นี่คือ "โอกาสทอง" ในการฝึกอบรมบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

“แม้ว่าสัดส่วนของนักศึกษาที่ศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) จะเพิ่มขึ้นทั้งในด้านจำนวนผู้ลงทะเบียนและระดับการฝึกอบรม แต่เรายังคงล้าหลังประเทศอื่นๆ ทั่วโลก ดังนั้น มติที่ 57 จึงถือเป็นแรงผลักดันสำคัญสำหรับระบบ การศึกษา ระดับอุดมศึกษาทั้งหมด” รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน อานห์ ดุง กล่าว

ในบริบทนี้ อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ศาสตราจารย์ ดร. ชู ดึ๊ก ตรินห์ กล่าวว่า การประกาศใช้มติที่ 57-NQ/TW มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประเทศ ควบคู่ไปกับมติที่ 193/2025/QH15 ซึ่งผ่านโดยสภาแห่งชาติในการประชุมวิสามัญครั้งล่าสุด แสดงให้เห็นถึงการยอมรับและการประเมินที่ถูกต้องถึงความแข็งแกร่งและบทบาทของสถาบันอุดมศึกษาและวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการพัฒนาเศรษฐกิจ “หนทางเดียวที่จะสร้างความก้าวหน้าคือการพัฒนาคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ การส่งเสริมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมเป็นโอกาสอันดีสำหรับมหาวิทยาลัยในการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมและตอบสนองความต้องการของการพัฒนาประเทศ”

ไม่เพียงแต่สถาบันอุดมศึกษาของรัฐเท่านั้น แต่สถาบันอุดมศึกษาเอกชนต่างก็ยอมรับเจตนารมณ์ของมติที่ 57-NQ/TW ว่าเป็นสิ่งที่ดีงามและส่งเสริมการฝึกอบรมบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับสูง ดังที่ ดร. เลอ ตรวง ตุง ประธานคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยเอฟพีที กล่าวว่า "มติที่ 57-NQ/TW เป็นก้าวสำคัญทางประวัติศาสตร์ที่มีผลกระทบโดยตรงต่อกิจกรรมการฝึกอบรมและการวิจัยในสถาบันอุดมศึกษา"

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ฟู คานห์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยฟีนิกา แสดงความคิดเห็นในทำนองเดียวกันว่า “ปัจจุบัน เรากำลังพูดถึงระบบนิเวศนวัตกรรม มหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนมีความแตกต่างกัน แต่เป้าหมายของพวกเขานั้นเหมือนกัน คือการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูง มติที่ 57-NQ/TW เป็นแนวทางสำหรับมหาวิทยาลัยในการสร้างระบบนิเวศ เพื่อส่งเสริมให้นักวิทยาศาสตร์และนักศึกษาศึกษา ฝึกฝน และทำการวิจัย”

ยกระดับพันธกิจของสถาบันอุดมศึกษา

รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ฮว่าย บัค ผู้อำนวยการสถาบันเทคโนโลยีไปรษณีย์และโทรคมนาคม เน้นย้ำว่าจำเป็นต้องมีรากฐานที่มั่นคงเพื่อบรรลุมติที่ 57-NQ/TW การสร้างรากฐานนี้เป็นภารกิจของมหาวิทยาลัย ซึ่งเป็นสถาบันที่รวบรวมทรัพยากรจำนวนมากในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การฝึกอบรม และการจัดหาบุคลากร ตัวอย่างเช่น ตามแผนเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาและฝึกอบรมครูสำหรับช่วงปี 2021-2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2050 สถาบันเทคโนโลยีไปรษณีย์และโทรคมนาคมมุ่งเน้นที่จะพัฒนาให้เป็นหนึ่งในห้าสถาบันอุดมศึกษาหลักของประเทศในสาขาวิศวกรรมและเทคโนโลยี “อย่างไรก็ตาม การพัฒนาบุคลากรในภาควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไม่ได้จำกัดอยู่เพียงห้าสถาบันนั้นเท่านั้น แต่ต้องอาศัยความร่วมมือ การแบ่งปันความรู้ ทรัพยากร ผู้เชี่ยวชาญ และสื่อการเรียนรู้จากสถาบันอุดมศึกษาอื่นๆ ด้วย” รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ฮว่าย บัค กล่าว

