ตามร่างแผนงานเครือข่ายมหาวิทยาลัยและการศึกษาทางการสอน ปีการศึกษา 2564-2573 ที่มีวิสัยทัศน์ถึงปี 2593 ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังรวบรวมความคิดเห็นเพื่อดำเนินการให้แล้วเสร็จ ได้มีการชี้ให้เห็นข้อดีข้อเสียของระบบในปัจจุบัน และเสนอรายการโปรแกรมและโครงการลงทุนตามลำดับความสำคัญเพื่อเสริมสร้างระบบ ที่น่าสังเกตคือข้อเสนอเกี่ยวกับแนวทางการจัดและการพัฒนามหาวิทยาลัยของรัฐในช่วงระยะเวลาถึงปี 2573 ถือเป็นเรื่องที่น่าสนใจ

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่าสถานะปัจจุบันของเครือข่ายการศึกษาระดับอุดมศึกษาเกิดจากมุมมองการวางแผนแบบเก่า โดยใช้แนวทางที่อิงตามตัวบ่งชี้เชิงปริมาณและพื้นที่ โดยไม่เน้นการใช้เครื่องมือประกันคุณภาพในการวางแผน ข้อมูลเกี่ยวกับตลาดแรงงานและกลไกการแข่งขันด้านคุณภาพและแบรนด์ไม่ได้ถูกเก็บรวบรวมไว้เป็นพื้นฐานหลักในการปรับจำนวนสถานที่ฝึกอบรมและโครงสร้างอาชีพให้เหมาะสมกับความต้องการทรัพยากรบุคคล ยังไม่มีนโยบายบริหารจัดการด้านการวางแผน รวมถึงการติดตามเงื่อนไขการรับรองคุณภาพและประเมินการพัฒนาเครือข่ายให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน

สิ่งนี้ทำให้เกิดสถานการณ์ที่สถาบันอุดมศึกษาใหม่ๆ บางแห่งได้รับการจัดตั้งหรือยกระดับขึ้นอย่างรวดเร็ว โดยไม่มีการตรวจสอบเงื่อนไขการรับรองคุณภาพ ไม่ตรวจสอบ เร่งรัด และประเมินผลการดำเนินการตามแผนอย่างสม่ำเสมอ เพื่อปรับเปลี่ยนให้ทันท่วงที การดำเนินการภายหลังการวางแผนยังขาดความพร้อมด้านที่ดิน ทุนการลงทุน บุคลากร กลไก นโยบาย ฯลฯ ทำให้โรงเรียนบางแห่งเมื่อผ่านการปรับปรุงแล้ว ดำเนินการโดยอาศัยสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรฝ่ายบริหารเป็นหลัก หรือมีการลงทุนเพิ่ม แต่ก็ไม่ถึงขนาดมีนัยสำคัญ

ไม่ต้องพูดถึงแรงกดดันในการเปิดโรงเรียนจากท้องถิ่นต่างๆ ทั่วประเทศ ซึ่งนำไปสู่สถานการณ์การวางแผนที่กระจัดกระจาย ไม่จัดสรรทรัพยากรเพียงพอให้กับสถาบันอุดมศึกษาจำนวนมาก หรือสาขาและอุตสาหกรรมหลักๆ เพื่อลงทุนในการพัฒนาให้เข้าใกล้ระดับภูมิภาคและระดับโลก

จากสถานการณ์ในปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอให้รวมและจัดระบบมหาวิทยาลัยที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานสถาบันอุดมศึกษาตาม 3 ทางเลือก ประการหนึ่งคือการปรับโครงสร้างและมุ่งเน้นการลงทุนให้เป็นไปตามมาตรฐานภายในแผนงาน 3-5 ปี ประการที่สอง คือการควบรวมกิจการเพื่อเป็นหน่วยฝึกอบรมหรือสาขาของสถาบันอุดมศึกษาที่มีชื่อเสียง ประการที่สาม คือ ระงับกิจกรรมการฝึกอบรมก่อนปี 2571 และยุบเลิกก่อนปี 2573

ในจำนวนนี้ ตัวเลือกที่ 1 ดูเหมือนจะทำได้ยากที่สุด เนื่องจากเกี่ยวข้องกับปัจจัย 2 ประการคือ ที่ดินและเงิน ปัจจัยทั้งสองนี้มีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด และที่สำคัญ ปัจจัยทั้งสองนี้ขึ้นอยู่กับมุมมองด้านการลงทุน: เรามองว่ามหาวิทยาลัยเป็นสถานที่ในการสร้างผลกำไรหรือเป็นการลงทุนในทรัพยากรบุคคล นั่นคือการลงทุนเพื่ออนาคต?

หากการลงทุนในด้านการศึกษาระดับสูงถือเป็นการลงทุนเพื่ออนาคต หน่วยงานกำกับดูแลมหาวิทยาลัยของรัฐต้องพิจารณาการลงทุนในมหาวิทยาลัยเป็น "เกมใหญ่"

หากคุณไม่มีความแข็งแกร่งเพียงพอ คุณจำเป็นต้องรู้จักที่จะ "ปล่อยวาง" เพื่อไม่ให้เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาของระบบ