส่วนว่า หากปฏิบัติตามคำแนะนำของกระทรวง ท้องถิ่นอาจต้องยุติโครงการนำร่อง 5 วันต่อสัปดาห์ และนักเรียนจะยังคงต้องกลับไปโรงเรียนในวันเสาร์

ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมต้นแห่งหนึ่งใน กรุงฮานอย วิเคราะห์ว่า ตามหลักสูตรปัจจุบัน โรงเรียนมัธยมต้นต้องจัดให้มีการเรียนการสอน 29 คาบเรียนต่อสัปดาห์ หากโรงเรียนต้องการให้นักเรียนหยุดเรียนในวันเสาร์ นักเรียนจะต้องเรียนไม่เกิน 6 คาบเรียนในภาคเรียนแรก หากภาคเรียนแรกมีการเรียนการสอน 5 คาบเรียน ภาคเรียนที่สองจะอนุญาตให้ย้าย 4 คาบเรียนที่เหลือไปเรียนในภาคเรียนที่สองได้หรือไม่

ค่าธรรมเนียม "สังคม" จะถูกเรียกเก็บจากผู้ปกครองใช่หรือไม่?

เนื่องจากในระดับประถมศึกษา โปรแกรมการศึกษาได้รับการออกแบบให้จัดการเรียนการสอนวันละสองครั้ง การดำเนินการจึงไม่ใช่เรื่องยากในท้องที่ส่วนใหญ่ ในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย แม้ว่ากระทรวงฯ จะไม่กำหนดให้มีการจัดการเรียนการสอน แต่กระทรวงฯ สนับสนุนให้โรงเรียนต่างๆ ดำเนินการตาม

ในกรุงฮานอย ประมาณ 60% ของโรงเรียนมีคุณสมบัติที่จะจัดการเรียนการสอนได้ 2 เซสชันต่อวัน แต่ไม่ใช่ทุกโรงเรียนที่จะจัดการเรียนการสอนได้ 2 เซสชันต่อวัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากประกาศฉบับที่ 29 เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นแห่งหนึ่งในเขต Thanh Xuan (ฮานอย) กล่าวว่าความยากลำบากใหญ่ที่สุดสำหรับโรงเรียนมัธยมต้นเมื่อต้องจัดการเรียนการสอน 2 คาบเรียนต่อวัน คือ การขาดแคลนห้องเรียน การขาดแคลนครูในบางวิชาที่จะสอนได้ครบ 2 คาบเรียนต่อวัน และสุดท้ายคือปัญหาทางการเงิน

เพื่อให้เกิดความเป็นธรรมและลดภาระทางการเงินของผู้ปกครอง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำหนดให้ไม่มีค่าธรรมเนียมสำหรับการประชุมครั้งที่สอง งบประมาณได้รับการจัดสรรจากงบประมาณท้องถิ่นควบคู่ไปกับการส่งเสริมการเข้าสังคม... อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษากล่าวว่า "ส่วนที่ยากและละเอียดอ่อนที่สุดคือการจัดสรรงบประมาณ แต่คำแนะนำของกระทรวงนั้นกว้างเกินไป งบประมาณท้องถิ่นสามารถจ่ายให้ครูได้มากกว่า แต่แล้ววัสดุ อุปกรณ์ หรือการจ้างศิลปินและนักกีฬามาสอนล่ะ งบประมาณเหล่านี้มาจากการเข้าสังคมหรือมาจากแหล่งทุนท้องถิ่น? และการเข้าสังคมหมายถึงผู้ปกครองเป็นผู้จ่ายหรือใคร?"

อันที่จริง เป็นเวลานานแล้วที่การระดมพลทางสังคมเพื่อดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาของโรงเรียนส่วนใหญ่มาจากผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ที่โรงเรียน ดังนั้น โรงเรียนจึงเชื่อว่าควรมีกฎระเบียบที่ชัดเจนขึ้น โดยหลีกเลี่ยงกฎระเบียบทั่วไปที่สามารถเข้าใจได้ในทุกรูปแบบ เพราะเมื่อแต่ละโรงเรียนเข้าใจในแง่มุมที่แตกต่างกัน อาจเผลอ "ละเมิดกฎระเบียบ" จากการบริจาคโดยสมัครใจของผู้ปกครองได้

ภาพโดย: Dao Ngoc Thach

เซสชั่นที่ 2 จะต้องตอบสนองความต้องการของผู้เรียนให้ได้มากที่สุด

คุณดัง ตู อัน ผู้อำนวยการกองทุนสนับสนุนนวัตกรรมการศึกษาทั่วไปแห่งเวียดนาม กล่าวว่า ในการประชุมครั้งที่สอง การเรียนการสอนไม่สามารถกระทำโดยอาศัยอารมณ์ความรู้สึกได้ แต่ต้องมีหลักการสำคัญ ได้แก่ ห้ามนำบทเรียนจากการประชุมหลักมาสอนซ้ำ ห้ามสอนเพิ่มเติม สอนเชิงลึก หรือเสริมความรู้ที่ได้เรียนรู้ในการประชุมหลัก นักเรียนศึกษาด้วยความสมัครใจ ดังนั้นการสอนจึงไม่ได้จัดตามชั้นเรียนหลัก แต่จำเป็นต้องสอนตามความต้องการ และนักเรียนลงทะเบียนเลือกเรียน ปรับปรุงเนื้อหาการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อไม่ให้ครูและผู้เรียนต้องรับภาระมากเกินไป มีสถานที่เพียงพอและเหมาะสมสำหรับให้นักเรียนได้ฝึกฝน มีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตร จัดตั้งชมรม และสนับสนุนการฝึกอบรมและพัฒนาสุขภาพกาย สุขภาพจิต และสติปัญญาของนักเรียนอย่างครอบคลุม

ไม่มีการเลือกปฏิบัติในการเลือกครูผู้สอนในเซสชั่นที่สอง ใครก็ตามที่มีความสามารถในการสอนเนื้อหาใดๆ จะได้รับการพิจารณาให้ได้รับมอบหมายงาน ไม่สร้างความเหลื่อมล้ำเหมือนการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมล่าสุด

คุณอันกล่าวว่า ตามหนังสือเวียนที่ 29 ว่าด้วยการเรียนการสอนพิเศษ และหนังสือเวียนที่ 05 ว่าด้วยระเบียบปฏิบัติเกี่ยวกับระบบการทำงานของครู โรงเรียนสามารถประยุกต์ใช้หนังสือเวียนนี้ได้อย่างยืดหยุ่นในการจัดการสอนภาคเรียนที่สองในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งหมายความว่างบประมาณสำหรับกิจกรรมการจัดการและการสอนในโรงเรียนในอนาคตจะมีจำนวนมาก

นอกจากนี้ แม้จะมีการส่งเสริมการสังคมศึกษาเพื่อสนับสนุนงบประมาณและลดภาระงบประมาณ แต่ก็ต้องระมัดระวังการบิดเบือนการเรียนการสอนเพิ่มเติมด้วย หากไม่ใส่ใจการบริหารจัดการ ปัญหาการเก็บค่าใช้จ่ายเกินงบประมาณในช่วงต้นปีก็อาจมีโอกาสเกิดขึ้นได้

จากการวิเคราะห์เพิ่มเติม คุณอันชี้ให้เห็นว่าหลายประเทศที่มีเศรษฐกิจและการศึกษาที่พัฒนาแล้วไม่มีแนวคิดการเรียนแบบ 1-2 ครั้งเหมือนเวียดนาม ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะนำร่องวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบเต็มวันโดยไม่ต้องแบกรับภาระเรื่องหอพัก การจัดห้องครัว และที่พัก โรงเรียนเริ่มเรียนประมาณ 8.00-8.30 น. และเลิกเรียนประมาณ 14.30 น. นักเรียนจะนำขนมมาโรงเรียนหรือซื้อที่โรงอาหาร

รองศาสตราจารย์เหงียน ซวน ถั่น ผู้อำนวยการโรงเรียนการศึกษาฮานอย กล่าวว่า การจะจัดภาคเรียนที่ 2 ในโรงเรียนที่ยังไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกเพียงพอ ห้องเรียนแต่ละห้องสามารถจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้อย่างยืดหยุ่นและเหมาะสมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน โดยแบ่งเป็นกลุ่มย่อยหรือกลุ่มเข้มข้น รวมถึงมีพื้นที่ให้นักเรียนทำกิจกรรมส่วนตัว เช่น การเรียนรู้ด้วยตนเอง การอ่านหนังสือ การมีส่วนร่วมในการฝึกฝนและการทดลอง