ดร.เลอ ตรวง ตุง ยกตัวอย่างมหาวิทยาลัยเอฟพีที ซึ่งตั้งแต่เริ่มก่อตั้งจนถึงปัจจุบันต้องปรับตัวอย่างต่อเนื่องให้เข้ากับภูมิทัศน์ใหม่ของการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ตั้งแต่การเปลี่ยนจากการศึกษาสำหรับชนชั้นนำไปสู่การศึกษาสำหรับคนทั่วไป ไปจนถึงการเริ่มต้นของการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์ (AI) และระบบอัตโนมัติ และปัจจุบันได้เข้าสู่ช่วงการพัฒนาอย่างแข็งแกร่งของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมอย่างเป็นทางการ ในกระบวนการดำเนินงานนี้ ได้มีการนำกลยุทธ์ "ทำสิ่งต่างๆ แตกต่างออกไปเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่า" มาใช้ในการฝึกฝนนักศึกษาให้สามารถปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้อย่างรวดเร็ว

“ดังที่เราได้เห็นในช่วงสองถึงสามปีที่ผ่านมา ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เป็นทั้งโอกาสและภัยคุกคาม เป็นความท้าทายที่ยากจะเอาชนะได้หากปราศจากนวัตกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับมหาวิทยาลัยที่รับผิดชอบในการฝึกอบรมบุคลากรในอนาคต การศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่ได้เป็น ‘หอคอยงาช้าง’ อีกต่อไปแล้ว เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่เปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้ในโรงเรียน และในขณะเดียวกัน ก็ต้องมีการเปลี่ยนแปลงในสถาบันและวิธีการบริหารจัดการของรัฐด้วย… ตัวอย่างเช่น กฎระเบียบเกี่ยวกับเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับอาจารย์ ขนาดของมหาวิทยาลัย ฯลฯ ไม่สามารถคงเดิมได้ เพราะจะขัดขวางการเปลี่ยนแปลง” ดร. เลอ ตรวง ตุง วิเคราะห์

"Alliance" ส่งเสริมระบบนิเวศทางการศึกษา

“ครูในปัจจุบันใช้ความรู้จากอดีตมาฝึกฝนบุคลากรคุณภาพสูงสำหรับอนาคต” รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ฮว่าย บัค ชี้ให้เห็นว่า นอกเหนือจากนโยบายจากมติที่ 57-NQ/TW แล้ว กรอบกฎหมายสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรก็ต้องได้รับการปฏิรูปอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน ตัวอย่างเช่น ถึงเวลาแล้วที่เวียดนามจะต้องเสริมสร้างการส่งเสริมรูปแบบการส่งออกความรู้ ซึ่งต้องอาศัยกรอบกฎหมายที่กว้างขวางและยืดหยุ่น “ทรัพยากรค่อยๆ ลดลง แต่ความรู้จากวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีมากมายมหาศาล จำเป็นต้องมีนโยบายเพิ่มเติมเพื่อช่วยให้บุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสามารถมีส่วนร่วมในการประยุกต์ใช้ผลิตภัณฑ์และสร้างมูลค่าทางเศรษฐกิจสูงได้มากขึ้น”

ศาสตราจารย์ชู ดึ๊ก ตรินห์ กล่าวเสริมในประเด็นนี้ว่า มติที่ 57-NQ/TW และมติที่ 193/2025/QH15 ได้ "ปลดปล่อย" สถาบันอุดมศึกษาของรัฐ สร้างแรงผลักดันให้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกลายเป็นเสาหลักในการพัฒนาเศรษฐกิจ อย่างไรก็ตาม การดำเนินการต้องอยู่บนพื้นฐานของสภาพและข้อกำหนดที่เป็นจริง เพื่อสร้างแรงขับเคลื่อนให้กับระบบนิเวศนวัตกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศาสตราจารย์ชู ดึ๊ก ตรินห์ กล่าวว่า "ในอนาคต รัฐบาลจำเป็นต้องลงทุนในมหาวิทยาลัยมากขึ้น โดยให้ความสำคัญกับด้านสำคัญๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสร้างโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์ที่ใช้งานได้จริง… ในขณะเดียวกัน ก็ต้องสร้างกลไกให้ระบบการศึกษาเกิดความร่วมมือและแบ่งปันทรัพยากร"

