ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง
ด้วยความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของโรงเรียนประถมศึกษาบั๊กเกือง (เมือง ลาวไก จังหวัดลาวไก) ผู้อำนวยการโรงเรียน Tran Thi Minh Chung กล่าวว่าโรงเรียนมุ่งเน้นการฝึกฝนการสื่อสารภาษาอังกฤษให้กับครูทั่วทั้งโรงเรียน ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและการพัฒนาตนเอง เพื่อให้ครูสามารถสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษกับนักเรียนในการทำกิจกรรมต่างๆ ได้
ตามที่ผู้อำนวยการ Tran Thi Minh Chung กล่าวว่าโรงเรียนได้นำแนวทางแก้ไขต่างๆ มาใช้มากมายเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียน เช่น การจัดการสอนและการเรียนรู้เพื่อเชื่อมโยงนักเรียนในโรงเรียนทั้งหมดกับโรงเรียนในประเทศและเชื่อมโยงกับ 6 ประเทศทั่วโลก (แคนาดา โรมาเนีย อินเดีย เยอรมนี บังกลาเทศ มาเลเซีย) การจัดการเรียนภาษาอังกฤษตามรูปแบบ "ห้องเรียนไร้พรมแดน" การรักษากิจกรรมชมรมการสื่อสารภาษาอังกฤษที่ดี การจัดหัวข้อภาษาอังกฤษ การแข่งขันพิธีกร การเล่านิทานเป็นภาษาอังกฤษ การให้นักเรียนสื่อสารกับครูต่างชาติเป็นประจำ และเข้าร่วมการแข่งขันและแลกเปลี่ยนภาษาอังกฤษ...
นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาบั๊กเกืองในชั้นเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์
กิจกรรมนอกหลักสูตรภาษาอังกฤษที่หลากหลายและเข้มข้นช่วยสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงบวกให้กับนักเรียน ครูและนักเรียนใช้คำสั่งภาษาอังกฤษในการเรียนและการสื่อสารอย่างสม่ำเสมอ ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงมีความมั่นใจและเพลิดเพลินกับการสื่อสารภาษาอังกฤษกับชาวต่างชาติ ครูมีการพบปะพูดคุยกับครูประจำศูนย์อย่างสม่ำเสมอเพื่อฝึกฝนการสื่อสารภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนและครูในโรงเรียน จนถึงปัจจุบัน นักเรียนส่วนใหญ่ของโรงเรียนมีความมั่นใจและกล้าแสดงออกในการสื่อสารภาษาอังกฤษกับชาวต่างชาติ นักเรียนหลายคนมีทักษะการสื่อสารที่ดี โดยเฉพาะนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 นักเรียนบางคนสามารถจัดโครงการต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษได้” คุณครู Tran Thi Minh Chung กล่าว
ผู้อำนวยการหญิงท่านนี้เน้นย้ำว่านักเรียนสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ดีด้วยมิตรภาพอันสำคัญยิ่งจากผู้ปกครอง เมื่อได้รับการตอบรับจากผู้ปกครอง กระแสการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในโรงเรียนจะพัฒนาอย่างแข็งแกร่ง
การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ใช้งานได้จริงและหลากหลาย
ตามที่ครู Tran Thi Mai Khanh หัวหน้าภาควิชาภาษาอังกฤษโรงเรียนประถมศึกษา Bac Cuong เมือง Lao Cai จังหวัด Lao Cai กล่าว การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเป็นนโยบายที่เหมาะสม และยังเป็นก้าวสำคัญในบริบทโลกาภิวัตน์ในปัจจุบัน
การใช้ภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาทักษะทางภาษาของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเปิดโอกาสในการเรียนรู้ เข้าถึงความรู้และวัฒนธรรมโลกอีกด้วย ผมคิดว่าสิ่งนี้จะเป็นไปได้อย่างสมบูรณ์ หากมีการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐาน คณาจารย์ผู้สอน การเปลี่ยนแปลงวิธีการสอน การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างผู้บริหาร โรงเรียน และครอบครัว เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ และส่งเสริมให้นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารและการเรียนรู้
คุณ Mai Khanh นำเอาแนวทางการสอนแบบสร้างสรรค์ โต้ตอบ และปฏิบัติจริงมาใช้
