ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แจ้งว่า สำหรับโรงเรียนที่ใช้ระบบการรับเข้าเรียนหลายวิธี โรงเรียนจะต้องพัฒนากฎเกณฑ์ในการแปลงคะแนนเทียบเท่าเป็นเกณฑ์ในการเข้าเรียนและคะแนนการรับเข้าเรียนเพื่อให้เป็นไปตามระเบียบการรับเข้าเรียน โดยเนื้อหาจะต้องนำไปปฏิบัติอย่างสอดคล้องตามคำแนะนำของกระทรวง

กระบวนการสร้างกฎการแปลงคะแนนมีอะไรบ้าง?

กระทรวงมีเป้าหมายที่จะกำหนดกฎการแปลงจุดเทียบเท่าแบบง่าย เพื่อให้แน่ใจว่ามีการคัดเลือกผู้สมัครที่ตรงตามข้อกำหนดอินพุตของโปรแกรมการฝึกอบรม อุตสาหกรรม และกลุ่มอุตสาหกรรมได้ดีที่สุด

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้การแปลงคะแนนต้องมีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และปฏิบัติ รวมถึงข้อมูลทางสถิติ การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับการรับเข้าตามการผสมผสาน และคะแนนสอบปลายภาคประจำปี

ข้อมูลการกระจายคะแนนอย่างละเอียดของโรงเรียนที่จัดสอบ ผลการเรียน (หากโรงเรียนใช้ผลการรับเข้าเรียน) ใช้คะแนนรีวิว (รวมถึงคะแนนรวมของผลการประเมิน/รวมคะแนน... และคะแนนโบนัส) เพื่อกำหนดกฎการแปลง ประกาศคะแนนการรับสมัครของผู้สมัครตามวิธีการรับสมัครแต่ละวิธี

สำหรับสถาบันฝึกอบรมที่จัดสอบของตนเอง (การประเมินความสามารถ การประเมินความคิด ฯลฯ) : ประกาศการแจกแจงคะแนนและพัฒนาแผนในการแปลงผลสอบเป็นคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ในอนาคตอันใกล้นี้ กฎเกณฑ์การแปลงคะแนนพร้อมผลคะแนนปี 2024 อาจประกาศออกมาเพื่อให้โรงเรียนสามารถใช้ผลการสอบเหล่านี้เป็นข้อมูลอ้างอิงและพัฒนากฎเกณฑ์ได้ เผยแพร่หลักเกณฑ์การแปลงผลสอบแต่ละรายวิชามาเทียบผลกัน

เมื่อผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 ออกมาแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะประกาศกฏเกณฑ์การแปลงมาตรฐาน

นำข้อมูลคะแนนสอบมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นพื้นฐานในการสร้างกฎการแปลง

ตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โรงเรียนต่างๆ จะใช้ข้อมูลคะแนนสอบจบมัธยมปลายหรือข้อมูลใบรับรองผลการเรียนมัธยมปลายเป็นพื้นฐานในการพัฒนากฎการแปลงคะแนน

โดยนำข้อมูลสถิติมาวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาที่เข้าศึกษาตามการรวมกลุ่มจากปีก่อนๆ โดยเฉพาะ: สถิติจำนวนผู้สมัครที่ได้รับการรับเข้าแต่ละวิธีเป็นเวลาอย่างน้อย 2 ปีติดต่อกัน ผลการเรียนของนักเรียนแต่ละคนในโรงเรียน

จากการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างผลการเรียนของโรงเรียนกับการกระจายคะแนนวิธีการรับเข้าเรียนของกลุ่มผู้สมัครเดียวกัน ตั้งแต่เกณฑ์การรับรองคุณภาพอินพุตจนถึงคะแนนสูงสุดของมาตราการประเมิน โรงเรียนจะต้องกำหนดช่วงคะแนนอย่างน้อย 3 ช่วง (เช่น ยอดเยี่ยม - ดี พอใช้ และผ่าน) เพื่อสร้างฟังก์ชันการสหสัมพันธ์เชิงเส้นอย่างน้อย 3 ฟังก์ชัน (ฟังก์ชันลำดับที่ 1 จำนวน 3 ฟังก์ชัน) สำหรับช่วงคะแนนทั้ง 3 ช่วงเหล่านี้