ระบบการศึกษาแบบ "พันธมิตร" นี้จำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากทรัพยากรทางสังคม ผ่านธุรกิจและองค์กรในภาควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ดังที่ เหงียน เถะ ฮุง กรรมการผู้จัดการใหญ่ บริษัทพัฒนาซอฟต์แวร์โอเพนซอร์สเวียดนาม (Vinades) กล่าวว่า “มติที่ 57-NQ/TW ได้ปลูกฝังความต้องการการปฏิรูปและนวัตกรรมอย่างแรงกล้าในหมู่ประชาชนและภาคธุรกิจ นโยบายที่สนับสนุนการปฏิรูปและนวัตกรรมนี้จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่ความร่วมมือระหว่างธุรกิจและสถาบันการศึกษา ส่งเสริมนวัตกรรมและการวิจัยภายในโรงเรียน ในขณะเดียวกัน ควรมีกลไกเพื่อส่งเสริมการฝึกอบรมเชิงลึกด้านซอฟต์แวร์โอเพนซอร์สในระดับอุดมศึกษาและการศึกษาทั่วไป”

การอภิปรายเชิงนโยบายไม่ได้จำกัดอยู่แค่สถาบันการศึกษาหรือธุรกิจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนด้วย ดร.เลอ ตรวง ตุง กล่าวว่า รูปแบบการเงินของนักเรียน และโดยนัยแล้ว รูปแบบเศรษฐกิจของสถาบันอุดมศึกษา จำเป็นต้องได้รับการเอาใจใส่มากขึ้น นอกจากนโยบายทุนการศึกษาจากสถาบันการศึกษาแล้ว รัฐยังจำเป็นต้องสร้างกลไกการให้หน่วยกิตแก่นักเรียนอย่างเป็นระบบ ยิ่งไปกว่านั้น ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ฟู คานห์ กล่าวไว้ จำเป็นต้องมีนโยบายที่ชัดเจนยิ่งขึ้นเพื่อแสดงให้เห็นถึงการลงทุนและการสนับสนุนของรัฐต่อภาคการศึกษาเอกชนในกระบวนการสร้างนวัตกรรม “หากรัฐบาลมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งในกระบวนการนี้ เราจะรู้สึกมีแรงบันดาลใจและกระตือรือร้นมากขึ้น นักเรียนเองก็จะได้รับประโยชน์จากการศึกษามากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาที่ล้ำสมัย”

นางเหงียน ถิ ไม ฮวา รองประธานคณะกรรมการด้านวัฒนธรรมและสังคม เชื่อมั่นว่ามติที่ 57-NQ/TW และมติที่ 193/2025/QH15 จะนำมาซึ่งความก้าวหน้าอย่างแข็งแกร่งในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงในอนาคต จึงเน้นย้ำว่า “นี่อาจเป็นช่วงเวลาที่เหมาะสม ภายใต้สถานการณ์ที่เอื้ออำนวย ในการระบุประเด็นด้านทรัพยากรบุคคลอย่างละเอียดถี่ถ้วนและครอบคลุม... การมีส่วนร่วมของ “ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งห้าฝ่าย” ได้แก่ สมาชิกสภานิติบัญญัติ ผู้บริหาร โรงเรียน ธุรกิจ และสื่อมวลชน จะเป็นพลังสำคัญในการส่งเสริมการฝึกอบรมบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับสูง เพื่อบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในมติเหล่านี้”

ที่มา: https://daibieunhandan.vn/co-hoi-vang-cho-dao-tao-nhan-luc-khoa-hoc-cong-nghe-post407458.html