จากประสบการณ์ของครู Tran Thi Mai Khanh นวัตกรรมวิธีการสอนเป็นปัจจัยสำคัญที่จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ “วิธีการสอนแบบดั้งเดิมบางครั้งมุ่งเน้นเพียงการท่องจำคำศัพท์และไวยากรณ์ แต่ขาดความสามารถในการนำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตจริง หากครูใช้วิธีการสอนที่สร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์ และลงมือปฏิบัติจริง นักเรียนจะมีโอกาสพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริง”
คุณ Mai Khanh กล่าวว่า การแบ่งปันแนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียน ถือได้ว่า สิ่งแรกที่จำเป็นคือการพัฒนาคุณภาพครู โดยการอบรมและส่งเสริมครูสอนภาษาอังกฤษในด้านวิธีการและเทคนิคการสอน การสร้างสรรค์วิธีการสอน โดยยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และส่งเสริมให้นักเรียนสื่อสารและใช้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติ
โรงเรียนประถมศึกษาบั๊กเกืองได้รับรางวัลโรงเรียนอาเซียน-เวียดนาม อีโค-สคูล ประจำปี 2567
นอกจากนี้ การจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกและจำนวนนักเรียนที่เหมาะสม การสร้างห้องเรียนเพื่อให้มั่นใจว่าการเรียนการสอนภาษาอังกฤษจะมีนักเรียนไม่เกิน 25 คนต่อห้อง ขณะเดียวกัน การเพิ่มชั่วโมงเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียน เช่น การเพิ่มจำนวนชั่วโมงเรียนภาษาอังกฤษในหลักสูตร โดยเฉพาะชั่วโมงการสื่อสารและการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้นักเรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างสม่ำเสมอ การนำรูปแบบการเรียนรู้นอกห้องเรียนมาใช้ เช่น ชมรมภาษาอังกฤษ กิจกรรมแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ หรือการเรียนออนไลน์กับครูเจ้าของภาษา
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องใช้เทคโนโลยีมาสนับสนุนการเรียนรู้ เช่น การส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้เครื่องมือการเรียนรู้ภาษาอังกฤษออนไลน์ ซอฟต์แวร์การเรียนรู้ไวยากรณ์และคำศัพท์ และแอปพลิเคชันการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพื่อฝึกฝนได้ทุกที่ทุกเวลา
จัดการเรียนการสอนออนไลน์กับครูเจ้าของภาษา เพื่อให้นักเรียนได้สัมผัสกับน้ำเสียงและรูปแบบการสื่อสารของเจ้าของภาษา ให้ความสำคัญกับนโยบายสนับสนุน ให้รางวัลแก่ครูและนักเรียนตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างทันท่วงที รวมถึงประเมินและปรับหลักสูตรการสอนภาษาอังกฤษให้เหมาะสมกับแต่ละภูมิภาคและกลุ่มนักเรียน
ในฐานะครูสอนภาษาอังกฤษอิสระมาหลายปี คุณหวู่ ฮว่า เฟือง (โฮจิมินห์) ได้เล่าจากประสบการณ์จริงว่า เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ เธอได้พัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนของตนเองให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละกลุ่ม โดยไม่เพียงแต่สอนไวยากรณ์และคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังเน้นการฟัง พูด อ่าน เขียน และทักษะการสื่อสารในชีวิตจริงกับชาวต่างชาติอีกด้วย บทเรียนภาคปฏิบัตินี้กลายเป็นแรงบันดาลใจให้นักเรียนของเธอพยายามมากขึ้นในทุกๆ วัน
ในความเห็นของฉัน นอกจากโครงการที่เป็นระบบแล้ว โรงเรียนยังสามารถวิจัยและจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษบางวิชาเพื่อเพิ่มความสนใจของนักเรียนได้อีกด้วย โรงเรียนจำเป็นต้องมีห้องเรียนภาษาต่างประเทศที่ทันสมัย คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ กระดานอิเล็กทรอนิกส์ สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ซอฟต์แวร์ และแอปพลิเคชันการเรียนรู้ภาษาอังกฤษออนไลน์... เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่น่าดึงดูดใจและสะดวกสบายสำหรับนักเรียนในการเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา” คุณหวาย ฟอง กล่าว
เด็กๆ เรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านแพลตฟอร์มเทคโนโลยี ภาพประกอบ
4 วิธีแก้ปัญหาเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน
เพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ดร. ดัม กวาง มินห์ รองผู้อำนวยการทั่วไปของ Equest Group ได้เสนอแนวทางแก้ไข 4 ประการ:
ประการแรก จำเป็นต้องทำให้เส้นทางกฎหมายสมบูรณ์ยิ่งขึ้นด้วยกฎระเบียบที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงมากขึ้นเกี่ยวกับการดำเนินการโครงการฝึกอบรมภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะโครงการสองภาษา
ประการที่สอง จำเป็นต้องมีการลงทุนอย่างเป็นระบบและสอดคล้องกันในการฝึกอบรมครู การปรับปรุงคุณภาพของโปรแกรม สื่อการสอน และสิ่งอำนวยความสะดวก
ประการที่สาม จำเป็นต้องส่งเสริมการประยุกต์ใช้แพลตฟอร์มเทคโนโลยีในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล
ท้ายที่สุด จำเป็นต้องเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน ส่งเสริมการแบ่งปันประสบการณ์ และรูปแบบการฝึกอบรมภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิผลระหว่างโรงเรียนของรัฐและเอกชน
“เราสามารถ ผสานบทเรียนสำคัญสองประการจากสิงคโปร์และอินเดียเข้า ด้วยกันได้ นั่นคือ การเรียนรู้จากโครงการภาษาอังกฤษระดับชาติของสิงคโปร์ และการเรียนรู้จากการใช้เทคโนโลยีของอินเดียเพื่อพัฒนาพื้นที่ห่างไกล โดดเดี่ยว และด้อยโอกาส เมื่อเราสามารถพัฒนาภาษาอังกฤษในทุกด้าน ระบบทั้งหมดก็จะได้รับประโยชน์จากรากฐานนั้น” ดร. ดัม กวาง มินห์ กล่าว
ร่างโครงการระดับชาติ “ค่อยๆ นำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน” กำหนดให้มีโรงเรียน 6 ระดับที่นำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในเวียดนาม โดยมีเป้าหมายร่วมกันคือการใช้ภาษาอังกฤษอย่างแพร่หลายและสม่ำเสมอในการสื่อสาร การศึกษา การวิจัย และการทำงาน และค่อยๆ พัฒนาจนกลายเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกับความต้องการทั้งในด้านการศึกษาและการทำงาน เสริมสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของทรัพยากรมนุษย์ในยุคใหม่ ส่งเสริมการพัฒนาและความก้าวหน้าของประเทศ
เป้าหมายเฉพาะสำหรับ การศึกษา ระดับก่อนวัยเรียน ภายในปี พ.ศ. 2578 มุ่งมั่นที่จะให้สถานศึกษาระดับก่อนวัยเรียน 100% ได้รับการรับรองและนำภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองไปใช้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ดำเนินโครงการภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 100% (อายุ 3-5 ปี) มุ่งมั่นภายในปี พ.ศ. 2588 ที่จะดำเนินโครงการภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 100% (เด็กอนุบาลและเด็กอนุบาล)
เพื่อ การศึกษาทั่วไป ภายในปี 2578 ให้มุ่งมั่นให้นักเรียนการศึกษาทั่วไป 100% เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12) และนำโปรแกรมภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองไปใช้ในระดับ 1 ระดับ 2 และระดับ 3 ภายในปี 2588 ให้มุ่งมั่นให้โรงเรียนทั่วไป 100% นำโปรแกรมภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองไปใช้ในระดับ 4 ระดับ 5 และระดับ 6
ในระดับ มหาวิทยาลัย มุ่งมั่นให้มหาวิทยาลัย 100% นำภาษาอังกฤษไปใช้เป็นภาษาที่สองในระดับ 4 ระดับ 5 และระดับ 6
การศึกษาด้านอาชีวศึกษา มุ่งมั่นให้สถาบันอาชีวศึกษา 100% จัดหลักสูตรภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง สถาบันอาชีวศึกษา 100% จัดหลักสูตรภาษาอังกฤษที่เน้นอาชีพ สถาบันอาชีวศึกษา 50% จัดหลักสูตรวิชาอื่นบางส่วนและ/หรือวิชาอื่นบางวิชาเป็นภาษาอังกฤษ
การศึกษาต่อเนื่อง ภายในปี 2573 มุ่งมั่นที่จะพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้สมบูรณ์ การสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในการศึกษาต่อเนื่องให้ตอบโจทย์ความต้องการที่หลากหลายของสังคมโดยพื้นฐาน
ที่มา: https://phunuvietnam.vn/can-nhung-giai-phap-dong-bo-de-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-second-trong-truong-hoc-20250314205533475.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)