โดยเฉพาะ: สร้างตารางการแปลงและแทรกค่าฟังก์ชั่นความสัมพันธ์เชิงเส้นต่อเนื่องระหว่างคะแนนจากวิธีการรับเข้าเรียน 2 วิธี (โดยใช้ผลสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นพื้นฐาน)

ตารางแปลงจุด

ฟังก์ชันการสหสัมพันธ์เชิงเส้นที่สอดคล้องกันคือ:

ตอบสนอง f(Ak) = Bk. จากนั้นกำหนดค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ Mk, Nk

ตามแผนดังกล่าวข้างต้น และในเวลาเดียวกัน ตามกฎเกณฑ์มาตรฐานที่ประกาศโดยกระทรวงหลังจากประกาศผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 แล้ว โรงเรียนจะดำเนินการตามกฎเกณฑ์การแปลงของโรงเรียนให้เสร็จสมบูรณ์ และประกาศตามกฎเกณฑ์ตามลักษณะเฉพาะของโครงการฝึกอบรม/อุตสาหกรรม/กลุ่มอุตสาหกรรม

วิธีการแปลงคะแนนเทียบเท่าระหว่างวิธีต่างๆ

ตัวอย่าง: วิเคราะห์ผลการสอบกลุ่มเดียวกันโดยใช้ผลสอบปลายภาคปี 2567 และผลทรานสคริปต์ผลการเรียน (6 ภาคการศึกษา) โดยแบ่งตามช่วงปกติ 5 ช่วง

จากการประเมินผลการเรียนของนักศึกษาในปีที่ผ่านมา พบว่า ผู้สมัครที่ดีและดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 30 ของจำนวนผู้ได้รับการรับเข้าทั้งหมด โดยคะแนนสอบมัธยมศึกษาตอนปลายได้ 24.75 คะแนน และคะแนนใบแสดงผลการเรียนการรับเข้าศึกษา 25.75 คะแนน ผู้สมัครที่มีคุณสมบัติดีขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 80 ของจำนวนผู้สมัครทั้งหมด คะแนนสอบมัธยมศึกษาตอนปลายที่สอดคล้องกันคือ 20.5 และคะแนนการรับเข้าเรียนตามผลการเรียนคือ 22.0 ส่วนที่เหลือก็เป็นระดับความสำเร็จ

ดังนั้นโรงเรียนจึงสามารถใช้คะแนนได้ (24.75; 25.75) (20.5; 22) ร่วมกับคะแนนเป็นเกณฑ์ในการรับรองคุณภาพของอินพุตและคะแนนสูงสุดของมาตราส่วน (30; 30) เพื่อสร้างเส้นตรงในแต่ละภูมิภาคและสร้างสูตร (รูปแบบสมการลำดับที่หนึ่ง) เพื่อแปลงคะแนนรับเข้าเรียนเทียบเท่าระหว่างสองวิธี

โดยถือว่าคะแนนตัดขาดคือ 15 สำหรับทั้งสองวิธี ดังนั้น:

ผู้สมัคร ก. มีเกรดเฉลี่ยสะสม 23 และจะถูกแปลงคะแนนมาใช้วิธีการแบบเดิมซึ่งเป็นวิธีการที่ใช้คะแนนสอบปลายภาค ดังนี้

นอกจากนี้ จะเห็นได้ว่าความแตกต่างของคะแนน (คะแนนรับใบรายงานผลการเรียน 6 ภาคเรียน กับคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย) อยู่ในช่วง 1.0 – 1.5 คะแนนสำหรับผู้สมัครกลุ่มนี้

ตัวอย่างอื่น ๆ : การแปลงคะแนนรับเข้าเรียนที่เทียบเท่ากันระหว่างวิธีการรับเข้าเรียนที่ใช้ผลการทดสอบประเมินการคิดและวิธีการรับเข้าเรียนที่ใช้ผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

จากการวิเคราะห์ข้อมูลคะแนนวิชาการ คะแนนทดสอบการประเมินการคิด และคะแนนสอบจบการศึกษา

โรงเรียนมัธยมของกลุ่มผู้สมัครเดียวกันที่มหาวิทยาลัย A จัดทำตารางการแปลงดังนี้

โดยเฉพาะผู้สมัครที่มีคะแนนตามวิธีการประเมินการคิด (คะแนนทดสอบการคิด + คะแนนโบนัสถ้ามี) 68.68 คะแนน ดังนั้นคะแนนที่แปลงตามวิธีการของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจะเป็นดังนี้: